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  • 【期刊】 关于初中语文课堂目标制订的几点思考

    刊名:甘肃教育 作者:巩煦云 关键词:课堂目标 ; 语文教学 ; 制订 ; 思考 机构:天水市逸夫实验中学 ; 天水市逸夫实验中学 年份:2017
    摘要:在工作中,常常会有这种现象,有着多年教学经验的教师,有时会对于反复讲授的语文课掉以轻心。一篇文章摆在面前,自己没有教书育人的教学宗旨,没有确立整体的教学计划。一堂课下来,看似简单的教学任务,在学生心中却没有留下什么痕迹,学生对课文的内容与写法没有准确把握,对作者在文中所表达的感悟和对学生价值观的引导,
  • 【期刊】 借力信息技术效能 促达体育课堂目标

    刊名:科学大众(科学教育) 作者:戴回强 关键词:信息技术 ; 效能 ; 把握环节 机构:南通市如东县双甸中学 ; 南通市如东县双甸中学 年份:2018
    摘要:信息技术走进体育课堂,辅助体育课堂教学不再是新鲜事,各地优秀课评比、公开课研讨展示等都曾运用过。信息技术辅助课堂教学的效果如何,本文尝试着从对信息技术发展与理解,于课堂教学中的具体作用做了粗略的例析,并就运用过程中需要把握的环节提出了自己的观念,期待着体育课堂教学取得新的突破。
  • 【论文】 中学数学课堂目标设置对学习行为及成绩的影响

    作者:张心悦 关键词:目标设置理论 ; 目标明确性 ; 中学生数学学习行为 ; 数学成绩 机构:内蒙古师范大学 ; 内蒙古师范大学 年份:2017
    摘要:如何使学生从“学会”转变为“会学”,使由教师做主体的课堂转变为以学生为本、教师为主导的课堂是心理教育界的一大困扰。新课改提出了“立足过程,重视发展”教育理念,很多学校和教师都积极地将这一理念落实到课堂教学中,开始关注课堂教学过程的改革。但由于课堂教学情境的复杂性和多变性,许多教师难以合理地安排课堂教学内容,不能更为有利地促进学生的发展。数学作为中学的基础课程,在学生学科知识学习的过程中处于极为重要的地位。因此,“会学”数学直接影响到他们能否有效地进行其它科目的学习。如果没有良好的数学课堂教学,即使是再简单的数学概念、数学试题仍然会出现计算、理解错误的现象。在对教学质量要求越来越高的今天,传统的教师讲内容、学生多练题的数学课堂教学已不适应于《新课程标准》中对于数学学习的目标与要求。因此,数学课堂教学应该进行一些改变。目标设置理论是由Locke基于前人的研究所提出来的。该理论的主要观点为,目标具有明确度与难度。清晰明确的目标比模糊的目标更能使人的行为向着目标靠近,并在这个过程中以目标为方向,调整自己的行为,最后实现目标。关于目标设置理论,国内外也已经取得了很多令人瞩目的成果,但是将目标设置理论运用于数学课堂教学中的却并不多。通过深入中学数学课堂,对当前的数学课堂教学过程进行分析之后,提出把目标设置理论合理地与数学课堂教学相结合。因此,本研究旨在将目标设置理论科学地融入实际的教学中,提高学生的数学学习行为以及数学学习成绩。本研究的思路为,对目标设置理论及国内外研究进行了探讨,同时对学习行为的相关研究进行了分析与总结,在此基础上提出了数学课堂目标设置的基本的步骤、特点、原则,即:1、在上课伊始,就告知学生当堂课的教学目标,并将目标分层、阶段性且清晰具体地呈现给学生;2.将一节课科学合理地分为3个部分,每一部分的时间为10分钟,让学生记住、学会每部分的内容,并每次留给学生2-3分钟时间进行总结;3.老师进行及时反馈并评价。研究分为两个部分:研究一:通过修订蒋明卿的《中学生学习行为综合评定量表》,对呼和浩特市某中学的805名高中生进行问卷调查,以验证此量表可以适用于中学生数学学习行为的测量。结果表明,该量表各项均符合要求,可以用来测量中学生数学学习行为。研究二:采用教育实验法,选取高一两个平行班作为研究对象,其中一个实验班、一个对照班。在正式实验前通过测量得出实验班和对照班的学生在数学学习行为及成绩上没有显著差异。然后,对实验班进行数学课堂目标设置教学实验,对照班则仍以传统方式教学,实验期限为一个学期。干预完成后,对实验班和对照班学生的数学学习行为进行测量,并记录其期末数学成绩。研究结果表明,实验班采用数学目标设置课堂教学方式后,其学习行为如学习策略、学习氛围、学习自信心、教师教学等维度相比于对照班学生而言有了明显的改善,并且其数学成绩相比于对照班学生而言也有了较为明显的提高。另外,在外显行为如记笔记、小组讨论、主动举手回答方面也有了改善。而且,学生类别(学优、学差)和教学类型(实验班、对照班)的主效应显著。最后,从整体上探讨了本研究中的创新缺点并对今后的研究方向进行了展望和设想。
  • 【期刊】 生物课堂目标探究与质效提升浅探

    刊名:科学大众(科学教育) 作者:司万龙 关键词:生物 ; 目标 ; 探究 ; 质效 机构:连云港市东海县双店中学 ; 连云港市东海县双店中学 年份:2013
    摘要:生物课堂教学,教师只有指导学生围绕教学目标进行探究学习,才能够突破目标。通过让学生围绕目标进行探究,进而提高课堂教学质效的教学实践,收到了良好的课堂教学效果。
  • 【期刊】 新课改背景下高中政治课堂目标的实践与思考

    刊名:中学政史地:教学指导版 作者:周洪槿 关键词:政治 高中 课堂 教学目标 有效教学 实践能力 综合能力 学生 机构:江苏省启东市东南中学 ; 江苏省启东市东南中学 年份:2014
    摘要:新课改背景下,教师要以教学目标为中心,立足于教材,进行有效教学。高中政治所涉及的内容比较广泛,包括经济、政治、哲学、文化、生活等各个方而,除了学习教材,新课程还要求学生通过各种实践来分析和解决相关的实际问题。因此,教师要培养学生的实践能力,围绕教学目标,从各个方面来提高学生的综合能力。
  • 【期刊】 职业院校足球课堂目标导向教学的应用策略

    刊名:当代体育科技 作者:刘霄 关键词:职业院校 ; 球教学 ; 目标导向 ; 应用 机构:广州市信息工程职业学校 ; 广州市信息工程职业学校 年份:2018
    摘要:职业院校足球教学作为体育课堂教学的主要内容之一,有效的足球教学策略能够发展职业院校学生的学习兴趣、学习能力、终身体育一是,进而促进职业院校学生综合素养的不断提升。因此,为了更好的实现职业院校足球教学的效果,需要加大对目标导向教学在职业院校足球教学中的应用。下面,结合职业院校足球教学的特征、学生的足球技能习得特征等,就目标导向在职业院校足球教学的应用策略做进一步的探讨。
  • 【会议】 课堂目标结构与学生适应性学习关系研究综述

    作者:郝桂丽 ; 陈陈 关键词:课堂目标结构 ; 学业自我效能 ; 学校情感 ; 学业成就 ; 成就目标 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2013
    摘要:学生的学习过程和学习结果表现为不同的动机、认知、情感和行为模式。成就目标理论为理解学习环境,特别是课堂学习环境与学生动机、情感健康和学业表现之间的关系提供了一个富有启发性的理论框架。本文以成就目标理论为基础,选择学业自我效能、学校情感和学业成就作为学生适应性学习的指标,分三个部分综述了课堂学习环境的重要变量—课堂目标结构—与适应性学习的关系。首先,国内外学者在研究课堂目标结构与学业自我效能和学校情感的关系时,依据的都是二分类课堂目标结构理论(将课堂目标结构分为课堂表现目标结构和课堂掌握目标结构),相关研究结论一致,即课堂掌握目标结构与适应性学习结果(高学业自我效能、积极学校情感)正相关,课堂表现目标结构与非适应性学习结果(低学业自我效能、消极学校情感)显著正相关。而且,课堂掌握目标结构显著预测适应性学习结果,课堂表现目标结构显著预测非适应性学习结果。不仅如此,从纵向研究的角度看,学生知觉到不同学段(小学升初中、初中升高中)甚至同一学段不同年级的课堂目标结构的改变会对他们的学业自我效能和学校情感造成影响,知觉到的课堂表现目标转变为掌握目标时能预测适应性学习结果,而知觉到的课堂掌握目标转变为表现目标时比知觉到的一直都是表现目标所预测的结果更糟。其次,关于课堂目标结构与学生个体学业成就的关系,研究结论并不一致。有研究指出课堂掌握目标结构能够预测高水平学业成就(教师评定等级、平均成绩或单科学业成绩等),课堂表现目标结构预测低水平学业成就,但也有研究指出,课堂表现目标与学业成就不相关甚至存在正相关。第三部分,针对三种适应性学习指标与课堂目标结构关系的研究结果,本文分别从学业成就测量的信效度和三分类课堂目标结构(课堂掌握目标结构、课堂表现-趋向目标结构和课堂表现-回避目标结构)的必要性两个角度对课堂目标结构与学业成就的不一致结果进行了分析;从二分课堂目标结构的合理性及学业自我效能与学校情感同为认知变量两个角度分析了二者与课堂目标结构关系的相对一致结果。在此基础上,本研究为学生适应性学习的促进提出了合理化建议。
  • 【期刊】 把握课堂目标是信息技术课堂的本色追求

    刊名:《考试周刊》 作者:陈建 关键词:课堂目标 ; 信息技术学科 ; 有效教学 机构:昆山市秀峰中学 ; 昆山市秀峰中学 年份:2014
    摘要:高效的课堂教学既是一种理念,又是一种策略。本文围绕信息技术课堂的有效教学,从教学目标的表述、指向、层次、构成等方面思考,对如何确定合适的信息技术教学目标做了有效探索。
  • 【期刊】 课堂目标导向对学习成功感的影响研究

    刊名:心理发展与教育 作者:杨秀君 关键词:课堂目标导向 ; 多重目标理论 ; 学习成功感 机构:上海大学社会科学学院 ; 上海大学社会科学学院 年份:2012
    摘要:该研究以成就目标理论为指导,实证探索不同课堂目标导向对学习成功感的影响。以170名初二学生为被试,在数学课上通过不同的目标导向教学,创造出不同的目标情境,即课堂掌握目标情境、课堂成绩-趋近目标情境和课堂结合目标情境,以研究不同课堂目标导向对学生学习成功感的影响。结果表明:(1)在课堂上创造不同的目标情境具有可行性和重要性;(2)教学干预后,三个实验班学习成功感显著高于对照班;(3)经过教学干预,三个实验班学习成功感有显著提高,而对照班学习成功感前后测无显著差异。研究表明三种课堂目标情境均有助于提高学习成功感。从总体上看,研究的结果支持多重目标理论。
  • 【期刊】 浅谈如何在数学课堂中实现课堂目标的多维整合

    刊名:课程教育研究 作者:高礼燕 关键词:数学课堂 ; 多维整合 ; 标的 ; 数学知识 ; 课堂学习 ; 学习过程 ; 数学思考 ; 解决问题 机构:云南省昭通市永善县莲峰镇大荡小学 ; 云南省昭通市永善县莲峰镇大荡小学 年份:2012
    摘要:课堂学习是人生的一段重要经历,质量的好坏决定着学生拥有一个什么样的未来。数学知识、技能、感受、体验、认识、欣赏和创造,贯穿整个学习过程中,让学生丰富和完善自己。主要体现在知识和技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面。我将结合教学实践谈谈数学课堂如何实现课程目标的多维整合。
  • 【期刊】 准确定位课堂目标 巧设问题驱动高效课堂

    刊名:现代教育科学 作者:张钟 关键词:新课改 ; 美术教育现状 ; 课堂教学 ; 贴近课标 ; 巧设问题 机构:甘肃省酒泉中学 ; 甘肃省酒泉中学 年份:2012
    摘要:在高中新课改下,美术教学要充分认识美术教育环境和学生现状,在课堂教学当中要准确定位教学目标、重点、难点,评价作品要言之有物,真正贴近和达到课标要求。把握好学生现状,理清教学线条,巧设问题是提高课堂教学效率的关键。
  • 【期刊】 实现六年级语文教学有效课堂目标之策略

    刊名:语文天地(小教版) 作者:丁宏芹 机构:湖北省宜昌市宜都市红花套镇中心小学 ; 湖北省宜昌市宜都市红花套镇中心小学 年份:2017
    摘要:随着新课程改革到来,我国小学语文课程的教学质量不断提升,这对我们的教学水平有了更高的要求.在课堂教学中,如何巧妙运用教学手段,提高教学效率,成为了我们每一个小学语文教师都应该思考的问题.下面就我的实际教学经验,浅谈一下小学六年级语文教学中的有效课堂策略应用方法.
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