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  • 【期刊】 质疑中创新语文教学

    刊名:新校园:理论版 作者:赵姝媛 关键词:创新教育 ; 语文教学 ; 质疑 ; 基础学科 ; 创新型人才 ; 技术竞争 ; 教学研究 ; 爱因斯坦 机构:单县终兴镇终兴中学 ; 单县终兴镇终兴中学 年份:2012
    摘要:学科在发展,社会在进步,时代呼唤着教育的创新。尤其是在科学技术竞争日益激烈的今天,“创新”已是教育寻求发展的当务之急。作为最基础学科的语文教学,在众多的学科教学研究中,理应走在前面。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”质疑是推进语文学科创新教育的最佳途径之一,也是培养创新型人才的关键所在。
  • 【期刊】 质疑中创新语文教学

    刊名:广西教育B(中教版) 作者:宋霞 关键词:语文教学 ; 质疑 ; 创新 机构:山东省东平县水河中学 ; 山东省东平县水河中学 年份:2011
    摘要:当前的语文教学存在着忽视对中学生自主能力、创新能力培养的倾向.学生创新精神的培养,落脚点究竟在哪里?经过多年探索,笔者认为,有"疑"才有"新",质疑是开启创新之门的钥匙,创新精神的培养首先应从质疑开始.
  • 【期刊】 质疑中创新——物理教学中学生创新能力的培养

    刊名:《发明与创新:中学生(B)》 作者:刘爱桥 关键词:能力的培养 ; 学生创新 ; 物理教学 ; 质疑 ; 基础学科 ; 自然科学 ; 物理学科 ; 思维方式 机构:山东省临清市第一中学 ; 山东省临清市第一中学 年份:2016
    摘要:物理学科作为自然科学的基础学科,蕴含着丰富的理性知识和思维方式,是培养学生创新思维的极好载体。中学生正处在思维发展的最佳时期,因此,借助高中物理教学培养学生的创新能力,能起到事半功倍的效果。
  • 【期刊】 质疑中创新中职生物课堂教学

    刊名:时代教育(教育教学版) 作者:郑孝宁 关键词:质疑 ; 创新 ; 问题教学法 机构:福建省福清市职业技术学校 ; 福建省福清市职业技术学校 年份:2008
    摘要:质疑是培养创造思维的前提,通过创新问题情境,采用问题教学法,启发学生在质疑中创新,培养了学生创新能力,激发了学生学习兴趣.取得了显著的教学效果.
  • 【期刊】 在不断质疑中创新

    刊名:安徽教育 作者:汤先才 ; 赵齐长 机构:芜湖县清水镇联盟小学 ; 芜湖县清水镇联盟小学 ; 芜湖县清水镇联盟小学 年份:2003
    摘要:
  • 【期刊】 质疑中创新,在迁移中提升——“科学课”教学有效方法浅探

    刊名:教师 作者:金素静 关键词:学会质疑 ; 知识迁移 ; 减轻课业负担 机构:浙江省平阳县鳌江六中 ; 浙江省平阳县鳌江六中 年份:2008
    摘要:在初中新一轮课程改革中推行的“科学课”,是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限,强调各学科领域的融合与互通,这必然对“科学课”教师提出了更高的要求。本文试图对“科学课”教学有效方法进行一些探讨。在教学中让学生学会质疑,运用知识迁移,这不但可减轻学生的课业负担,还能培养学生多种能力,提高学生学习效率。
  • 【期刊】 质疑中创新 在迁移中提升——初中科学教学有效方法浅探

    刊名:都市家教:下半月 作者:王秋萍 关键词:学会质疑 ; 知识迁移 ; 减轻课业负担 ; 教学技巧 机构:浙江省温岭市长屿中学 ; 浙江省温岭市长屿中学 年份:2009
    摘要:在学中让学生学会质疑,运用知识迁移,不但可减轻学生额外的课业负担,同时还能培养学生多种能力,提高学习成绩。一方面我们要重视学生质疑能力的培养,达到促进他们自主创新学习的目的。另一方面我们还要指导学生把新知识与已有经验勾通联系,或者根据新旧知识的紧密联系,抓住连结点,指导学生实现知识的迁移,给学生提供一条创新的航线,为他们顺利到达“知识彼岸”奠定基础。
  • 【期刊】 质疑中创新情趣中生成——趣味作文《司马光砸缸》教学指导实录

    刊名:新作文:小学作文创新教学 作者:刘文虎 关键词:《司马光砸缸》 ; 创新能力 ; 质疑精神 ; 教学指导 ; 趣味作文 ; 故事新编 ; 实录 ; 情趣 机构:四川省成都市泡桐树小学 ; 四川省成都市泡桐树小学 年份:2013
    摘要:【设计理念】 在平时的作文训练中,故事新编很受学生们的欢迎。学生们在耳熟能详的故事原文基础上,以此为载体,培养质疑精神和创新能力。当然,在改编过程中要注意故事的合理性和对细节的联想能力,对原文的主题进行二次开发,在情境中创编新的故事情节。《司马光砸缸》这个故事虽然短小,但适合在主题、细节、构思、情境上进行二次创新
  • 【期刊】 质疑中创新

    刊名:学周刊B版 作者:胡海朝 关键词:创新 ; 能力 ; 兴趣 机构:河北省沙河市綦村学区赵册小学 ; 河北省沙河市綦村学区赵册小学 年份:2010
    摘要:语文教学可以通过多种途径培养学生的创新精神,在语文教学中结合语文听说读写的训练,从"疑"中培养学生的创新意识是一条重要途径.
  • 【期刊】 中质疑中创新

    刊名:宁夏教育 作者:刘佳 关键词:创新学习 ; 质疑 ; 主动参与学习 ; 学生自主学习 ; 学生的主体作用 ; 陶行知 ; 才能 ; 教育 机构:银川市兴庆区第十一小学 ; 银川市兴庆区第十一小学 年份:2011
    摘要:陶行知先生曾说过:"真正的教育必须培养出能思考会创造的人。"主动参与学习是创新学习的前提和基础,也是学生自主学习的一种能力。只有主动参与、积极参与,才能充分发挥学生的主体作用,才能真正激活学生的思维,使他们最大限度地发挥自己的潜能,进行创新学习。在教学中,如何能做到"课中质疑,学中创新",
  • 【期刊】 在学生质疑中绽放创新之花

    刊名:《学苑教育》 作者:何美玲 关键词:创新 ; 语言 ; 表达形式 机构:福建省晋江市池店镇唐厝小学 ; 福建省晋江市池店镇唐厝小学 年份:2016
    摘要:打造民主和谐的课堂,创设质疑氛围,使学生敢问。提供充足丰富的读书思考时间,让学生走进文本,激发他们阅读兴趣,培养学生自由创新的阅读理解能力、养成良好读书习惯,这是新时期语文教学的发展要求,也是必然趋势。在教学中可尝试从以下方面质疑:从文中的重点词句中质疑;从文字矛盾处质疑;从语言的表达形式上质疑
  • 【期刊】 质疑中培养创新意识

    刊名:新课程研究(基础教育) 作者:刘永新 机构:海安县李堡镇丁所小学 ; 海安县李堡镇丁所小学 年份:2008
    摘要:培养创新能力的主要途径是学校教育中的教学过程,而创作能力的核心就是创造性思维。实践证明,在课堂教学中培养学生质疑能力,激发学生的学习兴趣,能够促使学生积极进行创造性思维,从而产生创造性思维的成果。"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进"。有人形象地把问题称为数学的
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