·
搜索结果:找到“赏识”相关结果8619条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 赏识是雨露能催生出最艳丽的花

    刊名:科学咨询 作者:邓爱明 关键词:赏识 ; 师生情感 ; 学生进步 机构:[1]广东省佛山市三水区西南街道中心小学 ; [1]广东省佛山市三水区西南街道中心小学 年份:2018
    摘要:在教育教学中,我以赏识教育主调,架起师生情感的桥梁,使师生在一个平等的氛围下尽量挖掘学生的优点进行赏识教育;用赏识的语言激励学生,培养学生的自信心;对学生的错能以宽容为怀,坚持赏识教育,让学生主动认识自己的错误并及时改正;并扩大教育合力,把赏识教育和家庭、德育教育联系一起,让学生这些花儿在赏识雨露的滋养下更加鲜艳。这是在学科教学中无痕德育的至高境界。
  • 【论文】 赏识教育视角下小学学困生转化研究

    作者:郝伟 关键词:赏识教育 ; 小学 ; 学困生 ; 转化 机构:鲁东大学 ; 鲁东大学 年份:2017
    摘要:在教师日常的教育和教学工作中,学困生是老师们一定会碰到的一类学生,作为老师谁都知道,一个班成绩好坏不是看考的最好的学生能给提高多少分,而是看考的最差的学生能给拉低多少分,学困生多了,班里的平均分肯定比同一个年级别的班级要差,会拖慢全班的进度。教师想提高教学质量、提高班上的平均分,就一定要抓好学困生。只要他们分数上去了,平均分肯定就上去了。本篇论文通过运用文献法,查阅了大量的有关学困生、赏识教育的资料,包括众多相关领域的著作和期刊、论文,对赏识教育、学困生等概念进行了明确的界定,排除了不符合本次研究的内容,对国内外专家和学者在学困生、赏识教育方面的各项研究进行了深入的了解,在此基础上分析、整理了他们对运用赏识教育转化小学学困生所做的实践研究和理论研究,为本次研究奠定了相关的理论基础,提供了相关的理论指导。本次研究中,笔者从烟台市某小学中选取一部分学困生作为这次的研究对象,通过观察小学学困生在学习与生活中的各种表现,来找出小学学困生产生的原因,并在赏识教育的视角下提出转化小学学困生的有效策略,希望能给奋斗在一线的老师们提供一种转化小学学困生的可行、有效的方法。笔者根据选定的研究对象制定了本次访谈所需的访谈提纲,并对学困生的班主任老师、学科任教老师、学困生本人、学困生家长进行了多次访谈。根据访谈内容和专家、学者们的研究,本篇论文将学困生初步分类为学习学困生和品行学困生,从学困生自身原因、学校教育原因、家庭原因、社会原因等方面分析了小学学困生产生的原因。从赏识教育的视角出发,运用赏识教育的方法,提出了适用于小学学困生的转化策略:建立自信、培养意志;抓住赏识时机,把握赏识力度,注意赏识、表扬与批评、惩罚的关系;用具体的语言,明确指出赏识的行为;制定可操作且丰富多样的评价机制等,并结合日常教育教学工作理清赏识教育中的误区和问题。笔者希望经过本次研究,能把本篇论文中经过实践以后提出的一些理论和方法,运用到教师平日里的教学实际工作中,给各位小学老师提供一种转化学困生的切实有效的思路和方法,给大家研究出在赏识教育视角下转化小学学困生的可以施行的办法。
  • 【论文】 基于赏识教育的初中物理学困生转化研究

    作者:吴喜洋 关键词:初中物理 ; 赏识教育 ; 学困生转化 机构:上海师范大学 ; 上海师范大学 年份:2017
    摘要:百年大计,教育为本。我国教育倡导以人为本,以学生为中心,培养全面发展的人才,让每个学生受到民主平等的对待,让每个学生的个性都能够得到充分的发展。然而在现行的教育体制下,大多数的学校仍采用应试教育,素质教育未得到实际的落实,致使一部分学生没有达到课程标准的要求,成为所谓的学困生。作为物理教师,我们有责任帮助学困生克服物理学习方面的困难,建立学习的自信心。研究发现,学困生形成的过程中,除了智力因素外,非智力因素的影响也是不容忽视的。据此,本文通过分析学困生非智力因素方面的特征,尝试通过赏识教育进行初中物理学困生的转化研究,以实现对学困生非智力因素的积极转化,促进其学业水平的提高。研究过程中,首先对实习学校四个班级的学困生进行问卷调查,了解学困生在物理学习中非智力因素方面的情况及对教师评价的反馈。在此基础上,分析赏识教育转化初中物理学困生的机理、原则,并进一步提出赏识教育转化策略,即以爱为基,培养师生情感;挖掘闪光点,赏识学困生;巧用赏识性评价;挖掘赏识因素,搭建赏识平台;实施分类与分层赏识教育;个别辅导,成绩激励;发挥赏识榜样的示范作用;联合班集体、家长、任课教师的教育合力。然后,采用班级对照实验的形式,将赏识教育策略应用于学困生转化的教学实践中。通过对实验前后学困生的物理成绩和问卷的处理分析,发现赏识教育对于物理学困生的非智力因素方面的转化效果明显,特别是在提高学习兴趣、自信心等方面影响较大,但受多方面因素的影响,学生的学习成绩并没有得到显著地提高。可见,转化物理学困生是一个漫长而复杂的过程,需要我们持之以恒的坚持下去。本研究不仅进一步补充完善了赏识教育理论,同时对于当前解决初中物理学困生的转化问题提供了较好的指导意见,具有一定的参考价值。
  • 【期刊】 赏识是雨露 能催生出最艳丽的花

    刊名:科学咨询(教育科研) 作者:邓爱明; 关键词:赏识;;师生情感;;学生进步 机构:广东省佛山市三水区西南街道中心小学 ; 广东省佛山市三水区西南街道中心小学 年份:2018
    摘要:在教育教学中,我以赏识教育主调,架起师生情感的桥梁,使师生在一个平等的氛围下尽量挖掘学生的优点进行赏识教育;用赏识的语言激励学生,培养学生的自信心;对学生的错能以宽容为怀,坚持赏识教育,让学生主动认识自己的错误并及时改正;并扩大教育合力,把赏识教育和家庭、德育教育联系一起,让学生这些花儿在赏识雨露的滋养下更加鲜艳。这是在学科教学中无痕德育的至高境界。
  • 【期刊】 浅谈用赏识激励法转化学困生的策略

    刊名:教育 作者:谭建兴 关键词:赏识 ; 激励法 ; 学困生 ; 转化策略 机构:重庆市垫江县金华小学校,重庆 ; 重庆市垫江县金华小学校,重庆 年份:2016
    摘要:面对农村小学,让教师最头疼的就是学困生。因为在一个班级里或多或少就有几个,甚至十几个学习成绩低劣的学生,导致整个班级的学业水平低下。对此,在课堂教学中,学困生的转化问题一直是阻碍教学质量提高的主要问题。为了尽可能降低学困生的存在,我们通过课题研究,逐步探索出用赏识激励法来转化和增强学生学习的信心和动力,从而提高学生的学业成绩。
  • 【期刊】 赏识与表扬是助孩子们成功的翅膀

    刊名:科学咨询 作者:田红 关键词:孩子 ; 翅膀 ; 办公室 ; 自尊心 ; 成绩 ; 老师 ; 交往 机构:重庆两江新区民心佳园小学 ; 重庆两江新区民心佳园小学 年份:2019
    摘要:曾经;我们班有这样一个男孩子:相貌一般;成绩也不好;常常不爱完成作业;他的成绩总是排在最后;班上的其他孩子都不愿意和他交往;他也常被科任老师叫到办公室;没少挨老师的批评;但我在上课的时候;却发现他总是把手举得高高的;但当我叫到他的时候;他的声音却小到恐怕连他自己也听不清;同学们都嘲笑他;在课堂上;我总是强烈忍受着;尽量不去伤害他的自尊心;也常常鼓励他要努力;但效果都不是很好;
  • 【期刊】 赏识与陪伴是对少年儿童最好的教育

    刊名:《考试周刊》 作者:马进胜 关键词:赏识 ; 陪伴 ; 尊重 机构:渭南师范学院外国语学院 ; 渭南师范学院外国语学院 年份:2015
    摘要:本文从目前少儿时期出现的各种教育问题入手,对家长教育少年儿童传统方法提出质疑。在质疑的同时.指出家长应该在了解孩子不同需求的前提下,注重自己的言传身教,做孩子的行为楷模,陪伴和投入孩子的活动,尊重赏识孩子的点滴进步和成绩,由此强调赏识和陪伴是对少年儿童最佳的教育方式。
  • 【论文】 基于赏识教育的高中英语学困生转化研究

    作者:王敏 关键词:赏识教育 ; 学困生转化 ; 高中英语 机构:信阳师范学院 ; 信阳师范学院 年份:2015
    摘要:目前在我国,中学教育越来越重视素质教育,强调教育要从人的本性和社会的本质出发,培养全面发展的人才。然而在我国现行的教育体制下,大多数的学校仍然采用应试教育,素质教育没有得到真正落实,致使一部分学习成绩不佳的学生成为了学业上的失败者,常被人们称为差生。笔者任教的高中,也存在大量这样的学生。通过调查,本文发现学困生的形成并不完全是因为智力因素,非智力因素也起着举足轻重的作用。据此,本文通过分析学生非智力因素的特征,尝试通过赏识教育进行学困生转化研究,即通过在教育教学过程中以尊重学生的人格为前提,在承认差异、尊重差异的基础上,用肯定的、欣赏的眼光去发现学生的闪光点和可贵之处,并给予充分的激励和引导,以实现对学生非智力因素的转化,例如,学生的学习兴趣,学习动机,自信心,师生关系等,促使非智力因素与英语学习形成正相关,从而达到两者共同提高的目的。 本论文在利用赏识教育转化学困生的过程中采用了定量和定性研究相结合的方法。首先对南召县第二高级中学的85名英语学困生和12名高中英语教师进行了问卷调查来了解南召县第二高级中学英语学困生形成的原因。随后根据英语学困生的成因提出用赏识教育转化英语学困生的策略,然后将策略运用于英语教学实践,之后对实验的情况进行数据分析。实验研究的对象为该校高一年级的1班和2班的英语学困生,总共34名,其中1班为实验班,2班为控制班,实验班实施赏识教育,而控制班采用传统的教学法。实验时间为2014年03月到2014年07,为期一学期;为了对比两个班级英语学困非智力因素和学习成绩的变化,笔者对实验前后学困生的成绩和问卷进行了对比分析,学习成绩分别采用高一第一学期和第二学期的期末成绩;利用SPSS17.0来分析实验数据,从分析结果来看,一个学期的实验证明了赏识教育对于实验班英语学习困难学生的情感态度的转化明显,尤其是在自信心和学习兴趣方面;学习成绩也有了提高。
  • 【期刊】 浅谈赏识激励对随班就读生的重要性

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:郑幼莲 关键词:随班就读 ; 特殊教育 ; 赏识激励 机构:浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学 ; 浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学 年份:2017
    摘要:目前在班级集体授课模式为主的课堂上,我们很难有效地针对随班就读儿童来进行教材的处理和教学的设计,所以教师只有在充分尊重差异的基础上,给孩子以正确的引导,使孩子多种多样的才能、天资、志向、兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。为了开启随班就读儿童的智力潜能,让他们的身心得到健康发展,并能更顺畅地与人交流,共同生活,笔者认为赏识激励可以作为一种教学手段进入我们的课堂,只有教师正确的赏识激励才能为他们制定恰当的教学目标,为他们设计难度适宜的作业,从而调动他们的学习积极性。
  • 【期刊】 浅谈赏识教育对高职学生成长的影响

    刊名:考试周刊 作者:曹云 关键词:赏识教育 ; 高职学生 ; 成长 机构:江苏省泰州市 ; 江苏省泰州市 ; 江苏农牧科技职业学院 年份:2017
    摘要:赏识教育主要指的是教师对学生在进行实际教学的过程中,对学生的进步给予适时适当的赞赏和鼓励的一种教学方式.本人的实践教学管理经验证明,这种教学方式能够较为明显的增加高职学生的自信心,激发学生学习的潜力和热情.
  • 【论文】 赏识教育在高中政治学困生转化中的运用研究

    作者:陈敏 关键词:赏识教育 ; 高中政治学困生 ; 转化 ; 运用策略 机构:河南大学 ; 河南大学 年份:2017
    摘要:高中思想政治课是对青少年进行马克思主义思想政治教育与公民道德教育的主要途径,在青少年形成正确的三观和养成良好的道德品质中发挥着举足轻重的作用。然而,大量高中政治学困生的存在已经成为影响高中思想政治教学质量和高中生思想道德素质提高的重要原因。因此,加快进行对高中政治学困生转化问题的研究具有重要而深远的意义。虽然素质教育是面向全体学生的教育,但是受应试教育的影响,高中政治教师注重优等生,忽视学困生的现象仍然普遍存在,从而导致了高中政治学困生厌学心理、自卑心理、逆反心理等心理障碍的产生。在调查研究和教学实践的基础上,分析总结得出高中政治学困生的成因主要有高中政治学困生对政治学科的认识偏差、高中政治教师人格魅力的缺失、高中政治教材理论性和抽象性较强以及单向灌输教学模式的消极影响等方面,并且提出了赏识教育是转化高中政治学困生的有效途径。赏识教育具有主体性、差异性、激励性等特点和强化理论、需要理论、期望理论、多元智能理论等理论基础。赏识教育是在尊重和信任高中政治学困生的基础上,充分挖掘他们身上的闪光点并给予及时表扬,从而使他们克服心理障碍,激发学习动机,以此达到转化学困生目的的教育方法。赏识教育不仅是促进高中政治学困生形成健全人格的需要,而且是建立良好师生关系的重要手段。根据赏识教育在高中政治学困生中运用的现实状况,提出用师爱架起沟通的桥梁,克服高中政治学困生的心理障碍;树立赏识教育理念,塑造政治教师的人格魅力;挖掘高中政治教材中的赏识因素,优化课堂教学;采取分层与分类方法以及双向交流的教学模式实施赏识教育的运用策略,并且强调了运用赏识教育转化高中政治学困生应该注意的问题,希望能够为赏识教育在高中政治学困生转化中的运用提供有效借鉴。
  • 【期刊】 从一封信看陈寅恪对徐中舒的赏识

    刊名:郭沫若学刊 作者:庆云 年份:2019
    摘要:中国科学院决定邀请陈寅恪北上主持历史二所的工作,多次与之协商,都被婉言谢绝。对此事世间有种种传言……吴定宇教授的《守望陈寅恪往事》作了详细的论述,澄清了许多不实之言。吴著透露:中国科学院副院长、著名经济学家陶孟和及梁方仲都曾为陈北上就任作过努力。梁方仲的儿子梁承邺撰写了一篇题为《从新发现史料看陈寅恪北上问题》(刊发于2006年3月23日《南方周末》)公布了若干新的史料,其中就披露了陈寅恪之女陈美延提供的梁方仲致徐中舒的信
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转