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  • 【期刊】 语文核心素养

    刊名:读与写:教育教学刊 作者:李峥 机构:四川省成都市第七中学 ; 四川省成都市第七中学 年份:2017
    摘要:<正>素养,是指一个人平时的修养。从广义讲包括人的道德素质、外表形象、知识水平与技能等多个方面,我们经常听到的综合素养即是指一个人在各个方面修养的总和。根据不同层面进行划分,又可具体分为诸如政治素养、业务素养、文化素养、道德素养等多个方面。“核心素养”即是在多个素养中发挥主导力量,起决定作用、最有价值的必备品格及关键能力,是知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的整合。就语文学科而言,传统的语文素养包括“听、说、读、书、思”
  • 【期刊】 语感——语文核心素养之基

    刊名:《未来教育家》 作者:王琼 关键词:语感培养 ; 文化功底 ; 取法乎上 ; 教学方法 ; 转换生成语法 ; 古诗词 ; 汉语言文化 ; 卖油翁 ; 诗词曲赋 ; 情感经验 机构:深圳市宝安区天骄小学 ; 深圳市宝安区天骄小学 年份:2016
    摘要:语文,作为中华民族博大精深的母语,其核心素养是什么呢?我个人认为,应该有一种更内在、更接近母语本来面目的内核——一种关于母语的神圣而奇特的感觉——语感!
  • 【期刊】 浅谈语文核心素养

    刊名:课外语文:上 作者:姜志标 关键词:语文 ; 核心素养 ; 教育改革 机构:浙江农林大学 ; 浙江农林大学 年份:2017
    摘要:“核心素养”一词是伴随着教育深入改革而出现的,而语文核心素养,是语文这一科目的教育的根本内涵,也就是“应该培养一个怎样的学生”。教育是百年大计,而语文科目作为教育的重要内容之一,具有为学生奠定人生基础的作用,因此,研究语文核心素养,就成了必要。语文核心素养的内涵,不仅与语文科目的本质有关,更是与时代的背景有着千丝万缕的联系,在教学设计中,更是需要注意。
  • 【期刊】 语文核心素养探微

    刊名:文教资料 作者:陆瑜 关键词:核心素养 语文核心素养 特征 提升途径 机构:无锡卫生高等职业技术学校 ; 无锡卫生高等职业技术学校 年份:2017
    摘要:近年来,随着"核心素养"这一概念的兴起,它的界定及运用引起了国内外研究者们激烈的讨论。我国的一些重要学术会议上,"核心素养"这一概念被不断提及。由核心素养聚焦到语文核心素养,本文梳理介绍了核心素养的概念,并对语文核心素养进行了概念界定,探究了语文核心素养的特征及提升途径,以期给语文课程教学的变革带来一些有益的启示。
  • 【期刊】 言语品位:语文核心素养之根

    刊名:小学语文教学 作者:阎宗学 ; 臧松刚 关键词:语文教学 素养 品位 言语 机构:江苏新沂市教师发展中心 ; 江苏新沂市教师发展中心 年份:2017
    摘要:近来,众多语文人围绕语文核心素养“是什么”“该怎样”等问题展开了反复讨论。实际上,要想弄明白事物的本质,最好先研究其本源,犹如想了解一个人的性格,最好先知道他的祖先和环境,讨论语文核心素养也是如此。如果我们先把“语文教学究竟是干什么的”这个基本问题弄清楚,也许可以免去许多纷争。
  • 【期刊】 语文核心素养而教

    刊名:福建教育 作者:翁秋治 关键词:语文教师 ; 素养 ; 语文课堂 ; 语言建构 ; 思维发展 ; 审美鉴赏 ; 文化传承 ; 教学实践 机构:莆田市城厢区逸夫实验小学 ; 莆田市城厢区逸夫实验小学 年份:2017
    摘要:作为语文教师,我常常思考:语文核心素养是什么?在我们的小学语文课堂中要如何落实学生核心素养的培养?经过一番培训、学习,我终于明白,语文核心素养包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大模块。这四个模块是相互关联,相互交集的。其中“语言建构与运用”是其他三个模块的基础,它的核心是“语感”。下面,我就结合教学实践,谈谈在课堂中落实语文核心素养的几点尝试:
  • 【期刊】 语文核心素养之我见

    刊名:佳木斯职业学院学报 作者:汪生萍 关键词:语文 ; 核心素养 ; 文化素养 机构:东北师范大学文学院 ; 东北师范大学文学院 年份:2017
    摘要:从语文核心素养的意义出发,探讨并总结出语文核心素养的三个部分即文字、文学、文化.从语文教育的目的探讨了语文核心素养的重要性和必要性,并对学生最缺乏的文化素养做了进一步的分析和研究,提出了相应的改进措施.
  • 【期刊】 论语言能力与语文核心素养

    刊名:文存阅刊 作者:刘亮 关键词:语文核心素养 ; 语言能力 ; 语言运用 机构:河北师范大学 ; 河北师范大学 年份:2019
    摘要:本文从语言学视角论述了语言能力与语文核心素养的关系;认为能力和素养都是多层次的概念;必须在各个层次上厘清其区别才能正确认识它们.四大语文核心素养以语言能力为基础;包括基础语言运用能力和高级语言运用能力;学习者要通过主观反思将这些能力内化;形成核心素养.
  • 【期刊】 语文核心素养研究综述

    刊名:中小学教师培训 作者:刘美麟 ; 步进 关键词:语文核心素养 ; 研究综述 ; 理论研究 ; 实践研究 机构:江苏师范大学文学院 ; 江苏师范大学文学院 ; 江苏师范大学教师教育学院 年份:2019
    摘要:语文核心素养是近两年语文教育改革的热点与焦点。文献综述发现,当前研究聚焦"语文核心素养是什么"与"如何培养语文核心素养"两个问题,可分为理论研究和实践研究两种类型。理论研究关注语文核心素养的内涵、特征、构成要素及其关系,实践研究关注课程与教学两个层面的实施理念、策略及实践方式。综述表明,目前对语文核心素养的内涵尚未达成共识,对"如何培养语文核心素养"亦缺乏系统的研究。当务之急是根据我国基础教育的实际状况将国际经验本土化,开展更具理论高度和研究深度的事实性研究。
  • 【期刊】 "慢":语文核心素养的养成

    刊名:福建基础教育研究 作者:郑惠芳 关键词:核心素养 ; "慢"语文 ; 规律 ; 策略 机构:莆田市荔城区第一实验小学 ; 莆田市荔城区第一实验小学 年份:2017
    摘要:语文核心素养的养成是一个慢的过程.基于此,语文教学要遵循"慢"的规律,把握"慢"的节奏,在"慢养"中,催发言语的生长,深化审美的体验,激发思维的提升,获得文化的浸润,从而提升学生的语文核心素养.
  • 【期刊】 语文核心素养的培养

    刊名:中学语文:大语文论坛(下旬) 作者:彭建华[1,2] ; 张宏[1,2] 关键词:语文课程标准 ; 学科素养 ; 高中语文教学 ; 培养 ; “人的发展” ; 语言能力 ; 思维能力 ; 文化修养 机构:重庆市潼南区第二中学校 ; 重庆市潼南区第二中学校 ; 重庆市武隆区鸭江中学校 年份:2017
    摘要:《高中语文课程标准》明确地把“语文核心素养”分解为了四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。《标准》对语文学科教学的目标进行了的廓清界定,我们的高中语文教学就应当将“语文核心素养”作为我们努力的方向。结合课程与学科意义,我们可以将“语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养”四个维度对应为“学习素养”“学科素养”“人的发展”三个层级。因此,具体到高中语文学科,笔者认为以核心素养为导向的高中语文教学也可以从这三个层面人手。
  • 【期刊】 小学语文核心素养清单

    刊名:小学语文 作者:陈先云 关键词:小学语文 素养 清单 基础教育改革 教育教学改革 素质教育 语文课程 教学发展 机构:人民教育出版社 ; 人民教育出版社 年份:2017
    摘要:“学生核心素养”已经成为我困教育界研究关注的焦点之一,这是素质教育和基础教育改革进一步深化、不断向前发展的重要体现。教育界对“学生核心素养”的讨论与研究,可以作为小学语文课程、教材建设和教学发展的指导,作为研究小学语文核心素养的基础。如果小学语文教育教学改革要适应未来社会发展变革对语文教育质量、对人才培养的要求,小学语文核心素养就要体现语文学科的特点,不能面面俱到、轻重不分。下面试着从理解、运用、思维与审美四个维度.列出小学语文核心素养清单。
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