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  • 【期刊】 甘霖泽童心——记首都师范大学附属小学语文教师郭丽萍

    刊名:《工会博览》 作者:张威 关键词:首都师范大学 ; 语文教师 ; 附属小学 ; 郭丽 ; 童心 ; 文学创作 ; 诗歌 ; 一年级 机构:《工会博览》编辑部 ; 《工会博览》编辑部 年份:2018
    摘要:"晨诵,晨起而诵,我们用声音唤醒诗歌,我们用诗歌唤醒生命,我们用饱满的热情,迎接一个新的黎明。每天早上,一阵阵朗朗的读书"声都会从六年一班传出。从一年级开始,每个清晨他们都在朗诵,每天都在和好诗相遇,每天都在练功。在郭丽萍的"向日葵班",孩子们是一朵朵小葵花。在葵园中,花开朵朵,长势喜人。他们积极、乐观、向阳,他们热衷于文学创作,每学期末的庆典上共演一幕剧,
  • 【期刊】 甘霖泽童心——记首都师范大学附属小学语文教师郭丽萍

    刊名:工会博览 作者:张威 关键词:首都师范大学 ; 语文教师 ; 附属小学 ; 郭丽 ; 童心 ; 文学创作 ; 诗歌 ; 一年级 机构:《工会博览》编辑部 ; 《工会博览》编辑部 年份:2018
    摘要:"晨诵,晨起而诵,我们用声音唤醒诗歌,我们用诗歌唤醒生命,我们用饱满的热情,迎接一个新的黎明。每天早上,一阵阵朗朗的读书"声都会从六年一班传出。从一年级开始,每个清晨他们都在朗诵,每天都在和好诗相遇,每天都在练功。在郭丽萍的"向日葵班",孩子们是一朵朵小葵花。在葵园中,花开朵朵,长势喜人。他们积极、乐观、向阳,他们热衷于文学创作,每学期末的庆典上共演一幕剧,
  • 【期刊】 小教室大乾坤——郭丽萍老师印象

    刊名:新教师 作者:朱永新 关键词:专业阅读 ; 阅读课程 ; 教育故事 ; 新教育 ; 童喜喜 ; 出版计划 ; 教育探索 ; 告诉我 ; 衣食无忧 ; 对我说 机构:中国民主促进会中央委员会 ; 中国民主促进会中央委员会 ; 中国教育学会 ; 苏州大学 年份:2016
    摘要:一个偶然的机会,我认识了郭丽萍,收下了这个"编外徒弟"。我告诉她,师傅领进门,修行在个人,关键是要遵循成长的规律,比如按照新教育专业阅读、专业写作、专业交往的路径去自主自觉地成长。我还告诉她,应该努力把自己的教育故事书写成为一部伟大的传奇,小教室同样可以拥有大乾坤。于是,她在一间叫做"向日葵"的小小教室里,开始了自己的新教育探索。
  • 【专利】 一种模拟高延性水泥基复合材料多缝开裂的装置

    作者:郭丽萍 ; 徐燕慧 ; 费春广 ; 丁聪 ; 柴丽娟 年份:2018
    摘要:本发明公开了一种模拟高延性水泥基复合材料多缝开裂的装置,包括试样制备模具,所述试样制备模具左右侧板的中间位置设有凹槽,上表面设有刀片固定架,所述刀片固定架底部的左右两侧设有凹字形托板,内部设有若干预制裂缝刀片与裂缝间距控制隔板,所述的预制裂缝刀片及裂缝间距控制隔板能够与凹字形托板及凹槽相匹配。本发明能够通过选择合适规格的预制裂缝刀片(具体包括刀片厚度、高度)以及合适厚度的裂缝间隔控制隔板来模拟不同参数的裂缝,预制裂缝宽度最小可达40μm,间距可控制在毫米级别,从而能够有效模拟高延性水泥基复合材料的多缝开裂行为,为开裂高延性水泥基复合材料水泥基材料的耐久性研究提供技术支持。
  • 【专利】 一种纳米结合超硬微粉堆积磨料及其制备方法

    作者:郭丽萍 ; 刘世凯 ; 刘鑫鑫 ; 刘恒源 年份:2017
    摘要:本发明公开了一种纳米结合超硬微粉堆积磨料的制备方法,属于超硬材料和超精密磨削加工领域,具体过程为:配制SiO2溶胶,在超声和机械搅拌条件下加入超硬粉体,持续搅拌1~3h,并在80~120℃干燥1~3h,得到表面氧化硅处理的超硬微粉;接着配制纳米陶瓷溶胶,将处理后的超硬微粉置入三维混料机,在搅拌状态下依次加入聚乙烯醇溶液和纳米陶瓷溶胶,混料2~5h,老化5~10h后,在100~150℃下干燥3~5h;最后在450~550℃下进行热处理2~5h,然后破碎、筛分分级,得到纳米结合的超硬堆积磨料。本发明提供的方法,解决了一定范围内细粒度超硬微粉粒度再造的问题,相对于高温高压二次生长具有成本低、见效快、制备简单和效果显著等突出优点。
  • 【专利】 一种用于动物实验腹部影像学扫描的固定架

    摘要:本实用新型公开了一种用于动物实验腹部影像学扫描的固定架,包括底板,所述底板的一侧通过第一转轴连接有第二立柱,所述第二立柱上螺纹连接有螺纹套,所述底板远离第二立柱的一端下侧通过第二转轴连接有第一立柱,所述底板的一侧侧壁上设有第一滑槽,所述第一滑槽内设有若干第一滑块,所述第一滑槽的侧壁上设有若干第一固定孔,且第一滑块上设有和第一固定孔大小位置对应的第二固定孔,所述底板的侧壁上还设有放置盒,所述底板的上表面设有若干平行对称设置的第二滑槽,所述第二滑槽的底壁上均设有第三固定孔。本实用新型使得实验动物腹部磁共振或CT扫描图像的成像效果好、质量高,能最大程度地减少伪影的发生。
  • 【专利】 一种用于评价水泥基复合材料碳化前沿的方法

    作者:郭丽萍 ; 柴丽娟 ; 曹园章 ; 徐燕慧 年份:2018
    摘要:本发明公开了一种用于评价水泥基复合材料碳化前沿的方法,其主要步骤如下:1)清理试块碳化面,用钻头沿着不同碳化前沿钻孔取粉;2)将粉末用研钵研磨,再用0.075mm筛子筛分,在真空干燥箱干燥;3)采用X射线衍射仪进行粉末扫描,得到衍射图,对照标准衍射图,判断氢氧化钙和碳酸钙的位置;4)将样品粉末加热到950~1000℃,分析氢氧化钙和碳酸钙的分解情况;5)结合X射线分析法和热分析法,分析不同碳化前沿处氢氧化钙和碳酸钙的变化,确定碳化前沿。本发明通过试块钻孔取粉,结合X射线分析法和热分析方法,可定性分析碳化前沿,为水泥基复合材料结构设计中保护层厚度的确定提供技术支持,同时为水泥基复合材料的工程应用奠定理论基础。
  • 【专利】 一种改性氧化石墨烯水泥混凝土早强剂及其应用

    作者:郭丽萍 ; 郭新立 ; 赵丽 ; 葛创 ; 张弘毅 ; 王小娟 ; 刘加平 年份:2016
    摘要:本发明公开了一种改性氧化石墨烯水泥混凝土早强剂及其应用方法,所述改性氧化石墨烯纳米片尺寸为0.5~2μm,厚度为0.8~1.6nm;通过加入聚羧酸系高效减水剂对氧化石墨烯改性得到;使用前,将稀释的改性氧化石墨烯分散液超声振荡0.5~1hrs,代替水泥混凝土中液相组分,氧化石墨烯掺入量为胶凝材料总质量的0.01~0.2%。采用该早强剂及其优化的预处理工艺和加入量,可以不引入有害物质,较低掺入量即可显著提高水泥混凝土早期强度。
  • 【专利】 一种具有伸缩横梁装置之更换轨枕机械

    作者:郭丽萍 ; 于向军 年份:2016
    摘要:本发明公开了一种具有伸缩横梁装置之更换轨枕机械,是由提轨装置、转轨及推拉轨枕装置、轨枕吊运装置、发电机、液压系统及控制系统箱和轨道车组成。轨道车设有多个脚轮和二个纵梁,提轨装置、转轨及推拉轨枕装置、轨枕吊运装置、发电机和液压系统及控制系统箱设置在轨道车的二个纵梁上,轨道车由工程车牵引,发电机为油泵和控制系统提供动力,液压系统及控制系统箱内设有油箱、油泵、液压控制系统和自动控制系统。本发明能够自动将工作装置快速对准工作位置;能够适应直线和曲线铁轨路段换枕的对应工作;转枕及推拉轨枕为集成装置,结构简单、自动控制、操作方便,换枕工作效率高。
  • 【专利】 一种砂浆或净浆综合抗裂性能试验装置

    作者:郭丽萍 ; 张丽辉 ; 常成 ; 谌正凯 年份:2014
    摘要:本实用新型公开了一种砂浆或净浆综合抗裂性能试验装置,它包括PVC防渗底板、不锈钢内圆环、不锈钢外圆环、带偏心垫圈的螺栓、圆环试件、应变片、应变值显示器,所述不锈钢内圆环和不锈钢外圆环分别通过带偏心垫圈的螺栓固定于PVC防渗底板上,所述不锈钢内圆环位于不锈钢外圆环的内部,所述圆环试件填充于不锈钢内圆环和不锈钢外圆环中间,所述应变片粘贴在不锈钢内圆环的内表面,所述应变值显示器与应变片相连。本实用新型可以评价含有纤维的混凝土硬化水泥浆体和砂浆早期收缩和干燥收缩能力;小尺寸圆环试件较大尺寸圆环试件原材料用量少,可减小能源消耗及降低试验成。
  • 【会议】 初中生的家庭作业行为与元认知的相关研究

    作者:郭丽萍 ; 常颖 ; 范会勇 关键词:家庭作业 ; 初中生 ; 元认知 ; 调查 机构:渤海大学教育与体育学院 ; 渤海大学教育与体育学院 年份:2017
    摘要:家庭作业是初中生在课后完成的学习活动。在教课书上,家庭作业被看作是学校教学的一个重要环节,在促进知识掌握、自我管理方面具有重要作用。以往研究大多考察家庭作业与学习成绩的关系,对家庭作业与心理发展的关注很少。元认知是初中生心理发展的重要方面,与自我管理等方面密切关联。如果家庭作业促进了初中生的自我管理和自我成长,那么初中生在家庭作业量表上的得分与其元认知之间会有显著的相关。为了检验以上推论,本文采用自编的初中生家庭作业行为综合问卷(MHS)和元认知问卷对三所初中进行了调查。参与调查的初中生共有638名初中生,其中初一学生333名,初二学生190名,初三学生115名。平均年龄为13.72±1.08。MHS的信度α=0.692。元认知总问卷α=0.967,八个维度的α系数为0.717-0.853。结果显示,家庭作业行为与元认知整体上呈显著正相关(r=0.509,p<0.01)。家庭作业行为与元认知中认知知识方面条件性知识(r=0.461,p<0.01)、程序性知识(r=0.472,p<0.01)和陈述性知识(r=0.460,p<0.01)相关显著;与认知调节方面计划(r=0.498, p<0.01)、监控(r=0.482, p<0.01)、评价(r=0.416, p<0.01)、信息管理策略(r=0.393, p<0.01)和调试策略(r=0.392, p<0.01)维度也相关显著。总体来看,家庭作业行为与初中生的元认知之间有密切关系。本文可能是大陆第一个检查家庭作业与初中生元认知关系的研究;但本文并没有下结论说家庭作业促进了元认知的发展;尽管如此,本文为进一步考察家庭作业与元认知之间的因果关系奠定了坚实的基础。未来的研究可采用交叉滞后设计、真实验设计等方法回答二者的因果关系问题。
  • 【会议】 学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究

    作者:郭丽萍 ; 王春红 ; 张玉兰 ; 马长文 ; 杨洁茹 机构:河南省新乡市第二十一中学 ; 河南省新乡市第二十一中学 ; 云南省昆明市第二十八中学(昆女中) 年份:2018
    摘要:一、课题的提出(一)研究背景:1、时代发展的要求。学校教育侧重的是科学文化素质教育,而家庭教育侧重的是人生观、世界观、价值观的教育,同时也是学生健康成长的基础。学生在未上学前,在家长的影响下,已经初步认识了很多事物,学了一定的知识,发展了一些能力,掌握了一些道德准则,形成了一定的品格和对生活的看法。这些直接影响着学生入学后的学习质量和品德状况。如何使学校教育和家庭教育全面接轨,有效融洽,自然衔接,有机结合,这是家
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