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  • 【期刊】 妇产科PBL教学中引入循证医学探析

    刊名:卫生职业教育 作者:栗娜 ; 杨甜 ; 庄艳艳 ; 刘彩霞 关键词:妇产科 ; PBL教学 ; 循证医学 机构:中国医科大学附属盛京医院 ; 中国医科大学附属盛京医院 年份:2019
    摘要:妇产科教学模式的不断改革旨在将医学生培养成为能够及时发现问题、自主解决问题,具有临床思维能力及团结协作精神的优秀医生。循证医学是将最好的研究证据与医生的临床经验和病人的实际情况相结合来解决临床问题的方法,PBL教学中引入循证医学观念,二者融合有助于培养具有独立临床思维能力、创新能力的医生,提高医生职业素质。
  • 【期刊】 PBL教学模式在手术室护生带教的应用

    刊名:中国卫生产业 作者:吴秀英 关键词:手术室 ; 护生 机构:宾阳县中医院 ; 宾阳县中医院 年份:2017
    摘要:目的 观察PBL教学模式在手术室护生带教的效果.方法 将2015年5月—2016年6月在该院实习的护生46名随机分为两组,对照组24名护生采用传统教学模式,观察组22名护生采用PBL教学模式.通过理论考试、操作考核、问卷调查,比较PBL教学模式与传统教学模式的优缺点.结果 观察组理论考核成绩,操作考核与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学方法的评价高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论 PBL教学法能够提高手术室护生学习的兴趣、主动性及综合能力,并有利于提高护生对教学的满意度.
  • 【期刊】 PBL教学法与协作学习在Excel教学中的应用

    刊名:卫生职业教育 作者:裴威 关键词:Excel教学 ; PBL教学 ; 协作学习 ; 数据可视化 机构:锦州医科大学 ; 锦州医科大学 年份:2018
    摘要:随着大数据时代的到来,Excel作为传统数据分析软件,发挥着重要作用。将PBL教学和协作学习相结合,可帮助学生构建个性化知识网络,促进知识内化,提升教学效果。
  • 【期刊】 PBL教学法与协作学习在Excel教学中的应用

    刊名:卫生职业教育 作者:裴威 关键词:EXCEL教学 ; PBL教学 ; 协作学习 ; 数据可视化 机构:锦州医科大学 ; 锦州医科大学 年份:2018
    摘要:随着大数据时代的到来,Excel作为传统数据分析软件,发挥着重要作用。将PBL教学和协作学习相结合,可帮助学生构建个性化知识网络,促进知识内化,提升教学效果。
  • 【期刊】 MOOC结合PBL教学方法在传染病教学的探讨

    刊名:医学教育管理 作者:宋蕊 关键词:慕课 ; PBL教学 ; 传染病教学 机构:首都医科大学附属北京地坛医院感染性疾病诊治与研究中心 ; 首都医科大学附属北京地坛医院感染性疾病诊治与研究中心 ; 首都医科大学附属北京地坛医院新发突发传染病研究北京市重点实验室 年份:2018
    摘要:慕课(massive open online course,MOOC)是一种新的教学模式,是以网络为基础的开放式在线课程。以问题为基础的(problem-based learning,PBL)教学方法是一种以问题为导向,以学生为中心,培养医学生临床思维及学生处理临床能力的一种教学方式。MOOC与PBL教学方法各有长短,本研究分析了MOOC及PBL在教学中的优劣,并对两种教学方法进行总结。希望以后能在MOOC资源的平台上,结合PBL的教学方法,在传染病教学方面有进一步提高。
  • 【论文】 PBL教学模式在小学科学教学中的实证研究

    作者:王娜 关键词:小学科学 ; PBL教学模式 ; 探究式学习 机构:重庆大学 ; 重庆大学 年份:2017
    摘要:小学科学课程以培养学生科学素养为目标,引导学生运用基本的科学知识去解释生活中的科学现象,体会科学探究的历程,养成解决实际问题的科学思维,从而使学生崇尚科学,热爱科学与生活。在我们所处的创新时代,创新是其核心竞争力,任何国家或地区要想在将来获得竞争优势,都应把科学课程作为义务教育阶段的重要课程,从小培养学生的科学创新意识和洞察能力,为国家培养创新人才打下坚实基础。但当前的小学科学教师的科学素养和教学模式严重降低了科学课程的作用,在许多学生和家长心目中,小学科学是无关紧要的课程。目前,科学课程教学仍然以讲授科学知识为主,学生是知识的接受者,自主学习和探究的机会较少,学习科学的兴趣不高。为了改变目前小学科学教学困境,凸显小学科学课程在创新人才培养中的作用,提升学生的科学素养,论文将基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学模式与小学科学教学相结合,试图探索出一种更加有效的科学教学模式,让学生亲历科学探究。首先,通过相关文献梳理,系统阐述PBL教学模式的研究现状、概念、特点、理论基础以及作用。然后,根据PBL教学模式的实施步骤,提出了具有小学科学课程特点的PBL教学模式实施步骤:分析教材与学情;创设学习情境,提出问题;学生探究,教师指导;精讲提炼,实施评价。最后,选取南京市鼓楼区古平岗小学四年级两个班作为实验对象,以一节科学课为例,具体展示了PBL教学模式在小学科学教学中的实施案例。采用调查研究法了解学生在PBL教学模式下的表现,应用统计工具SPSS19.0分析了PBL教学模式下学生科学素养和能力的提升。分析结果表明:在PBL教学模式下,学生学习兴趣得到提高,科学素养和综合能力得到全面提升,人际关系得到一定程度的改善。本研究旨在对小学科学教学的完善产生积极的作用,为一线科学教师的教学改革实践提供参考,推进小学科学课程改革向前发展。
  • 【论文】 PBL教学模式在高一化学教学中的实践研究

    作者:申思 关键词:PBL教学模式 ; 自主学习 ; 问题情境 ; 化学教学 机构:河北师范大学 ; 河北师范大学 年份:2016
    摘要:PBL(Problem-based learning简称PBL)模式是一种集中体现建构主义思想的教学模式,强调在学习者学科知识和生活经验的基础上,将学习置于有意义的问题情境中,学习者以小组的形式分工合作,共同解决问题,从而提高学习者自主学习能力及沟通与合作的能力。由于PBL教学模式独特的教学价值,近年来引起教育教学研究者的广泛关注,并取得了一定的成果,因此本文选择了“PBL教学模式在高一化学教学中的实践研究”作为研究课题。本文首先梳理国内外相关文献,对PBL教学模式的概念进行了界定,系统阐述了PBL教学模式的关键要素和特征,并从不同角度对PBL教学模式与传统教学模式进行比较,在此基础上以高中化学必修1中“二氧化硫漂白性”相关知识为例进行实践研究。教学流程如下:创设问题情境,激起学生兴趣——明确主要问题,赋予学生角色——分析讨论问题,确定起始条件——查阅资料,进行整理与分析——新议题的解决——设计方案,解决问题——转换角色,增强体验。经过教学实践发现在高一化学教学中实施PBL教学模式可以:(1)增强学生的学习兴趣;(2)促进学生对知识的掌握;(3)增强学生合作意识,提高表达与交流的能力;(4)使学生体验自主学习的过程。结合教学实践结论,对有效实施PBL教学模式提出了几点建议:(1)社会与学校共同努力,改善教学资源;(2)鼓励教师转变教学理念,积极应对挑战;(3)激励学生积极参与;(4)合理利用时间。
  • 【论文】 PBL教学模式在高中化学教学中的应用研究

    作者:郭怨 关键词:PBL教学模式 ; 高中化学 ; 教学设计 ; 问题设置 机构:贵州师范大学 ; 贵州师范大学 年份:2018
    摘要:PBL(Problem Based Learning)是一种基于问题的能充分发挥学生主体地位的教学模式,由于该模式独特的教育价值,近年来受到广大学者的青睐。在中学化学教学过程中运用PBL教学模式,除了克服传统教学模式的一些弊端,还可以让学生在建构知识体系的过程中,充分培养其问题意识及解决问题的能力,将理论知识运用到实践中。本论文从实际出发,采用文献研究法分析界定了PBL教学模式的定义、发展现状、基本要素以及理论基础,同时以人教版必修一第三章第三节“用途广泛的金属材料”、第四章第二节“氯气”以及第四章第三节“硫及其化合物”为例,设计了符合PBL教学模式要求的教学案例并进行教学实践。采用了问卷调查法、对比分析法、观察法等了解学生在该模式下的学习情况,并编写了自我评价量表和测评卷了解PBL教学模式下学生学习成绩以及各方面能力的变化。最后,总结了PBL教学模式的教学优势和实践过程中的不足,并提出一些有效实施PBL教学模式的建议,以期为后续的研究者提供参考。
  • 【论文】 PBL教学模式在初中地理教学中的应用研究

    作者:艾荻 关键词:PBL教学模式 ; 合作学习 ; 初中地理 ; 问题解决 机构:新疆师范大学 ; 新疆师范大学 年份:2017
    摘要:随着国家教育改革的不断推进和发展,越来越强调尊重人的主动性和主动精神,充分开发人的身心潜能,培养学生的创新能力、自学能力,培养全面发展的人。PBL(Problem-based Learning基于问题的学习)通过引入真实的、结构不良的问题,让学生在合作学习过程中,加深对知识的理解和应用,并帮助学生多种能力的发展。本研究采用文献研究法,通过对国内外有关PBL与教学结合的研究,发现将PBL与中学地理教学相结合方面有较大研究空间。在对PBL教学模式进行基本概述和理论基础的研究之后,对初中地理PBL教学模式进行理论构建。通过问卷调查法了解学生实际学情,结合前期理论构建,运用案例研究法设计适合实验对象的课堂教学案例和课外实践案例,设置实验组和对照组进行教学实践的研究与比较。在教学结束之后,运用比较分析法,通过对比两组学生的测试成绩、在实验组发放调查问卷,对实践效果进行分析。得到以下结论:(1)学生在PBL教学模式下的学习效果良好,在掌握基础知识的同时,表现出了更高的学习主动性和积极性,能够在过程中体会学习的快乐。(2)学生对于PBL模式下的小组合作学习接受程度高、参与性强。在成果展示环节,学生的表现欲和自信心得到提高,并对最后评价环节显示出了很高的期待。(3)通过此次PBL模式的学习,学生的多种能力得到发展。(4)PBL教学模式应用到初中地理课堂,有利于教师的专业成长。
  • 【论文】 PBL教学法在高职英语专业教学中的应用研究

    作者:郑兰淼 关键词:PBL教学法 ; 教学设计 ; 实践教学 机构:江西科技师范大学 ; 江西科技师范大学 年份:2016
    摘要:围绕着以学生为中心的教学理念成为当代高职教育教学改革开展的重心,为了促进学生灵活地掌握知识、应用知识,以及提高学生分析问题、处理问题的能力,PBL(problem-based learning)教学法已经成为一种广为人知的教学思路。本研究重点在PBL教学法应用于高职英语专业《英美概况》课程教学中,改革传统的教学模式。首先,笔者对本校英语专业《英美概况》课程教学现状进行调查,找到学生在学习中缺乏兴趣、学习效果较差的原因。然后,笔者把PBL教学法纳入实验班的《英美概况》课堂教学中为提高教学质量,通过合理安排教学环节、充分发挥学生的主观能动性、加强教师引导作用等一系列手段来改革《英美概况》的教学现状,进行了为期一年的教学实验,验证了PBL教学法对高职英语专业学生学习确实有效也切合实际,最后针对仍然存在的问题提出相应改进措施,以冀为高职英语专业《英美概况》的教学提供了可参考性意见。
  • 【期刊】 PBL教学模式在口腔修复学中的应用研究

    刊名:农垦医学 作者:唐小雪 ; 王洋 ; 周政 关键词:PBL教学 ; 口腔修复 ; 应用效果 机构:[1]石河子大学医学院第一附属医院口腔科 ; [1]石河子大学医学院第一附属医院口腔科 年份:2017
    摘要:目的:在口腔修复学部分教学内容中应用PBL教学模式,研究其教学效果。方法:选取石河子大学医学院2013级口腔专业本科1、2班学生69人作为研究对象,将其分为实验组34名和对照组35名,实验组实行PBL教学模式教学,对照组使用传统教学模式教学,并在期中时以理论考试和无记名问卷调查的形式对比两种教学模式的应用效果。结果:实验组的学生理论考试成绩明显高于对照组;实验组学生对PBL教学模式的评价高于对照组的传统教学模式。结论:在口腔修复学部分教学内容中应用PBL教学模式,教学效果优于传统教学模式,并有利于学生综合素质的提高。
  • 【期刊】 基于3C3R模型的PBL教学模式改革研究

    刊名:课程教育研究 作者:吴建成 ; 吴健康 关键词:PBL ; 3C3R ; 问题设计模型 ; 改良 机构:江苏科技大学理学院 ; 江苏科技大学理学院 ; 江苏科技大学计算机学院 年份:2018
    摘要:本文通过对洪暐提出的3C3R问题设计模型分析与研究,提出改良后的3C3R设计模型,并与研究成果"PBL十个问题"相结合,对3C3R六大成分进行融合利用,更加明确师生在研究过程中的角色和地位,从而明确学生的学习主体地位,提升PBL的效率。
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