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  • 【论文】 语域理论视角下英语教师说课语篇分析

    作者:邓佳丁 关键词:英语教师 ; 说课 ; 语域理论 ; 语篇分析 机构:福建师范大学 ; 福建师范大学 年份:2014
    摘要:说课是近年来逐渐兴起和受到重视的一种具有中国特色的原创性教学研究,有力推动了我国教育教学改革发展。目前说课多数停留在大量的理论和操作研究,鲜有涉及英语教师说课话语的研究。本研究以Halliday的语域理论为基础,以第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛总决赛中获得听说组和综合组一等奖的选手(韩子珏、靳奇)说课语篇为语料进行研究,旨在探讨说课语域的话语范围、话语基调和话语方式这三个变量对说课话语的影响,以及提出提高英语教师话语效果的建议。研究发现:(1)说课话语范围制约了及物系统的使用。英语教师的说课场所、交际目的以及对说课主题的认识程度和认识方式会影响说课话语对及物系统的合理选择。(2)说课话语基调制约了语气和情态系统的使用。英语教师说课活动中的角色关系以及社会地位关系会影响说课话语对语气和情态系统的合理选择。(3)说课话语方式制约了信息结构中衔接手段的使用。英语教师使用了大量连接意义的词衔接语篇,系统性层层深入阐述说课的具体内容和实施步骤,形成完整的说课。(4)英语教师在参与说课活动时可以通过“言之有物、言之有度、言之有序”三个方面提高话语效果,呈现自己的教学思路和教学设计,把“课”说明白,说透彻。 本研究具有理论意义和实践价值。第一,验证了Halliday的语域理论中话语范围对及物系统的制约,话语基调对语气和情态系统的制约,话语方式对信息结构中衔接手段的制约。第二,说课话语具有合理性和规律性,为说课目的服务,体现了说课的概念意义;说课话语具有生动性和预见性,体现了说课中教师与评委、教师与学生的人际意义;说课话语具有逻辑性和连贯性,体现了说课的语篇意义。第三,为英语教师说课提供参考,使之更好地将日常备课的内涵显性化,增进教师间的探讨交流,督促教育教学理念的更新,教学实践的反思,使说课更有意义。
  • 【期刊】 深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计——以A Good Tour Guide为例

    刊名:西部素质教育 作者:邓佳丁 关键词:深度学习 ; 学科核心素养 ; 中职英语 机构:福建商贸学校 ; 福建商贸学校 年份:2019
    摘要:文章对深度学习理论及学科核心素养进行了概述,以中职英语课程拓展模块为例,探究了深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计,包括动机激发策略,巧引主题有乐趣;准备阶段的启动策略,复习旧知引新知;领会阶段策略,融合听说懂主题;习得阶段的策略,阅读语篇学技能;保持阶段的策略,巩固技能引文化;回忆阶段的策略,思维导图导关联;创造阶段的策略,迁移知识强思维。最后阐述了深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计效果。
  • 【期刊】 信息化背景下量规在中职英语教学活动中的设计与应用探究——以英语听说课程为例

    刊名:教育现代化 作者:邓佳丁 关键词:量规 ; 中职英语教学 ; 教学评价 ; 应用探究 ; 英语听说 机构:福建商贸学校 ; 福建商贸学校 年份:2018
    摘要:量规作为一种对教师和学生都具有导向性的一种新型评价工具,是一种实用性强,能够促进学生语言运用能力的评价方式[1]。本文指出在信息化教学背景下中职英语教学中使用评价量规表的重要性,并以英语听说课程中"以说促听"的教学活动为例设计量规表[2],探索其在教学评价中的应用价值和出现的问题,为改进教学提供可靠的信息反馈和质量监控的导向。
  • 【期刊】 福建省学业水平考试背景下中职英语教学策略探究——基于X中职校学生英语学习的历时调查分析

    刊名:创新创业理论研究与实践 作者:邓佳丁 关键词:学业水平考试 ; 调查分析 ; 中职英语 ; 教学策略 机构:福建商贸学校 ; 福建商贸学校 年份:2019
    摘要:自2017年福建省统一组织实施中等职业学校学业水平考试以来,大部分的中职院校英语教师在教学目标及教学策略上做出了积极调整。该文对福建X中等职业学校2017级学生再次进行问卷调查,着重分析一年来在福建省学业水平考试背景下学生的英语学习现状和态度改变程度,同时结合教学经验进一步提出中职英语教学的教学策略,希望在学考环境下对中职英语教学改革和中职院校应用人才培养有一定的借鉴意义。