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  • 【期刊】 课堂评价系统在初中英语听说课的应用

    刊名:教育信息技术 作者:谢献珍 关键词:网络技术 课堂评价系统 初中英语听说课 机构:佛山市顺德区杏坛林文恩初级中学 ; 佛山市顺德区杏坛林文恩初级中学 年份:2017
    摘要:课堂评价系统在初中英语听说课中的运用有利于激发学生的竞争意识,有利于教师了解学生的课堂掌握情况,从而大大提高听说课的课堂效率。本文以初中英语听说课为例,从提高学生积极性、创设教学情境、丰富教学内容、为创造思维培养创设条件等方面提出课堂评价系统的具体实践路径,为提高初中英语听说课教学水平提供指导。
  • 【论文】 初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法研究

    作者:王洪波 关键词:智慧课堂 ; 初中英语智慧课堂 ; 初中英语听说课 ; 任务设计 机构:东北师范大学 ; 东北师范大学 年份:2018
    摘要:随着教育信息化战略的进一步深化与发展,在信息技术与学科深度融合的大背景下,以电子书包为主要媒介的学习平台或工具融入课堂,在智慧教育理念的指引下,利用大数据、人工智能等丰富的技术支持,推动教育教学高质高效的深化变革,将教学内容与目标任务化,学习方式更加个性化、智能化,学习者实现思维、经验的积累。注入了更多信息技术的教育教学,与传统教学相比,学生的学习效果、学习效率提高了多少,教师付出与学生能力的提高是否成正比等,这一些列的难题,仍然需要研究者们不断破解。在我国英语作为学校教学的主干课程,重要地位不言而喻。初中做为语言学习夯实的关键环节,相关的研究也最多,听说能力做为语言学习主要衡量指标,一直是学者们研究的热点。根据初中英语新课程标准,初中英语听说课更加注重综合语言运用能力的培养,传统的语言教学缺乏天然的社交环境,迫切期待技术的介入。就目前的现状看,初中学生英语的主要问题为听说交际能力不强。一方面问题突出,另一方面又有可利用的丰富技术支持,那么如何将技术融合进教学之中,发挥技术的作用,提高教学的效果,意义非凡。本文的主要研究结果如下:1.初中英语听说教学现状调查及归因分析:通过初中英语师生的问卷调查,我们发现当前的初中英语听说教学中,存在着听说训练的比例严重不足,学生课堂参与度低,活动形式单一等普遍问题,因此解决此类问题具有很强的现实意义。根据已有研究和现状分析,初中英语听说教学存在以上问题的原因,主要可归结于,首先,在客观环境上,英语作为第二语言,缺少语言交流环境;其次,信息技术应用于英语听说教学整合度不够,知识的呈现形式过于单一,没能为学生提供多样的学习方式;最后,教学方式方法存在问题,一方面教师设计的教学活动或任务不能够符合学生的学习特征,另一方面,学生学习兴趣不浓,学生参与课堂学习的愿望不强,学习效果不好。2.在智慧教育的理念下,解决当前初中英语听说课教与学问题的思路与方法:按照语言学习的规律,听说能力的提高,依赖于系统的语言交流训练,最理想的方式便是在真实的语言环境中完成一系列的任务,完成任务的同时,听说能力得到提升。这样的任务应具备哪些特性,如何设计这样的任务,目前相关方面的研究还不多。因此笔者从任务设计的角度出发,分析、归纳出初中英语听说课智慧课堂中教学特点,通过初中英语听说课智慧课堂中任务的内涵、特征、任务设计构成要素及任务类型等方面的分析,根据现有任务类型所具备的对话和汇报等活动形式,延展、总结出了可延续对话型任务和主题汇报型任务等这两种在初中英语听说课智慧课堂中最常用且实用的任务类型分类,并给出了这两种任务类型设计的具体方法与步骤。3.初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法:在任务构成要素分析的基础上,提出了初中英语听说课智慧课堂的任务设计的基本原则、两种任务设计方法,以及可延续对话型任务和主题汇报型任务两种任务类型,在初中英语听说中各个环节,例如确定主题、交互形式选择等,设计理念与流程。4.实证研究:为了验证初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法的实用性、可行性,以初中九年级的一节听说课为例,设计了初中英语听说课智慧智慧课堂的案例,通过专家访谈和实践教学反馈两种形式,得到了较好的教学与学的反馈。
  • 【期刊】 浅析药学专业教师说课存在问题及改进措施

    刊名:科教文汇(中旬刊) 作者:李晓亮 ; 靳德军 ; 李泽友 ; 魏娜 关键词:说课 ; 药学 ; 存在问题 ; 改进措施 机构:海南医学院药学院 ; 海南医学院药学院 年份:2019
    摘要:说课是一项重要的教学环节,是教学质量的坚实保障。本文就药学专业教师说课中存在的问题和改进措施进行分析,为药学专业教师更好地完成该教学环节提供一定的参考。
  • 【期刊】 机助口语测试对视听说课程的反拨作用

    刊名:盐城师范学院学报(人文社会科学版) 作者:黄丽华 关键词:机助口语测试 ; 反拨效应 ; 课堂设计 机构:福建工程学院国脉信息学院 ; 福建工程学院国脉信息学院 年份:2018
    摘要:机助口语测试是一种现代化的口语测试手段,对大学英语视听说课程有一定的反拨作用。任课教师应充分分析大学英语视听说教材,改进大学英语视听说课堂教学方法,优化课程内容设置,将机助口语测试反拨作用理论与视听说课堂教学实际相结合,合理设计视听说教学模式,从而提升大学英语视听说教学实效,提高学生的英语语言运用技能。
  • 【论文】 影视剧在对外汉语高级视听说课中的开发应用

    作者:王璀璐 关键词:视听说课;教材开发;情景喜剧;《爱情公寓》 机构:鲁东大学 ; 鲁东大学 年份:2018
    摘要:自上个世纪80年代以来,对外汉语教学事业蓬勃发展,对外汉语课程设置发生了不少变化,视听说课就是在信息技术迅猛发展的背景下产生的。早期的视听说课教学中,主要教学方法多是教师采用传统的方式和滞后的课本材料来训练学生的口语和听力,不仅老师授课毫无激情,学习者也感到枯燥无聊,课堂教学达不到预期效果。近些年来,为激发学生兴趣,视听说课采用了新的影视教学法,通过观看和学习影视内容,不仅可以促进学生学习主动性的提高,同时还能够帮助学生潜移默化地了解中国人的日常思维方式,解决学生日常跨文化交际中的障碍。本文旨在探讨对外汉语高级视听说课程中教材开发与应用的问题。其中,如何选取合适的影视材料及内容为对外汉语高级视听说课服务,是教材开发成功与否的关键因素。在本文中,通过分析情景喜剧作为对外汉语高级视听说课教材的优点,选取贴近生活的大型情景喜剧《爱情公寓》为例,开发出了符合实际课堂教学的视听说教学案例。全文共分六个部分:第一部分是绪论部分,主要介绍选题的依据、研究的价值以及现阶段的对外汉语视听说课程的研究综述。第二部分即第一章从视听说的定义入手,分析视听说课开发教材的几个重要因素并概括了它们之间的关系。最后总结了视听说课中教材开发选取应该注意的问题,分析了对外汉语课堂如何开发好用的视听说教材。第二章简单介绍了情景喜剧的定义、我国情景喜剧从诞生之初到现阶段的基本概况和情景喜剧应用于对外汉语级高视听说课程的优势所在。最后陈述了情景喜剧《爱情公寓》内容简介及选取理由,分析其作为对外汉语高级视听材料的适应性。第三章是情景喜剧《爱情公寓》的具体课堂教学实践案例。我们以鲁东大学国际交流学院四年级一班的学生为教学对象,以情景喜剧《爱情公寓》中第二季第二集的内容为教材资源,开发出对外汉语高级视听说课程教学案例,并分析了教学的应用效果。第四章是《爱情公寓》教学案例问题分析及应对策略。针对实际的课堂教学分析了产生的问题及成因,并针对性地提出了应对策略,包括练习的比重、偏误的纠正方法和教学方法等。第六部分是结语。对全文的研究内容、研究过程和结论等进行了进一步概括和总结。
  • 【期刊】 说课比赛管窥高中语文教师教研现状

    刊名:《学语文》 作者:郑可根 关键词:说课 ; 语文 ; 教研 机构:安徽蚌埠二中 ; 安徽蚌埠二中 年份:2015
    摘要:通过语文优质课说课评选,可以看出目前教师的教研状态有如下特点:一是对理论知识有学习有实践,但精细化程度低;二是对文本研究较透,但目标过多,内容太全;三是说课脸谱化,缺少"这一个"。一节课的设计,首先主题要明确,其次形式要精彩,最后还要有独特的感悟。
  • 【期刊】 说课在我国教育界近二十年的发展刍议

    刊名:《成才之路》 作者:卢越 关键词:说课 ; 师范 ; 教育 ; 教师 机构:铁岭师范高等专科学校 ; 铁岭师范高等专科学校 年份:2015
    摘要:说课是促进教师职业素质提升的有效手段。文章立足说课的科学定义,梳理说课的产生及发展脉络,为今后我国学者进一步进行说课研究奠定一定的理论基础。
  • 【期刊】 新时代新课改背景下卫生学校说课策略的探讨

    刊名:广东职业技术教育与研究 作者:李戈 ; 田海文 关键词:说课 ; 新课改 ; 中职 ; 新时代 机构:珠海市卫生学校 ; 珠海市卫生学校 年份:2018
    摘要:在卫生类中职学校开展说课教研活动,探讨坚持以人为本,按需求定标准,全面发展的说课设计并对说课中需把握的细节加以总结,探讨新时代新课改背景下"说课"策略。
  • 【期刊】 关于课后反思型说课的几点浅见

    刊名:课程教育研究 作者:朱亚慧 机构:江苏省扬中中等专业学校 ; 江苏省扬中中等专业学校 年份:2015
    摘要:今年我有幸代表学校参加了镇江市公共课 "两课" 评比活动,这次评比的主要内容是课后反思型说课.在学校领导﹑同事的关怀和指导下,我获得了镇江市一等奖的好成绩,并在江苏省公共课"两课"评比中获得"研究课"的荣誉.
  • 【期刊】 探索核心素养的初中英语听说课课例实践

    刊名:校园英语 作者:冯磊[1] 关键词:英语听说课 ; 素养 ; 实践 ; 课例 ; 初中 ; 21世纪 ; 学生发展 ; 语言能力 机构:郑州外国语中学 ; 郑州外国语中学 年份:2017
    摘要:21世纪初,经合组织有关研究项目组率先提出了“核心素养”结构模型,要研究解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识,能力与情感态度,才能成功融入未来社会?我国则根据立德树人的目标任务,研制提出了中国学生发展核心素养的框架。英语学科提出了语言能力,文化品格,思维品质,学习能力四个维度。
  • 【论文】 优秀大学英语教师听说课堂的多模态话语分析

    作者:王素颖 关键词:多模态 ; 多模态话语分析 ; 优秀大学英语教师 ; 听说课 机构:沈阳师范大学 ; 沈阳师范大学 年份:2016
    摘要:在多媒体网络环境下,大学英语课堂中师生交流以及信息的传递方式不仅仅通过语言模态,还通过包括身势模态,视觉模态,听觉模态在内的非语言模态。本研究基于韩礼德的系统功能语言学理论,克瑞斯和赖文的视觉语法理论以及认知心理学理论,并结合张德禄教授构建的多模态话语分析综合理论框架进行了多模态话语的个案研究。本研究从辽宁省某师范大学选取了2名优秀英语教师作为研究对象,采用课堂观察法记录了其听说课堂上的多模态话语,并在课后对2位研究对象采用了刺激回忆方法,激发研究对象在课后反思其课堂上的所思所想。本研究的研究问题包括两个:第一,优秀大学英语教师的语言模态和非语言模态的基本特点有哪些?第二,语言模态和非语言模态分别有怎样的功能?结果显示,优秀大学英语教师在听说课上的语言模态是主模态,教师话语量略少于学生话语量,同时对学生的回答作出积极反馈。在运用语言模态的同时,这两位优秀教师还有效调用了身势模态,听觉模态,视觉模态等来配合语言模态,以达到最佳课堂教学效果。
  • 【期刊】 基于互动方式的生物师范生说课技能训练研究

    刊名:郑州师范教育 作者:高红云 ; 刘文奇 ; 汪琛颖 ; 杨玉珍 关键词:说课 ; 师范生 ; 技能训练 ; 互动方式 机构:郑州师范学院生命科学学院 ; 郑州师范学院生命科学学院 ; 郑州市扶轮外国语学校 年份:2017
    摘要:说课作为一种教学、教研改革的手段,目前是在校师范生专业技能训练的重要环节,是指导师范生提升教学能力的实践课程。使用问卷调查、个案分析、针对性访谈等研究方法,着重分析生物师范生说课技能训练的教学模式,提出以师范生为行动主体的"解说-讨论-答辩-评说"双向互动说课技能训练方式,构建由易到难的"分级讨论"训练体系,引导师范生采用任务驱动和分组讨论的方法组织训练,并通过"反馈"环节检测训练效果。本研究对师范生说课技能训练提供参考和借鉴。
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