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  • 【期刊】 质疑成为提高阅读教学效果的一种方法

    刊名:《新教育时代(电子杂志)》 作者:吴金菊 关键词:阅读教学 ; 质疑 ; 教学 机构:江西省九江市德安县第一小学 ; 江西省九江市德安县第一小学 年份:2016
    摘要:俗话说,“学起于思,思源于疑;学贵知疑。”在小学语文教学中,课文中的疑点问题往往是小学生们感到难以理解的内容,而这恰巧也正是课文中需要他们加以理解和掌握的知识重点与难点。教师要善于引导学生们迎难而上,让他们抓住这些疑难问题,提出质疑,指导他们深入思考,就会领会文章的内涵。只有知其然,而且知其所以然,学生们才能会对问题有比较透彻的理解和深刻的把握。在阅读过程中,无论学生们有多么聪明,智慧有多高,他们不可能对教师教过的和自己学过的字、词、句、段、篇等做到无一不知,无一不晓。学生们在学习中不提出一些问题,不代表他们已经学懂学透,正好相反,这说明他们对所学课文不能够深入理解,或者说他们并没有掌握质疑问题的方法
  • 【期刊】 指导质疑方法,培养质疑习惯

    刊名:《读写算:教育导刊》 作者:沈红娟 关键词:质疑习惯 ; 质疑方法 ; 培养 ; 教学过程 ; 学生 ; 典型性 ; 教材 ; 教师 机构:内蒙古赤峰市元宝山区元宝山小学 ; 内蒙古赤峰市元宝山区元宝山小学 年份:2015
    摘要:在自实际教学过程中,学生提出的问题范围较广,内容较杂,往往缺乏典型性,这是由学生对教材不同的理解所决定的。鉴于此,教师应充分发挥自己的主导作用,指导学生学会提出有质量的问题方法’,。逐步培养质疑习惯。
  • 【期刊】 掌握方法途径 引导有效质疑

    刊名:才智 作者:杨胜 关键词:质疑 ; 方法 ; 评价 机构:武汉市青山区红钢城小学 ; 武汉市青山区红钢城小学 年份:2013
    摘要:本篇论文主要阐述了在语文教学中如何采用有效质疑的途径,教给学生质疑方法和如何通过反馈评价,保障学生的有效质疑
  • 【期刊】 质疑--激活"主体"的有效方法

    刊名:小学时代:教师 作者:史雪芬 关键词:学生质疑 ; 激活 ; 《语文课程标准》 ; 语文学习 ; 优化课堂教学 ; 学生自主学习 ; 语文教学 ; 主体精神 机构:江苏省溧阳市经济开发区小学 ; 江苏省溧阳市经济开发区小学 年份:2011
    摘要:《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,学生是学习和发展的主体。当前,在语文教学中,特别要呼唤学生的主体精神,弘扬学生的个性特征,激发学生的生命活力,发挥学生的创造才能,真正落实“学生是语文学习的主人”。优化课堂教学,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。学生的质疑正体现了其创造力的发展,是创新的萌芽。质疑的能力是学生自主学习的动力。
  • 【期刊】 探究质疑技巧方法 提升学生质疑品质

    刊名:《教育艺术》 作者:李育辉 关键词:技巧方法 ; 质疑意识 ; 确定问题 ; 思维意识 ; 阅读文本 ; 话题讨论 ; 阅读效率 ; 阅读技巧 ; 大胆质疑 ; 文本解读 机构:广东省惠州市司法干警培训中心 ; 广东省惠州市司法干警培训中心 年份:2016
    摘要:古人云:学贵在疑,小疑则小进,大疑则大进。培养中职学生主动质疑意识,不仅能够促进课堂互动,还能够有效启动学生学习思维,形成重要学习内驱力。中职学生虽然有比较独立的思维意识,但主动质疑意识还普遍欠缺,特别是质疑方法质疑的技巧还存在短板。教师要从质疑角度、质疑途径、质疑时机等方面进行引导,帮助中职学生尽快掌握质疑生发点、切入点、关键点,顺利进入质疑情境之中。
  • 【期刊】 创设质疑环境 教给质疑方法

    刊名:福建教学研究 作者:赖曲珍 关键词:质疑方法 ; 环境 ; 引导学生 ; 爱因斯坦 ; 发明创造 ; 教学过程 ; 学习氛围 ; 多层面 机构:平和县小溪中心小学 ; 平和县小溪中心小学 年份:2012
    摘要:爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”的确,世界上许多科学的发现和发明创造都是从问题开始的。因此,在教学过程中,教师要积极创设勤于思考、敢于提问的学习氛围,引导学生从多角度、多层面思考问题,以便活跃学生的思维,加深对文本的理解。
  • 【期刊】 达菲抗流感效果质疑

    刊名:中国社会保障 关键词:质疑 流感 协作组织 学术团体 新华社 科克伦 国际 年份:2014
    摘要:知名抗流感药物达菲效果质疑。据新华社4月10日报道,国际医学学术团体科克伦国际协作组织近日发表一份报告说,达菲药效可能被夸大,建议各国政府重新考虑大量储备达菲的做法。
  • 【期刊】 质疑公司机会准则制度移植的法效果

    刊名:湖北社会科学 作者:薛前强 关键词:公司机会 ; 实证研究 ; 竞业禁止 ; 机会识别 机构:北京大学法学院 ; 北京大学法学院 年份:2019
    摘要:作为英美法系"专利"的公司机会准则于2005年被移植入我国公司法规则体系,至今已运行10余年。但实践中法院易采用竞业禁止规则规制公司机会类案件,竞业禁止规则侵占了其应有的法域调试空间。究其原因,层级立法规制体系分散了公司机会准则的司法适用压力,法条"一揽子"式的规定导致行为类型并不影响法律的援引和归入制度的适用。但更深层次的原因则在于公司机会准则立法单纯的"文本复制"策略减弱了本应有的制度功能,使其流于与竞业禁止"混同"之境地。故未来的改革方向在于参考英美法系相关智识并结合我国本土情境明确公司机会认定标准,扩张责任主体的适用范围,细化排除条件和免责情形,如有可能,在不同类型公司间做出差别化规定。
  • 【期刊】 达菲抗流感效果质疑

    刊名:中国社会保障 关键词:质疑 流感 协作组织 学术团体 新华社 科克伦 国际 年份:2014
    摘要:知名抗流感药物达菲效果质疑。据新华社4月10日报道,国际医学学术团体科克伦国际协作组织近日发表一份报告说,达菲药效可能被夸大,建议各国政府重新考虑大量储备达菲的做法。
  • 【期刊】 小学语文课堂有效质疑的五大方法

    刊名:学周刊 作者:王静 关键词:课题质疑 ; 关键词质疑 ; 矛盾处质疑 ; 线索质疑 ; 标点质疑 机构:河北省保定市高新区小学 ; 河北省保定市高新区小学 年份:2017
    摘要:《新课程标准》指出语文课程应注重发展学生个性,在发展语言能力的同时,发散思维能力,学习科学的思想方法,激发想象力和创造潜能,培养学生的创新精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观.学生善于质疑,是培养创新精神的重要途径.学生提出一个有价值的问题往往比解决一个问题更重要,能在课堂中起到推动的作用,同时也更能激发学生深入探究文本的欲望.
  • 【期刊】 小学语文课堂有效质疑的五大方法

    刊名:成功:中下 作者:雷永强 关键词:小学语文课堂 ; 有效质疑 ; 五大方法 机构:祁东县粮市镇中心小学 ; 祁东县粮市镇中心小学 年份:2017
    摘要:小学语文的新课标改革已经明确规定要让小学生在学习语文的过程中,逐渐形成属于自己的独特的思维模式,加深对文章内容以及作者情感变化的理解,让他们能够在学习语文的过程中,感受到无穷无尽的乐趣。而想要让学生具备这种能力,就需要培养学生们形成一定的探究意识,鼓励他们勇于表达自己的意见和想法,要善于在阅读的过程中发现问题并尝试着解决问题,让他们对课本做出大胆的质疑和判断,只有这样才能提高小学语文的教学质量。
  • 【期刊】 方法决定效果

    刊名:新读写 作者:周睿涵 关键词:《庄子》 ; 猴子 ; 愤怒 机构:上海市张堰二中 ; 上海市张堰二中 年份:2018
    摘要:《朝三暮四》的故事出自《庄子》,说的是有一个养猴子的老人,原先每天早晚各给猴子四颗椽实。后来由于经济不宽裕了,改成每天早上三颗,晚上四颗。猴子听了非常愤怒。又改成每天早上四颗,晚上三颗。猴子听了非常高兴。看到这里,你一定会觉得这群猴子真是傻透了,“3+4”和“4+3”不都等于7吗?可是,同样的数量,因为分配的方法不同,取得的效果就完全不同。
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