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  • 【期刊】 巧用课文 以读促写 读写结合

    刊名:中学语文:大语文论坛(下旬) 作者:石玲萍 关键词:学生学习时间 中学生作文 读写结合 语文课本 课外书 作文课 写作兴趣 阅读教学 阅读文本 写作训练 机构:江苏溧阳市光华高级中学 ; 江苏溧阳市光华高级中学 年份:2017
    摘要:时下中学生的课外阅读极度匮乏。学生学习时间紧、任务重、压力大,捧起课外书非功利地阅读,对他们中的绝大多数人而言只是一种奢望。阅读的匮乏使得学生往往言之无物,每逢作文,痛苦万端。怎样走出无话可说的困窘,在困境中寻找突破,在现实与理想的夹缝中求得生存。笔者以为充分利用语文课本,挖掘其中可以挖掘的资源不失为提高中学生作文能力的一个抓手。前些年借语文课"发财"的考生不少.
  • 【期刊】 如何让多文本阅读读写结合走进小学语文课

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:张水玲 关键词:读写结合 ; 多文本 ; 阅读 ; 小学 机构:河南省周口市扶沟县曹里乡中心小学 ; 河南省周口市扶沟县曹里乡中心小学 年份:2019
    摘要:多文本阅读教学作为一种新型的阅读教学模式;近几年悄然兴起;它既能帮助学生提高阅读的数量和质量;又能全面提升学生的综合素质;它的新颖及实效性越来越受到我们的关注;我们也在尝试各种形式的多文本阅读;阅读是作文的基础;读和写是相辅相成的;只有读中有写;写中以读带写;以写促读;学生的作文能力才会逐渐提高;进而促进语文综合水平;因此我们想通过《如何让多文本阅读读写结合走进小学语文课堂》这一课题探讨;促进学生语文综合能力的发展;
  • 【期刊】 再谈小学语文读写结合的原语境

    刊名:小学生作文辅导(语文园地) 作者:徐明荣 关键词:读写结合 ; 原语境 ; 教学策略 机构:江苏省淮安市人民小学 ; 江苏省淮安市人民小学 年份:2018
    摘要:语境是读者理解语言文字必不可少的语言环境,只有在具体语境下,语言文字才有其功能意义,也只有立足原语境下的阅读理解,才有可能将文本意义和理解意义统一起来。依托文本原语境,能让学生自觉地在熟悉的语言环境中再次与文本、作者进行对话,对知识的巩固、吸收、内化能够帮助学生准确把握文本意义,还原文本作者的真实意旨,感悟文本丰富意蕴。
  • 【期刊】 以读促写,读写结合教学开展策略

    刊名:情感读本 作者:钱奕溶 关键词:读写结合教学 ; 以读促写 ; 综合能力 ; 听说读写 ; 教学模式 ; 读写能力 ; 词汇量 ; “事” 机构:江苏省如东县掘港小学 ; 江苏省如东县掘港小学 年份:2019
    摘要:听说读写综合能力的训练和提升是一个相融的过程;在日常的教学中;教师要设计合理的教学模式和活动;淡化单一的课型;做到读写结合;实现以读激趣、以“事”拓展词汇量、以“话”促写作等;逐步落实写作;让读写能力共同提高;
  • 【期刊】 找准读写结合点才可妙笔生花

    刊名:语文教学与研究:综合天地 作者:王艳 关键词:写作能力 ; 阅读能力 ; 合点 ; 读写 ; 写作需要 ; 技术训练 ; 教学过程 ; 写作训练 机构:河北衡水市牛佐小学 ; 河北衡水市牛佐小学 年份:2017
    摘要:很多写作能力欠佳的学生,阅读能力往往也亟待提高。这主要是因为,良好的写作需要良好的阅读做基础,恰如叶圣陶先生在《阅读是写作的基础》一文中所说"写作能力和阅读能力有关联,阅读得其道,无论在思想吸收或者技术训练方面都是写作上的极大帮助"。所以,在写作教学过程中,指导学生进行良好的阅读训练并以此为基础进行写作训练,是极为重要的。
  • 【会议】 浅谈小学语文阅读教学中读写结合

    作者:杨艺云 关键词:读写结合 ; 读中学写 ; 以写促读 机构:福建省泉州市台商投资区阳光小学 ; 福建省泉州市台商投资区阳光小学 年份:2019
    摘要:对于小学生来说,语文学习相对来说是较为枯燥的,为了从根本上激发小学生的学习兴趣,提高教学质量,就需要在阅读教学板块强化学生的读写能力,虽然读与写都是语文阅读学习中尤为重要的组成部分,但是二者并不能脱离统一整体,这就需要以阅读能力为基准,激发学生的写作兴趣,并在此基础上通过写作促使学生阅读能力有所提升,促使读与写能够有机结合,使学生能够在能力提升的过程中潜移默化的掌握阅读技巧及知识,从而不断拓宽学生的阅读认知面,从多个方面提高学生的语文素养。
  • 【期刊】 架设比较阅读之桥 提升读写结合实效

    刊名:小学语文教师 作者:崔蕾 关键词:读写结合 阅读教学 教学整合 苏教版 人物对话 写作方法 人物形象 五年级 人物精神 黄果树瀑布 机构:江苏省无锡市扬名中心小学 ; 江苏省无锡市扬名中心小学 年份:2017
    摘要:如何在阅读教学中真正进行有效的读写结合?比较阅读,是一种不错的方法,有利于教师发现并筛选出典型的、恰当的内容,从而进行教学整合,确定读写结合点,使教学视域更宽广,目标维度更清晰,让学生真正"得法于课内,得益于课外"。
  • 【期刊】 浅谈小学语文读写结合的有效策略

    刊名:科学咨询 作者:周晓碧 关键词:读写结合 ; 小学语文 ; 有效策略 机构:重庆市南川区大观镇中心小学校 ; 重庆市南川区大观镇中心小学校 年份:2019
    摘要:读写结合的教学模式;有助于小学生语言表达能力和写作水平的提高;有助于小学生综合素质的提高;是充分展现小学生语文素养的表现形式;教师通过读写结合的教学;可以提高小学生的写作能力;提高学生的语言表达能力和人际沟通能力;语文教师要较好地选择习作教学的典型“范例”;在阅读教学时有机地进行习作指导;把阅读教学和习作教学结合起来;就能提高小学语文教学效率;
  • 【期刊】 浅谈小学语文读写结合的有效策略

    刊名:新作文:教研 作者:张彩琴 关键词:读写结合 ; 小学语文 ; 语文教学 ; 策略 机构:山西省吕梁市孝义市安居街小学 ; 山西省吕梁市孝义市安居街小学 年份:2020
    摘要:素质教育背景下;更注重对学生核心素养的培养;在小学语文教学中;教师可以读写结合的方式提高学生的语言运用、审美意识、思维发展以及对文化的理解与传承能力;调动学生的阅读与写作兴趣;促进其个性化发展;故此;本文展开对小学语文读写结合的有效策略探究;
  • 【期刊】 初中英语读写结合的方法研究探析

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:彭飞凤 关键词:读写结合 ; 初中英语 ; 文本问题 机构:浙江省温州市泰顺县实验中学 ; 浙江省温州市泰顺县实验中学 年份:2019
    摘要:英语的阅读和写作看似是两个环节;其实从实际上来讲;这两部分是不可分割、相辅相成的;学生通过阅读能够积累写作素材和思路;通过写作能够体悟出阅读的意义;因此;本文将以初中英语教学为例;探析英语读写结合的方法;
  • 【期刊】 浅谈小学语文阅读教学中读写结合

    刊名:魅力中国 作者:谢本祥 关键词:读写结合 ; 小学语文 ; 阅读教学 机构:湖南省涟源市六亩塘镇中心学校白石学校 ; 湖南省涟源市六亩塘镇中心学校白石学校 年份:2019
    摘要:语文作为小学阶段比较重要的教学科目;对学生的文学修养和汉语知识学习具有积极的影响.传统的小学阅读教学方法已不能满足新课改的需求;要求教师在实际的教学过程中;对学生加以切实的引导;应注重培养学生的读写能力;读写结合是语文阅读教学的发展趋势;具有广泛的应用价值.
  • 【期刊】 基于名著阅读的读写结合教学策略探索

    刊名:教学月刊:中学版(语文教学) 作者:朱奕晴 关键词:读写结合 ; 名著阅读 ; 教学策略 机构:杭州市江干区教育发展研究院 ; 杭州市江干区教育发展研究院 年份:2019
    摘要:名著阅读须体现阅读追求;实现真实阅读;而要彰显独立思考的自觉意识和自主表达的重要能力;读写结合是一条很好的路径;指向整合理解的读写结合、指向单元写作的读写结合、指向审辨思维的读写结合、指向主题联结的读写结合等教学策略;有助于促进学生的深入阅读;提高学生的阅读能力和素养;
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