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  • 【论文】 新课程背景下高中英语课外阅读实践研究

    作者:于晓娜 关键词:课外阅读 ; 高中英语 ; 调查研究 ; 实验研究 机构:重庆师范大学 ; 重庆师范大学 年份:2016
    摘要:课外教育活动是学校教育活动中必不可少的一部分。课外阅读是培养学生自主学习意识和能力的一个很好的途径。英语课外阅读是英语学习的重要组成部分。在新课程背景下,教育部颁布的高中英语课程国家指导性文件强调了课外阅读的重要性,对课外阅读量和课外阅读能力提出了明确的要求。因此,高中英语教师应该贯彻英语新课程标准所倡导的基本理念,高度重视学生课外阅读指导,积极开发与利用课外阅读资源,培养学生课外阅读意识和能力。本论文选题聚焦高中英语课外阅读,以教育学理论(课外学习理论和自主学习理论)、语言输入理论和阅读本体理论为指导,参考国内高中英语课外阅读研究及国外语言教学领域课外阅读研究,以山东省莱钢高中的部分教师和学生为研究对象,采用调查法和实验法(以问卷、访谈、测试等为研究工具),对该校高中英语课外阅读情况进行现状调查和实践研究。本论文主要研究以下几个问题:1)新课改背景下莱钢高中学生英语课外阅读的现状如何?2)该校英语教师对课外阅读的了解和指导情况如何?3)该校高中学生目前的课外阅读能力如何?4)如果英语教师对学生进行了一定的课外阅读的指导,学生的课外阅读能力和心理是否发生一定的积极变化?通过调查研究,本文发现,该校多数师生并不了解新课程标准对高中英语课外阅读的要求,因而对课外阅读缺乏足够的重视;但调查显示,很多学生却表现出了对英语课外阅读实践以及要求教师对学生课外阅读进行指导的迫切需要。通过教学实验,结果表明,如果教师重视并加强学生课外阅读的指导工作,学生可以提高其课外阅读的积极性并提升其课外阅读的能力。基于上述研究,本文认为,高中英语课外阅读应加强教师对学生课外阅读的指导作用、加强学生课外阅读实践的自觉性、加强学校课外阅读文化的建设。
  • 【论文】 初中语文课外阅读指导课课型与策略探究

    作者:沈悦 关键词:课外阅读 ; 初中语文 ; 指导课 机构:重庆师范大学 ; 重庆师范大学 年份:2018
    摘要:初中是孩子生理与心理开始趋向成熟的阶段,在初中阶段,需要他们通过大量的阅读来确立正确的人生观、价值观和世界观。以前我们总是注重课内阅读,但课内阅读教学只是教个阅读方法而已。课外阅读也是语文教学的重要组成部分,是学生重要的阅读实践活动,是形成阅读能力十分重要的方面。语文学习与其他课程的学习不同,要学好语文,仅仅靠课堂中学到的一点知识是远远不够的,大量的学习活动是在课外进行的。在国家的大力提倡下,初中生的课外阅读受到越来越多的关注。但初中语文的课外阅读指导一直处于零散的状态,教师的指导作用没有真正发挥出来。本论文由四个部分组成。第一部分主要谈了本论文的选题缘由、研究综述和研究意义。进行初中语文课外阅读指导课型与策略的研究对学生来说可以培养他们的阅读素养,对教师来说可以提高自身的业务素质,对语文学科来说,可以促进学科的发展,稳固语文学科的基础地位。第二部分主要梳理了初中语文课外阅读国内外的现状。现在世界上不多数国家都认识到课外阅读的重要性,也对课外阅读指导做了多方面的努力,取得了一定的成就。但依然没有形成一个成熟的体系。笔者以自己工作的学校的年级作为调查对象,分别对教师和学生进行了课外阅读调查。从这两方面来分析原因发现,教师的指导作用在课外阅读中并没有真正发挥出来。第三部分主要梳理了初中语文课外阅读指导课课型及其策略。初中语文课外阅读指导课课型可以分为读前激趣课、读中指导课和读后交流课。首先改变教师的观念,认识到探究不同指导课课型的重要性。让教师更积极地引导学生主动阅读课外书,将原来的以教师为主导地位的课外阅读形式转变为以学生为主导、教师以辅导的阅读形式,并采用多元化的评价机制使学生们真正参与到课外阅读中,获得真实的体会。第四部分是笔者在教学实践中以自己的班级为研究客体,以《骆驼祥子》这本小说为研究对象,从读前激趣、读中指导、读后交流三个方面来探究初中课外阅读指导课的课型和指导策略。让学生通过三种不同课型的学习让这些课型和策略可以落到实处,让学生在以后的课外阅读中可以举一反三,在以后阅读不同类型的课外书时能找到阅读的方法和途径。
  • 【期刊】 依托不同课型提高课外阅读有效性的研究

    刊名:《成才之路》 作者:王春燕 关键词:课外阅读 ; 激发兴趣 ; 集聚力量 ; 课型模式 机构:江苏省张家港市乐余中心小学 ; 江苏省张家港市乐余中心小学 年份:2016
    摘要:为了避免学生课外阅读的随意性,教师有必要在课堂教学中对学生进行指导。要通过推荐课:激发兴趣,形成期待;通过提升课:集聚力量,引向深入;通过分享课:形成体悟,交流分享,从而提升学生课外阅读的真正效益。
  • 【会议】 有效利用早读课提高学生课外阅读能力初探

    作者:赵志霞 关键词:课外阅读 ; 有效 ; 早读课 ; 能力 机构:乌鲁木齐市第六十三中学 ; 乌鲁木齐市第六十三中学 年份:2014
    摘要:新课程强调中学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,课外阅读是提高中学生语文素养的重要的途径,也是语文实践活动的重要形式。语文老师要利用早读课前10分钟为学生提供丰富多彩的诵读内容,授之科学的阅读方法,培养其良好的阅读习惯,开展形式多样的阅读活动,有效地指导学生课外阅读,帮助学生提高课外阅读的能力。
  • 【期刊】 浅谈小学低段课外阅读指导的探索

    刊名:《东西南北:教育》 作者:祖梅 关键词:课外阅读 ; 小学 ; 低段 ; 指导 机构:贵州省威宁县金钟镇第二小学 ; 贵州省威宁县金钟镇第二小学 年份:2018
    摘要:常常翻阅各教学网站与论坛,知道这几年关于阅读的意义是日见重视,而阅读的阅读方法也日益呈多样化,特别是“班级读书会”的组织形式勃然大兴。确实,在低年级语文课堂上,开展师生“同读一本书”的班级读书会,是激发儿童阅读兴趣、培养阅读能力的有效方法。它不同于普通的语文课,也不同于一般意义上的课外阅读——在班级读书会上,学生的阅读材料不再是一篇篇的课文,而是一本本的绘画书,师生共同阅读、共同讨论,形成一种“跨越一本教材”的阅读活动。通过班级读书会,指导学生正确阅读书籍,培养阅读优秀课外读物的习惯;熏陶学生良好情操;训练基本鉴赏能力。班级读书会上,孩子们在阅读画面中,在阅读语言中,思考着,想象着,始终保持着浓厚的兴趣。
  • 【期刊】 家校共筑:助推课外阅读走向高品质

    刊名:小学教学参考 作者:王庆香 关键词:课外阅读 ; 家校共筑 ; 高品质 机构:江苏仪征市实验小学西区校 ; 江苏仪征市实验小学西区校 年份:2019
    摘要:整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对促进有效课外阅读的开展具有很大意义。家校合作,可拓展阅读书源,可共筑阅读氛围,可构筑阅读共同体,可为持续阅读增添助力。家校共筑,必将助推小学课外阅读走向高品质。
  • 【期刊】 用略读课文指导学生课外阅读的有效策略

    刊名:《课程教育研究:外语学法教法研究》 作者:许优萍 关键词:课外阅读 ; 略读课文 ; 阅读能力 机构:浙江省台州市天台县始丰街道唐宋小学 ; 浙江省台州市天台县始丰街道唐宋小学 年份:2016
    摘要:略读课文能帮助学生从课内阅读向课外阅读有效过渡,略读课文教学应给学生创造更多独立阅读的实践机会,加强学生速度、搜索、感悟、积累等阅读技能地训练,从而开启学生课外独立阅读的大门。
  • 【期刊】 用略读课文指导学生课外阅读的有效策略

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:许优萍 关键词:课外阅读 ; 略读课文 ; 阅读能力 机构:浙江省台州市天台县始丰街道唐宋小学 ; 浙江省台州市天台县始丰街道唐宋小学 年份:2016
    摘要:略读课文能帮助学生从课内阅读向课外阅读有效过渡,略读课文教学应给学生创造更多独立阅读的实践机会,加强学生速度、搜索、感悟、积累等阅读技能地训练,从而开启学生课外独立阅读的大门。
  • 【会议】 整合课外阅读资源 提高学生的阅读能力

    作者:张毅 关键词:整合 ; 课外阅读资源 ; 阅读能力 机构:四川省南江县沙河镇小学 ; 四川省南江县沙河镇小学 年份:2018
    摘要:在当今课外阅读资源丰富的社会里,如何正确合理使用丰富多彩的阅读资源,让其使用价值得到充分利用,提高学生的阅读能力已成为当务之急。但是,通过对当前课外阅读资源使用情况的调查,却发现了诸多问题。如何整合课外阅读资源,提高孩子的阅读能力,是摆在我们面前的一个必须解决的课题。
  • 【论文】 小学中高年段英语课外阅读现状调查研究

    作者:陶蕾芳 关键词:课外阅读 ; 小学英语 ; 中高年段 ; 现状 机构:南京师范大学 ; 南京师范大学 年份:2016
    摘要:阅读是英语教学的重要组成部分,英语阅读可以为学生提供丰富的语言实践机会,学生在获得知识信息的同时,可以逐步增加语感,增强阅读能力。《义务教育英语课程标准》中对小学阶段的英语阅读做出了明确的目标要求,还对初中阶段的英语课外阅读量和阅读技能做出了详尽的目标阐述。为了做好小初英语阅读教学的衔接工作以及依据英语语言本身的学习要求,小学英语课外阅读的开展势在必行,但针对小学阶段的英语课外阅读研究较少。本文拟通过调查方法(问卷、访谈和观察)来了解目前小学中高年段英语课外阅读的现状,分析其所存在的问题及原因,并给出相应的对策或建议。具体而言,本研究主要探讨以下两个问题:(1)小学中高年段英语课外阅读的现状究竟如何?(2)针对所存在问题及其原因,可能的改进策略有哪些?通过调查发现:(1)一般情况下,家长和教师都认为英语课外阅读很重要,并支持学生进行英语课外阅读,但并未落到实处。(2)主要问题有:学生英语语言知识、英美文化知识的缺失;学生尚未形成良好的阅读习惯;学生缺乏阅读兴趣;缺乏外部条件的支持;外部因素的干扰;针对学生、教师、家长、社会以及理论研究等五方面的原因,改进的策略有:依据学生身心特点,激发学生阅读兴趣;家庭阅读和课堂阅读齐头并进;学校加大支持力度,科学开展阅读活动;教师应加强对学生课外阅读的指导;提高社会重视程度,加强理论研究。
  • 【期刊】 基于微课的翻转课堂课外阅读教学研究

    刊名:科技资讯 作者:熊玲 关键词:课外阅读 ; 微课 ; 教学研究 机构:广东省梅州市梅江区人民小学 ; 广东省梅州市梅江区人民小学 年份:2017
    摘要:微课作为“互联网+”时代的一种新型的数字化教学资源,作为教师可以科学、有效地利用微课带来的便捷、容易理解和领悟、吸引学生兴趣和注意等优势,最大限度地使微课服务于课外阅读教学,师生共同制作微课资源,突破了1课外阅读教学教师难以指导的时空界限,提升了学生课外阅读的能力,培养了学生自主学习的能力,提高了语文教学效率和质量.
  • 【期刊】 英语课外阅读习惯培养与策略的探析

    刊名:中学生英语 作者:刘小红 关键词:课外阅读 ; 英语教学 ; 阅读习惯 ; 培养 ; 口语对话 ; 教学方式 ; 学生 机构:陕西省商洛中学 ; 陕西省商洛中学 年份:2018
    摘要:帮助学生养成阅读英语课外知识的习惯.能够让学生对英语语法和语句更加了解.在进行英语口语对话时,也能更加流畅。传统的教学方式,严重影响学生的自我发挥.并且学生也会局限在英语教材中,学生学习英语也是为了应付考试并不是真正对英语阅读感兴趣,所有要改变这种方式,创新英语教学,让学生对英语有不同的了解。本文首先对英语课外阅读的现状进行阐述,其次对培养学生阅读习惯进行探讨,仅供由此方面研究的学者参考。
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