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  • 【会议】 浅谈小学语文阅读教学中读写结合

    作者:杨艺云 关键词:读中学写 ; 以写促读 ; 读写结合 机构:福建省泉州市台商投资区阳光小学 ; 福建省泉州市台商投资区阳光小学 年份:2019
    摘要:对于小学生来说,语文学习相对来说是较为枯燥的,为了从根本上激发小学生的学习兴趣,提高教学质量,就需要在阅读教学板块强化学生的读写能力,虽然读与写都是语文阅读学习中尤为重要的组成部分,但是二者并不能脱离统一整体,这就需要以阅读能力为基准,激发学生的写作兴趣,并在此基础上通过写作促使学生阅读能力有所提升,促使读与写能够有机结合,使学生能够在能力提升的过程中潜移默化的掌握阅读技巧及知识,从而不断拓宽学生的阅读认知面,从多个方面提高学生的语文素养。
  • 【会议】 以问促教,提高小学语文阅读教学效果

    作者:张红艳 关键词:阅读教学 ; 小学语文 ; 以问促教 机构:新疆克州乌恰县实验小学 ; 新疆克州乌恰县实验小学 年份:2016
    摘要:小学语文教师在进行阅读教学时,一定要立足于引导学生去感知课文(语文文本),钻研课文,把握课文,超越课文,这是一个由浅入深、由粗到细的循序渐进的过程,这样就要求语文课堂教学不是要确定一个统一而具体的教学内容,而是根据语文文本的具体教学内容选择一个简明可行的教学过程。这个过程的确定首先要考虑的是活动的主角必须是学生,必须既要充分发挥学生的主动性、主体性和主观能动性,也要充分体现阅读教学的积累性、理解性、发展性和创造性。笔者在进行小学语文阅读教学时,尝试和创新了以问促教的方法,收到了很好的效果。
  • 【会议】 浅谈技工院校英语阅读教学的合作学习

    作者:沈慧英 关键词:阅读教学 ; 合作学习 ; 实施步骤 ; 收效 机构:广东省岭南工商第一技师学院 ; 广东省岭南工商第一技师学院 年份:2018
    摘要:英语阅读作为语言学习的四大基本技能之一,在英语学习中占有重要的地位。但长期以来的英语阅读教学一直以教师为中心,以考试为调控的传统教学模式阻碍了学生对阅读的兴趣,也不利于语言能力的培养,而合作学习时一种富有创意和实效的学习方法,对于提高学生的学习积极性,加深学生对于阅读的理解具有重要意义。此文先分析传统英语阅读教学的弊端,提出英语阅读小组合作学习模式的必要性,接着阐述合作学习的含义与特征,并以实例详细阐述其实施步骤及实施过程中的注意事项,最后通过对比证明英语阅读合作学习的实效性。
  • 【会议】 新课程理念下小学语文阅读教学探析

    作者:杨志峰 关键词:新课程理念 ; 小学语文 ; 存在的问题 ; 对策 机构:甘肃省卓尼县木耳镇中心小学 ; 甘肃省卓尼县木耳镇中心小学 年份:2016
    摘要:随着新课改的不断深入,教育界逐渐重视小学语文的教学,尤其是小学语文阅读教学越来越受到重视。小学语文阅读教学不仅能让学生掌握语文知识,更能让小学生养成良好的语文素养,养成正确的价值观,提高道德思想品德。因而,在小学语文教学中,教师要重视阅读教学,探索更多有效地教学方式促进小学语文更好的发展。本文将分析小学语文阅读教学中存在的问题,着重分析了如何有效地开展小学语文阅读教学
  • 【会议】 思维导图在小学英语阅读教学的应用

    作者:杨爱英 机构:邯郸县姚寨乡中心校 ; 邯郸县姚寨乡中心校 年份:2016
    摘要:思维导图是使用一个中央关键词,引发形象化的构造和分类的想法,以辐射线连接所有代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。经由思维导图的放射性思考方法,可以提高资料的累积量,实现对数据的分层分类管理,使资料的储存、管理及应用更加系统;可以依托颜色、图像、符码的使用,有效利用左右脑的功能协助记忆、激发创造力,将思维活动变得更轻松有
  • 【期刊】 浅谈阅读教学探究式学习三步曲

    刊名:都市家教(上半月) 作者:吕丹 关键词:阅读教学 ; 质疑 ; 解答 ; 测试 机构:江西省上饶市广丰区吴村镇中心小学 ; 江西省上饶市广丰区吴村镇中心小学 年份:2017
    摘要:语文教学的最终目的是什么?叶圣陶先生早就为我们指明:学生"自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改."所以,学生的"自能"应该是我们教学的追求,学生"自能"的程度应该是评价学习成败的关键.那么该如何利用我们的主要阵地──课堂教学来实现学生的"自能"呢?
  • 【期刊】 浅谈阅读教学探究式学习三步曲

    刊名:商情 作者:吕灵芝 关键词:阅读教学 ; 探究式学习 ; "三自"教学法 机构:青海省海东市乐都区七里店学校 ; 青海省海东市乐都区七里店学校 年份:2017
    摘要:学生的"自能"应该是我们教学的追求,学生"自能"的程度应该是评价学习成败的关键.那么该如何利用我们的主要阵地——课堂教学来实现学生的"自能"呢?
  • 【会议】 读写结合构建高中英语阅读教学的探究

    作者:谭文娟 关键词:高中英语 ; 读写结合 ; 高效课堂 ; 应用策略 机构:广东省云浮市新兴县田家炳中学 ; 广东省云浮市新兴县田家炳中学 年份:2019
    摘要:在高中阶段的英语教学中,阅读与写作是两项较为重要的教学内容。在以往的教学中教师总是将两块内容进行区别性讲解,阅读是阅读而写作是写作。而英语的写作与阅读能力是互相关联的,这种教学方式导致了读写分离,大大降低了教学效果。教师应该在日常的阅读和写作课堂上采用"读写结合"的形式进行教学,通过它们之间的相互联系使彼此的能力得到互相的促进,以此来构建高效的英语阅读教学课堂。
  • 【期刊】 群文阅读教学适切性的再认识

    刊名:消费导刊 作者:郑鸿 关键词:群文阅读教学 ; 适切性 ; 教学活动 ; 能力 机构:集美大学文学院 ; 集美大学文学院 年份:2018
    摘要:群文阅读教学在实践中得到了广泛的普及.在教学热潮背后我们应结合实践对其适切性进行再认识.本文将从教学活动、阅读需求、教学指向三个层面对群文阅读的适切性进行进一步的讨论与认识.
  • 【会议】 小学语文阅读教学对学生综合能力的培养

    作者:任秀珍 关键词:阅读教学 ; 小学语文 ; 能力培养 机构:临漳县实验学校 ; 临漳县实验学校 年份:2016
    摘要:小学是真正开始接触知识并且有目的地去学习的阶段,是学生在整个学习生涯中为以后的学习生活奠定基础的时期。在这一时期,学生的可塑性非常强,教师应该把握好时机,通过对小学语文的阅读教学,培养学生的写作能力,引导学生从阅读中学会创新并且体会美,从而提升学生的整体综合素质。教师不断地探索适合学生的有针对性的阅读教学方式。
  • 【期刊】 听障儿童绘本阅读教学三叠曲

    刊名:都市家教:下半月 作者:苏淑萍[1] 关键词:听障儿童 ; 绘本阅读 ; 教学 机构:广西柳州市儿童福利院 ; 广西柳州市儿童福利院 年份:2017
    摘要:听障儿童阅读能力薄弱,对于提高其阅读能力和学习兴趣需采取特殊的教育方式进行。提高听障儿童阅读能力的有效途径是对其进行绘本阅读教育,它克服了传统阅读文本的内容复杂问题,多采用图画的形式将故事情节描绘出来,使得学生更容易接受,同时也提高了听障儿童自主阅读的兴趣。本文主要通过介绍家庭阅读、师生共读、绘本编撰三叠曲,探讨了特殊教育儿童的绘本阅读(语文)教学策略。
  • 【期刊】 阅读教学课例研究的三个维度

    刊名:中学语文教学 作者:郑逸农; 关键词:阅读教学;;课例研究;;三个维度;;学生发展 机构:浙江师范大学教师教育学院 ; 浙江师范大学教师教育学院 年份:2019
    摘要:阅读教学课例研究可着眼于学生发展的三个维度:研究教师的学生意识,看是否让学生获得了自主的发展;研究教师的学科意识,看是否让学生获得了专业的发展;研究教师的方法意识,看是否让学生获得了高效的发展。
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