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  • 【期刊】 关于有效开展物理课外实验活动的几个建议

    刊名:《考试周刊》 作者:蔡红冲 关键词:课外实验 ; 物理学科 ; 知识应用 机构:海门市东洲国际学校 ; 海门市东洲国际学校 年份:2016
    摘要:课外实验活动的有效开展对物理教学质量的优化和提高具有重要意义,本文从课外实验活动的作用入手进行阐述,再结合实际给出几点关于有效开展课外实验活动的建议。
  • 【期刊】 一种测量洗洁剂粘度的课外实验方法研究

    刊名:物理教师 作者:李艳茹 ; 张皓晶 ; 王祥委 ; 张瑛 ; 张雄 关键词:课外实验 洗洁剂粘度 方法研究 机构:云南师范大学物理与电子信息学院 ; 云南师范大学物理与电子信息学院 年份:2016
    摘要:本文提出了一种测量洗洁剂粘度的课外实验方法,给学生进行课外实验提供了一些参考,实践表明教学效果较好.
  • 【期刊】 信息化环境下提升初中物理课外实验效果的探索

    刊名:教育信息化论坛 作者:曲同克 关键词:课外实验 ; 物理 ; 信息化 ; 探究 机构:[1]河南省偃师市顾县二中 ; [1]河南省偃师市顾县二中 年份:2017
    摘要:实验在初中物理课的教学中有重要作用,结合信息化手段进行实验探究,对学生的认知有很大的促进作用。利用教育信息化环境,能很好地提升初中物理课外实验的效果。
  • 【期刊】 浅议初中化学课外实验探究活动的开展

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:陈少宏 关键词:课外实验 探究 开展 年份:2014
    摘要:九年义务教育化学新课标指出,教师应立足于教学实际,开展丰富的课外探究活动,以此全面提升学生化学学科的科学素养。在探究活动中明确能力培养的目标,教师合理的组织和发挥自身的角色作用,从而保证活动顺利开展并取得成效。
  • 【期刊】 浅议初中化学课外实验探究活动的开展

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:陈少宏 关键词:课外实验 探究 开展 年份:2014
    摘要:九年义务教育化学新课标指出,教师应立足于教学实际,开展丰富的课外探究活动,以此全面提升学生化学学科的科学素养。在探究活动中明确能力培养的目标,教师合理的组织和发挥自身的角色作用,从而保证活动顺利开展并取得成效。
  • 【期刊】 浅议初中化学课外实验探究活动的开展

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:陈少宏 关键词:课外实验 探究 开展 年份:2014
    摘要:九年义务教育化学新课标指出,教师应立足于教学实际,开展丰富的课外探究活动,以此全面提升学生化学学科的科学素养。在探究活动中明确能力培养的目标,教师合理的组织和发挥自身的角色作用,从而保证活动顺利开展并取得成效。
  • 【期刊】 探讨高中物理课外实验的开发及实施策略

    刊名:文理导航(中旬) 作者:张永存 关键词:课外实验 ; 高中物理 ; 开发原则 ; 实施策略 机构:甘肃省临夏中学 ; 甘肃省临夏中学 ; 临夏回族自治州 年份:2017
    摘要:物理学是一门来源于实际生活的学科,同时其对于科学实践的内容也是极为重视.无论是一些基本概念的建立,或者是物理规律的探索,都需要在实验的基础上进行.物理实验证实凭借其直观性的特点,在学生的学习中产生了足够的分量.而要想帮助学生建立真正的物理学习意识,那么仅仅依靠课内教学实验和学生分组实验的内容是远远不够的,还应该对课外实验和开发和实施进行必要的强化.
  • 【期刊】 新课程理念下例谈初中物理课外实验教学

    刊名:生物技术世界 作者:朱爱娟 关键词:新课程理念 ; 初中物理 ; 课外实验教学 年份:2015
    摘要:实验教学是初中阶段物理教学的重要组成部分,课外实验教学是课堂实验的补充和延伸。课外实验教学在很大的程度上,对于物理教学思想和提升学生物理实验能力方面有着很大的帮助。初中的物理教学还是应该将学生放在主体地位上的,通过课外实验培养学生的创新能力和独立自主的学习能力。
  • 【期刊】 借综合实践活动之力 开展理化课外实验探究

    刊名:《化学教与学》 作者:陆君君 关键词:兴趣 ; 科学实验探究 ; 研究性学习 机构:苏州市第三十中学 ; 苏州市第三十中学 年份:2014
    摘要:中学阶段理化等实验性学科由于种种因素制约,学生真正进行科学实验的时间越来越少。若以研究性学习的方式,将对理化实验有兴趣的学生组织起来,可以在综合实践活动课时,进行真正科学实验的探究,实现学习方式的变革。
  • 【期刊】 高中生物课外实验途径和方法研究例谈

    刊名:学周刊 作者:孙其钧 关键词:课外实验 ; 高中生物 ; 自主学习 ; 合作探究 机构:甘肃省永昌县第四中学 ; 甘肃省永昌县第四中学 年份:2019
    摘要:高中生物课外实验应该做到"以生为本",比如注重自主,但更注重"发现问题";注重合作,但更注重拨"乱"反正;注重探究,但更注重"远程指导"。做精做细学生的课外实验探究,必将滋补于课堂,增值于课堂,当然更重要的是让学生得到多方面的淬炼、锻造和滋养。
  • 【期刊】 新课程背景下高中化学课外实验教学实践浅析

    刊名:科教文汇(下旬刊) 作者:李琳 关键词:课外实验 ; 高中化学 ; 教学实践 ; 意义 ; 教学模式 ; 实施原则 年份:2014
    摘要:化学课外实验是通过活动时的情境体验来培养学生实践能力和创新意识、提高学生综合素质的一个有效载体。本文提出在新课程背景下开展高中化学课外实验的意义,并初步探讨了化学课外实验的教学模式和实施原则。
  • 【论文】 中学课外实验中情感态度价值观的培养研究

    作者:赵索菲艳 关键词:课外实验 ; 情感 ; 态度及价值观 ; 科学素养 机构:西南大学 ; 西南大学 年份:2018
    摘要:我国创新驱动发展战略的目标是跻身创新型国家前列,建成世界科技强国。而建成世界科技强国需要大量科技人才的培养,今天的高中生正是国家未来的建设者,所以在学校教育中全面提升高中生的科学素养显得尤为重要。本文主要以中学课外实验为着眼点,研究高中生情感、态度及价值观的培养,旨在通过研究发现课外实验课程对提升高中生情感、态度及价值观的影响,以弥补这方面研究的不足。研究1旨在了解高中生科学素养现状并分析存在的问题,以问卷调查为主,对成都七中嘉祥外国语学校整个高一年级进行问卷调查。调查问卷用Excel和SPSS数据统计软件对问卷数据进行录入、整理、统计及分析。通过SPSS软件对学生三个维度(科学知识、科学方法、情感态度及价值观)进行统计描述分析,得出各个维度的平均分及标准差。总体情况看来,发现高中生科学素养还有待提高,特别是情感、态度及价值观的培养,并对学生性别和分科对科学素养的影响做了差异检验,通过分析发现由于是高一学生,在这两方面的差异并不显著。综上所述,通过数据和理论分析,发现在培养学生科学素养提升上还存在以下问题:学生科学方法、态度养成不理想;学生对待生活中科学现象缺乏主动探究精神;教师对实验活动中渗透情感态度价值观的意识不够;学校对实验课缺乏重视。基于以上问题的分析,结合学生的特点和实际的条件,开展了第二个研究,希望通过课外实验课程的开展来促进学生情感态度及价值观的发展。研究2以期通过课外实验课程的开设实现培养学生情感、态度及价值观的目的。本次实验研究在成都七中嘉祥外国语学校高中部进行,在高一年级随机选取60名学生,这60名学生在科学素养各维度测试中,各方面水平相当,其中30名学生确定为实验班,另30名学生确定为对照班。进行实验组和对照组实验,在实际课程中对情感、态度及价值观进行渗透,通过相关数据分析,得出研究结论,实验前测试实验组和对照组的情感、态度及价值观差异不显著(P>0.05),而实验后测试发现两组差异显著(P<0.05),研究发现证明课外实验的开展确实对提升高中生情感、态度及价值观有积极的影响;在研究1和研究2的基础上,提出课外实验中进行情感、态度及价值观培养的策略,包括知行合一的培养策略、注重体验的培养策略、观察、评价相结合的培养策略、主动建构的培养策略。此外,教师应提高自身对情感、态度及价值观教育的认识,广泛涉猎国内外相关领域实验知识,对课外实验的课程设计合理,可以加入大量的探究实验、开放实验,在实验中引导学生动手动脑,从而培养情感、态度及价值观。并对学生在实验过程中形成的情感、态度及价值观有合理的评价;学校对学生科学素养的培养应落实到具体的教育理念中,利用自身资源,加大实验室建设投入力度,重视课外实验课,激发各学科教师投身实验研究,为学生创设条件和机会开设丰富多彩的课外实验活动。
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