搜索结果:找到“郭庆童”相关结果8条
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  • 【期刊】 词汇识别中歧义词素语义加工:ERP研究

    刊名:心理学报 作者:郭庆童 ; 赵思敏 ; 吴岩 ; 李天虹 关键词:歧义词素 ; 词素语义 ; 掩蔽启动 机构:东北师范大学心理学院 ; 东北师范大学心理学院 年份:2017
    摘要:结合掩蔽启动范式和ERP技术,利用歧义词素的加工,本研究探讨了歧义词素语义的激活.实验采用3×2两因素被试内设计,歧义词素两含义互为启动刺激和目标刺激,两变量分别为启动词类型(歧义词素含义1 vs.含义2 vs.无关词)和目标词类型(歧义词素含义1 VS.含义2).行为结果发现启动词类型和目标词类型存在交互作用,即只有当共享词素同形同义的情况下,目标词的加工才可能被启动,共享词素同形不同义时并没有产生启动效应.ERP结果进一步肯定了行为结果,在N250和N400两个脑电成分上都发现了启动类型和目标类型交互作用有关的效应,当启动词和目标词共享词素同形同义时,同时引发了N250和N400的变化;当共享词素同形不同义时,时程分析时虽然也发现了N250的变化,但是N250的效应较小,小于同形同义所引发的N250效应,持续时间也较短.实验结果说明,在词汇识别中歧义词素语义可以激活,并对目标词汇加工的早期加工阶段发挥作用.
  • 【期刊】 因性施教,构建“完整的人”——西方性别教育的历史演变及其启示

    刊名:中小学管理 作者:郭庆童 ; 刘秀丽 关键词:因性施教 ; 分性别教育 ; 单一性别教育 ; 双性化教育 ; 男女合校 ; 女校 ; 男孩教育 机构:东北师范大学心理学院 ; 东北师范大学心理学院 ; 东北师范大学心理学院 ; 东北师范大学思想政治教育研究中心 年份:2017
    摘要:性别教育是教育者依据一定社会文化对两性性别角色发展的期望,对受教育者的性别认知、性别观念以及性别行为的社会化施以影响的过程.西方学校性别教育的发展经历了“早期的单一性别教育”“无性别教育”“单一性别教育的再兴起”“分性别教育”四个阶段.科学的学校性别教育应以性别平等、因性施教为基本原则,以双性化教育为理想模式,走多元化教育途径.
  • 【会议】 错误信念、声誉对4-5岁儿童有利不公平厌恶的影响

    作者:郭庆童 ; 牛平平 ; 黄琪钰 ; 刘秀丽 关键词:儿童 ; 错误信念 ; 声誉 ; 有利不公平厌恶 机构:东北师范大学教育学部心理学院 ; 东北师范大学教育学部心理学院 ; 河南省郑州市高新区实验中学 年份:2015
    摘要:不公平厌恶是指人们对不公平结果的抵抗,即个体拒绝自己比别人获得较多利益(有利不公平厌恶)或者拒绝自己比别人获得较少利益(不利不公平厌恶)。作为一种亲社会行为的表达,儿童的不公平厌恶会增加他人与其互动的期望,促进儿童良好社会交往能力的形成。近年国内外研究表明,学前儿童两种类型的不公平厌恶呈现出不同的发展趋势:随着年龄增长,儿童不利不公平厌恶的发展较平稳,而有利不公平厌恶的发展呈不断上升的趋势。本研究以45名4-5岁儿童为被试,考察影响4-5岁儿童有利不公平厌恶发展的内部因素(错误信念理解能力)和外部因素(声誉)。研究中,有无声誉条件为被试间变量,所有被试均在无同伴在场情境下完成独裁者博弈变式任务和一级错误信念任务。将儿童随机分组,一半的儿童接受有声誉条件下的独裁者博弈任务,一半的儿童接受无声誉条件下的独裁者博弈任务。所有儿童都接受错误信念任务的测查。结果发现:(1)4岁儿童有利不公平厌恶的发生率为62.7%,平均得分是1.300,5岁儿童有利不公平厌恶的发生率为80.8%,平均得分是1.654,二者在得分上不存在显著差异,说明4-5岁儿童有利不公平厌恶的发展还不成熟,仍处于较低水平;(2)儿童错误信念任务表现与有利不公平厌恶的发展正相关,错误信念任务通过组儿童比错误信念任务未通过组儿童表现出更多的有利不公平厌恶;(3)而声誉条件与有利不公平厌恶发展无显著相关。结果说明4-5岁儿童有利不公平厌恶的发展可能更多地受内部因素如错误信念理解能力的影响,结果支持不公平厌恶发展的两种机制说。
  • 【会议】 大学生成人依恋与人格特质及应对方式的相关研究

    作者:郭庆童 关键词:大学生成人依恋 ; 人格特质 ; 应对方式 机构:东北师范大学教育学部心理学院 ; 东北师范大学教育学部心理学院 年份:2015
    摘要:成人依恋是指"个体与目前同伴之间强烈的和长久的情感联系",其依恋对象不同于婴儿期的依恋对象,可以是父母、朋友、恋人、团队、组织或者抽象的形象(如上帝)等。自上世纪80年代中期,国外兴起了对成人依恋的研究,己取得了丰富的研究成果,但国内对这方面的研究还很少。本研究以成人亲密关系问卷、艾森克人格问卷(EPQ)成人版,简易应对方式问卷为工具,对东北师范大学的400名在校大学生的成人依恋类型、人格特征、应对方式及其关系进行了测量研究。结果发现:1.成人依恋两个维度中依恋回避维度得分显著高于同类研究。2.大学生成人依恋不存在性别和城乡差异。本研究还对成人依恋、人格特质、应对方式之间的关系进行了探讨,结果表明:3.不同个性的大学生在面临应激时,其应对方式的确存在差异性。即在应对方式的选用上存在一定的倾向性。4.应对与依恋焦虑呈显著负相关,依恋焦虑越强,应对得分越低。依恋焦虑和消极应对存在着显著的正相关,这提示我们在依恋焦虑上得分越高的被试越可能采取消极的应对方式。5.应对方式和人格特质的神经质维度负相关显著,应对能力越强,神经质倾向越低:应对和内外向显著正相关,越是外倾的人,其应对适应性越强。
  • 【期刊】 学生工作视角下高校舆情引导的理性审视与策略探析

    刊名:东北师大学报(哲学社会科学版) 作者:郭庆童 关键词:舆情 ; 高校 ; 舆情引导 ; 思想政治教育 ; 学生工作策略 机构:东北师范大学教育学部 ; 东北师范大学教育学部 年份:2014
    摘要:高校舆情影响大学生的思想和行为,对发挥思想政治教育功能有双向影响作用,学生工作部门作为高校承担学生日常管理和思想政治教育任务的重要部门,同高校舆情有着密切关系,加强对高校大学生舆情的引导,已经成为当前高校学生工作者所要面临的新课题。学生工作者只有科学地把握高校舆情特征,积极探寻舆情引导的有效策略,才能提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,实现维护高校稳定、促进学生成长成才的最终目的。
  • 【期刊】 学生工作视角下高校舆情引导的理性思考

    刊名:吉林省教育学院学报(下旬) 作者:郭庆童 关键词:高校舆情 ; 舆情引导 ; 思想政治教育 ; 学生工作策略 机构:东北师范大学教育学部 ; 东北师范大学教育学部 年份:2014
    摘要:学生工作作为实施大学生思想政治教育的重要阵地,同高校舆情有密切关系。只有科学地把握高校舆情特征,探寻科学舆情引导的策略,才能提高大学生思想政治教育工作的针对性和时效性,更好地培养学生成长成才,维护高校稳定,实现科学发展。
  • 【期刊】 基于心理咨询理论的大学生思想政治教育微观领域研究

    刊名:长春师范学院学报 作者:郭庆童 关键词:心理咨询理论 ; 大学生 ; 思想政治教育 ; 微观领域 机构:东北师范大学教育科学学院 ; 东北师范大学教育科学学院 年份:2012
    摘要:心理咨询理论重视对人的内心世界的研究,注重人们潜能的开发,对于大学生思想政治教育微观领域的深入研究具有重要的借鉴与启示作用。
  • 【期刊】 社会舆论对大学生产生影响的心理机制研究

    刊名:现代教育科学 作者:郭庆童 关键词:社会舆论 ; 心理机制 ; 措施 机构:东北师范大学教科院团委 ; 东北师范大学教科院团委 年份:2012
    摘要:大学生群体作为承载和传播社会舆论的关键性载体,是受其影响最大的群体。了解社会舆论对大学生产生影响的心理机制,并采取行之有效的方法进行引导,对于大学生价值观的形成、身心健康成长将起到重要的作用,甚至对于维护国家和社会的稳定都有着重要的战略意义。