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  • 【期刊】 手机APP在英语语音超音段音位训练中的应用

    刊名:《海外英语》 作者:余梦思 ; 郑青 关键词:手机应用软件 ; 语音训练 ; 超音段音位 机构:湖北理工学院外国语学院 ; 湖北理工学院外国语学院 年份:2018
    摘要:在大学阶段的语音课程中, 学生已经系统地学习了语音理论和语音知识, 教师也帮助同学们纠正了发音.但是, 在实际的英文朗读或口头交际中, 不少同学音素和单词可以做到清晰准确, 可一旦进入句子或段落层面, 读起来或说起来会出现各种问题.该文对手机APP“英语趣配音” 在英语语音超音段音位训练中的运用实例进行了分析和反思, 并提出了可供参考的建议.
  • 【期刊】 湘方言元音音段音位对英语语音习得的负迁移研究

    刊名:湘南学院学报 作者:付清 关键词:湘方言 ; 英语元音 ; 对比分析 ; 负迁移 机构:湖南民族职业学院 ; 湖南民族职业学院 年份:2018
    摘要:通过近年来所做的关于地方方言对英语语音习得的负迁移研究,研究选取湖南长沙地区高校成人英语学习者作为调查对象,通过问卷、语料收集等实地研究对湘方音与英语语音中易混淆的元音音段音位进行对比分析,以期从结果分析中总结出发音偏误的原因,减少成人英语学习者由于语言僵化所导致的负迁移现象.
  • 【期刊】 皖北中原官话对英语语音中音段音位的负迁移影响

    刊名:河南农业 作者:王培培 关键词:音段音位 ; 皖北中原官话 ; 负迁移 机构:安徽师范大学外国语学院 ; 安徽师范大学外国语学院 年份:2015
    摘要:方言对英语语音学习产生负迁移影响。本研究以迁移理论为切入点,亳州师专大一学生为研究对象,分析皖北中原官话对英语语音中音段音位负面影响的具体表现形式,从而找出问题的症结,并提出教学建议。旨在帮助皖北中原官话区学生克服方言对英语语音学习的障碍,提高教学效果,并为此领域的研究提供一些补充和参考。
  • 【期刊】 影响口译质量的超音段音位因素研究综述

    刊名:海外英语 作者:张梦蕾 ; 杨晓峰 ; 刘青 关键词:超音段音位 ; 影响 ; 口译质量 ; 研究概况 机构:西北农林科技大学 ; 西北农林科技大学 年份:2017
    摘要:近年来,日益频繁的中外交往使得口译工作十分活跃,同时也促进了口译工作的相关研究。评判一场口译活动的优劣,就涉及口译质量的评估问题。口译质量评估同时受主、客观因素影响,要对正确性、规范化、流利、音调、风格、心理等一系列因素加以考虑,并非易事。语言有音段音位和超音段音位之分,在口译质量研究方面,多数集中于音段音位(如元辅音),对于超音段音位的研究略少(如重音、停顿、语调等),尤其是超音段音位对于口译质量影响的研究更少。该文对超音段音位中的停顿、重音、音调等影响口译质量的研究概况进行综述,收集目前超音段音位影响口译质量的相关研究,探讨相关研究还有哪些不足之处,对前景进行展望。
  • 【期刊】 影响口译质量的超音段音位因素研究综述

    刊名:海外英语(上) 作者:张梦蕾 ; 杨晓峰 ; 刘青 关键词:超音段音位 ; 影响 ; 口译质量 ; 研究概况 机构:西北农林科技大学 ; 西北农林科技大学 年份:2017
    摘要:近年来,日益频繁的中外交往使得口译工作十分活跃,同时也促进了口译工作的相关研究.评判一场口译活动的优劣,就涉及口译质量的评估问题.口译质量评估同时受主、客观因素影响,要对正确性、规范化、流利、音调、风格、心理等一系列因素加以考虑,并非易事.语言有音段音位和超音段音位之分,在口译质量研究方面,多数集中于音段音位(如元辅音),对于超音段音位的研究略少(如重音、停顿、语调等),尤其是超音段音位对于口译质量影响的研究更少.该文对超音段音位中的停顿、重音、音调等影响口译质量的研究概况进行综述,收集目前超音段音位影响口译质量的相关研究,探讨相关研究还有哪些不足之处,对前景进行展望.
  • 【期刊】 陇东南籍大学生英语音段音位石化研究

    刊名:天水师范学院学报 作者:张晖 ; 杨慧文 关键词:音段音位 ; 语音教学 ; 陇东南 ; 石化 机构:天水师范学院外国语学院 ; 天水师范学院外国语学院 年份:2014
    摘要:利用假纵向研究,对80名天水师范学院英语系学生英语语音测试的录音材料进行转写分析。结果表明:陇东南籍大学生在英语音段音位存在着明显的石化现象。音段音位易于发生的语石化主要集中在单元音长短混淆、前元音、后元音、合口双元音省音、摩擦音、鼻音、流边音和延续音等层面上,且元音较之辅音更易发生石化。结合中介语石化理论,将学生出现石化的成因归结为母语迁移、缺乏优质语言输入、缺乏纠正性反馈、以及缺乏对目的语的敏感。基于研究发现,给语言教师提出一些具体教学策略,以期帮助学生减小音段音位石化面积。
  • 【期刊】 音段音位与听力理解在中国的研究现状

    刊名:《北方文学:下》 作者:陆莉娜 关键词:超音段音位 ; 听力教学 ; 语音 机构:兰州交通大学 ; 兰州交通大学 年份:2016
    摘要:在语言的交际过程中,如果我们把英语的音段特征(单个音素的发音)比做英语语音的骨架,那超音段特征就是英语语音的灵魂。而在实际的教学中,超音段特征往往被忽视。本文回顾了之前关于超音段音位的研究,并对其进行了分类论述,呈现了超音段音位的发展趋势。
  • 【论文】 音段音位视角下英汉同传策略研究

    作者:银婷 关键词:口译研究 ; 英汉同传策略 ; 超音段音位 ; 联合国秘书长的发言 机构:内蒙古大学 ; 内蒙古大学 年份:2018
    摘要:随着国家及地区间在政治、经济、文化等方面的交流日益深入,口译研究蓬勃发展。而同声传译策略的研究也涌现了众多新颖的切入视角,专家及学者们也开始关注并借鉴其他学科的研究成果。与此同时,语言学中音段音位的研究已不足以满足学科的发展需求,因此超音段音位的研究逐步受到广泛关注。超音段音位主要包括口语中的重音、节奏、语调。本文以联合国前任秘书长潘基文及现任秘书长安东尼奥·古特雷斯的发言为例,从超音段音位的视角出发,分析英汉同传策略。由于超音段音位与口语的表达内容密切相关,故本文分别从重音、节奏、音调的角度出发,对发言人的语句进行分析,从而得出:重音的主要作用是突出及强调句子内容的重点;节奏对于句意准确性有着重要影响;语调的不同可表现发言人不同的态度。在此基础上,本文进而分别分析了重音、节奏、语调视角下,译员适用的英汉同传策略。因此,本文认为在英汉同传中,从重音、节奏、语调的角度出发,采取恰当的同声传译策略,如重复、断句、等待、反说、转换等,有利于译员快速捕捉发言人的中心词、充分理解话语含义,使译出语流畅自然、更贴近发言人的表达意图,从而提升口译质量。
  • 【论文】 枣庄地区方言者英语音段音位习得的特征分析

    作者:李征亚 关键词:音段音位 ; 枣庄方言 ; 负迁移 ; 语音教学 机构:上海师范大学 ; 上海师范大学 年份:2016
    摘要:在二语习得的过程中,语音学习是十分重要的环节。而在语音学习中,由于大多数的中国学生最先习得的语言是本地方言,所以非常容易受到方言的影响。因此,从方言对语言学习的迁移角度来探讨语音习得问题具有积极的现实意义,这也是近年来二语习得研究中一个非常重要的领域。对于山东省的英语学习者来说,英语语音系统与本地方言系统有诸多不同,但又存在相似之处,而山东省不同地区方言又有各自的发音特征。本文主要以地处山东西南的枣庄地区的学习者为研究对象,以语音学理论和二语习得中的迁移理论为基础,运用对比分析、实地调查的方法,通过语音应用软件Cool Edit和语音分析软件Praat作为研究工具,来探究以下三个问题:一,与英语音位对比,枣庄方言中缺失的音位所造成的负迁移发音有哪些;二,学生在英语语音习得的过程中,枣庄方言在英语音段音位上有哪些负迁移的体现以及原因是什么;三,通过对枣庄方言在英语音段音位上负迁移的分析,我们能得出哪些教学启示,取得哪些相应的教学措施。本文通过研究50名以枣庄方言为母语的高中生的英语发音状况,分析出枣庄方言在英语学习者元音及辅音的习得过程中均产生了负迁移的影响并探究出产生负迁移影响的深层次原因。最后,根据研究所反映的问题,本文对教师的语音教学和学生的语音学习提出了针对性的教学建议,从而减少方言在英语语音习得中的负迁移。
  • 【期刊】 云南少数民族学生英语音段音位缺陷及其对策

    刊名:《中国校外教育:下旬》 作者:王晓芸 关键词:语音,缺陷,对比,溯源,对策 年份:2014
    摘要:本文以我校入学新生为例,通过对英语、云南方言以及普通话三种语言音段音位的对比研究,从语音迁移视角透析了云南少数民族学生英语语音音段音位缺陷的原因,并提出了纠正并改善其英语语音的对策,以期对云南民族学生英语语音的教和学提供参考。
  • 【期刊】 云南少数民族学生英语音段音位缺陷及其对策

    刊名:中国校外教育 作者:王晓芸 关键词:语音 ; 缺陷 ; 对比 ; 溯源 ; 对策 机构:丽江师范高等专科学校 ; 丽江师范高等专科学校 年份:2014
    摘要:本文以我校入学新生为例,通过对英语、云南方言以及普通话三种语言音段音位的对比研究,从语音迁移视角透析了云南少数民族学生英语语音音段音位缺陷的原因,并提出了纠正并改善其英语语音的对策,以期对云南民族学生英语语音的教和学提供参考。
  • 【期刊】 大学英语超音段音位学习问题反思及解决策略探析

    刊名:黑河学刊 作者:王晶 关键词:大学英语 ; 超音段音位 ; 节奏 ; 语调 ; 连读 ; 弱读 机构:哈尔滨商业大学 ; 哈尔滨商业大学 年份:2017
    摘要:超音段音位教学是大学英语语音教学中的重要内容,因为超音段音位使语音具备了特定的语义功能,是培养学生交际能力的关键所在,因此,保障超音段音位的教学效果有着重要作用.在实际教学过程中,虽然我国英语语音教学的水平相比以前有了较大进步,人们开始越来越重视英语的交际能力,现代化设备的运用也使语音教学更加便利,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在各种问题.本文主要从节奏、语调、连读、弱读几个方面对大学英语超音段音位学习方面的问题进行反思,并探讨解决方法.
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