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  • 【论文】 小学语文教科书选文标准研究

    作者:王凯琴 关键词:小学语文教科书;选文标准;演变历程;形成原因;理想建构 机构:湖南科技大学 ; 湖南科技大学 年份:2017
    摘要:选文是语文教科书的主要构成部分。语文教学的任务是教师通过对学生进行选文的教学完成的,选文的质量决定着语文教科书和语文教学的质量。因此,选文标准对于语文教科书质量和语文教学质量的保证,有着极为重要的作用。上个世纪80年代课改进行后,语文教科书逐渐从“一纲一本”发展为“一纲多本”、“多纲多本”,涌现出了人教版、语文版、苏教版等多个版本教科书。但选文的优劣决定了教科书质量高低,选择什么课文又成了语文教科书编写的一大难题。面对这样的形势,国家相关部门必须落实选文标准,使参与到语文教科书编写的个人和集体有所依据选择文章,从而保证教科书的质量,保证教育的质量。《汉语词典》对“标准”一词的解释为:衡量人或事物的依据、准则;榜样、规范。那么我们就可以将“选文标准”定义为衡量文章是否被选入语文教科书成为课文的依据和准则。当然,选文标准也不是一成不变的。通过分析建国以来的选文标准,我们发现其演变的原因和社会、语文学科本身、学生是紧密联系在一起的。同时,我们又发现选文标准虽然一直在变化,但它也呈现出了注重思想教育、重视民族性、立足成人化视角的总体特征。相较于其他版本的语文教科书而言,人教版语文教科书因其长期的权威地位、严格的编写资质,编选质量稍胜一筹。所以我们以2001年人教版小学语文教科书为研究对象,从选文的主题、选文的文化、选文的价值取向三个方面进行反思,总结出选文标准的六点不足,即农村题材的忽视、生命题材的忽视、少数民族文化的缺乏、外国文化的缺乏、儿童视角的缺少、现实生活的缺少。最后通过反思小学语文教科书选文标准,提出小学语文教科书选文标准应该重视题材多样性、重视文化民族性、渗透文化多元性、重视趣味性与科学性、平衡经典性和时代性六个方法,试图建构一种理想的小学语文教科书选文标准。
  • 【期刊】 如何有效地使用语文教科书

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:鲍国银 关键词:语文 教科书 使用 机构:河北省邯郸市广平县职教中心 ; 河北省邯郸市广平县职教中心 年份:2015
    摘要:语文教科书具有传递知识、启迪智慧、发展思维、陶冶情操、培养语文能力等作用,兼具思想情感教育、知识传播和技能训练三种价值。有效地使用好语文教材,是培养学生语文素养,提高语文教育质量的关键。
  • 【期刊】 如何有效地使用语文教科书

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:鲍国银 关键词:语文 教科书 使用 机构:河北省邯郸市广平县职教中心 ; 河北省邯郸市广平县职教中心 年份:2015
    摘要:语文教科书具有传递知识、启迪智慧、发展思维、陶冶情操、培养语文能力等作用,兼具思想情感教育、知识传播和技能训练三种价值。有效地使用好语文教材,是培养学生语文素养,提高语文教育质量的关键。
  • 【期刊】 台湾初中语文教科书特色概览

    刊名:中学语文教学 作者:曹宇轩 关键词:语文教科书 自主学习 人文关怀 机构:首都师范大学教育学院 ; 首都师范大学教育学院 年份:2017
    摘要:台湾初中语文教科书《国文》,在培养学生比较和归纳思维、发散思维、独立思考以及实际生活中的语文能力和学生的品格上有其独到之处,强调人文关怀,培养学生良好的精神品格。
  • 【期刊】 初中语文教科书作业系统探究

    刊名:课程教育研究(新教师教学) 作者:冯艳辉 关键词:初中语文 ; 教科书 ; 作业系统 机构:江西省赣州市于都县禾丰镇尧口初级中学 ; 江西省赣州市于都县禾丰镇尧口初级中学 年份:2017
    摘要:语文教科书的作业系统是按照一定的目标有计划有规律的设计出一套“练”的题目或者是方案的系统.我们所说的“语文教科书”一般是有四分部子系统共同组建和构成的,主要包含了助读系统、知识系统、作业系统和课文系统.本文主要是通过研究初中语文教科书作业系统.为初中语文教科书作业系统的编制提出相应的建议.
  • 【期刊】 小学低年级语文教科书插图研究

    刊名:小学生:教学实践 作者:张罗秀 关键词:语文教科书 ; 小学低年级 ; 语文课本 ; 语文写作 ; 枯燥感 ; 审美意识 ; 视觉刺激 ; 道德意识 ; 培养作用 ; 道德行为 机构:江西省瑞金市怡安希望小学 ; 江西省瑞金市怡安希望小学 年份:2016
    摘要:小学低年级一般指的是小学一、二年级,处于这一年级阶段的学生年龄都比较小,掌握的知识非常少,对于文字的理解存在较大的困难,但其思维方式未受到太多的约束,想象力丰富,思维奇特,对于看到的事物会有各种不同的理解,而且由于年龄相对较小,稳定性不强,比较贪玩好动,学习积极性无法完全保证。在低年级的语文课本中加入插图内容,对于学生的理解能力以及学习兴趣的提高都有很大帮助。一、小学低年级语文教科书中插图
  • 【期刊】 民国语文教科书编写的探索

    刊名:海峡教育研究 作者:颜禾 关键词:语文教科书 ; 民国 机构:福建省教育科学研究所 ; 福建省教育科学研究所 年份:2014
    摘要:民国时期,为了适应"新学制"和课程标准制定的需要,对如何改进语文教科书,社会上进行了不同的思考和尝试。有识之士各抒己见,热心之士付诸实践,留下了探索的足迹,提供了有关思路和经验。
  • 【论文】 英国语文教科书选文价值取向研究

    作者:何亭蓉 关键词:语文教科书 ; 价值取向 ; 英国语文 机构:聊城大学 ; 聊城大学 年份:2017
    摘要:语文教科书是语文课程的重要环节,也是重要的物质文化载体,不仅在传承中华传统文化和吸收借鉴别国文化中起着关键作用,而且在促进本国经济发展、推进当今社会进步、增强综合国力中都起着重要的作用。同时,它也是联系教师与学生之间的桥梁。因此,选文在教科书中所表现的各种价值取向便会直接影响教师的教和学生的学。语文教科书该如何选择价值取向便成为了我们要探讨的问题。本文选取英国语文教科书为研究对象,采用文献法、统计法和内容分析法,在了解英国语文教学现状的基础上,以课程社会学和女性主义思潮的视角,针对英国语文教科书中的课文展开分析研究,概括英国在语文教材的选题特点和价值性,并提出自己的几点建议。通过学习和借鉴别国语文教科书的有益经验,以期能够为丰富我国语文学科建设,推进我国语文课程改革尽自己的绵薄之力。论文主要由五个部分组成:第一部分是绪论,以研究英国语文教科书的目的展开,重点讲述探讨的主要内容以及使用的方法和步骤。第二部分是本论文的研究综述、相关概念及理论基础。第三部分是研究的重要内容,首先要仔细阅读每一篇课文,概括出选文主旨,以此为依据对课文进行归类,并确定分析框架和统计方法,对课文内容进行量化统计,统计选文在各个主题类目中所占的篇目,计算每个类目中亚类目所占的比例,对教科书内容进行分析和量化统计。第四部分是内容分析,通过第三部分的统计内容来总结结论。第五部分是研究的结论与建议,通过整体的统计分析,得出本论文的结论,并且提出笔者的一些思考与建议。
  • 【论文】 小学语文教科书信息文本难度评析

    作者:边伟 关键词:语文教科书 ; 文本难度 ; 小学生 ; 信息文本 机构:山东师范大学 ; 山东师范大学 年份:2018
    摘要:21世纪信息社会的快速发展使信息文本的重要性逐渐凸显:它对个人学业成就和工作能力的提升、高等思维能力的培养的作用已不可忽视,未来的大学学习与职业生涯也更多地要求学生具备对各种复杂的信息文本进行分析和处理的能力。教科书作为学校教育中最重要的,也是学生接触最频繁的教学资料,其中信息文本的选择及其内容难度在很大程度上影响着学生信息文本阅读能力的发展。然而,我国现行教科书的开发对文本与学生的适切性以及文本难度水平的严密分析与多方面的评价还远远不够,仅有的文本难度评析也主要是基于教师、测量评估专家等成人的视角,学生基本被排除在该过程之外。以山东省xx市4所小学中的464名六年级学生为研究对象,使用《小学语文教科书信息文本难度调查问卷》——44篇信息文本均从江苏凤凰教育出版社小学高年级语文教科书(2016年6月第11版)中选取,先从整体上对学生视角下信息文本的难度进行评析后发现:信息文本比文学文本的难度更高,且语文教科书中信息文本的编排顺序在一定程度上缺乏合理性。随后,进一步对不同类型信息文本的难度进行分析后发现:从文本主题看,“人物”“抗战抢险”“科普”“动物”“景物”和“其他”主题的信息文本的难度依次递增,男女生对“人物”与“动物”主题信息文本难度的评析存在显著差异,城乡学生则对“景物”与“其他”主题信息文本难度的评析存在显著差异;从文本结构看,“说明结构”信息文本的难度要大于“叙事结构”信息文本,且男女生对“叙事结构”信息文本的难度评析存在显著差异;从文本篇幅看,随着信息文本篇幅的增长,信息文本的难度也相应越大,男女生对“短篇”“中篇”和“长篇”信息文本难度的评析均存在显著差异;从阅读要求看,随着外在阅读要求的逐渐提高,信息文本的难度也会相应增大,男女生对“背诵文本”“复述大意”及“无阅读要求”信息文本难度的评析均存在显著差异,且城乡学生对有“背诵文本”要求的信息文本难度的评析也存在显著差异。针对学生视角下语文教科书中信息文本难度的现状与存在的诸多问题,也为使学生有足够的阅读能力去适应现代社会并接受未来全球化的挑战,今后语文教科书中信息文本的编订需关注以下几个方面的问题:文本选择需考量学生的背景知识,从而帮助学生利用已有的知识对文本内容进行推论与整合;文本内容要激发学生的阅读兴趣,从而使学生对信息文本有较强的阅读兴趣;辩证看待说明结构信息文本与叙事结构信息文本的结构优势,尽管说明结构信息文本能更清晰地传递信息,但叙事结构信息文本可作为学生从熟悉的文学文本向陌生的说明结构信息文本过渡的重要桥梁;不同学年信息文本的难度应有清晰层级,从而循序渐进地促进学生信息文本阅读能力的发展。
  • 【期刊】 初中语文教科书作业系统研究

    刊名:新课程:中学 作者:范以林 关键词:初中语文 ; 教科书 ; 作业系统 机构:江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学 ; 江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学 年份:2016
    摘要:语文教科书系统是由课文系统、知识系统、助读系统以及作业系统共同完成的,其中的语文教科书作业系统是语文教科书系统中重要的组成部分。作业系统的建立有利于帮助学生复习和巩固所学知识,还能够培养和提高学生的语文能力,从而进一步提高学生的综合能力。然而,目前我们国家的作业系统还不够完善,需要做出改善的措施,促进一个合理、科学的作业系统的建立。对初中语文作业系统进行研究和探索,对初中语文教学质量的提高有着积极的发展意义。
  • 【期刊】 小学语文教科书中插图的研究  

    刊名:《快乐阅读》 作者:孔娜 关键词:小学语文 ; 教科书 ; 插图 机构:江苏省苏州市吴中区长桥中心小学 ; 江苏省苏州市吴中区长桥中心小学 年份:2016
    摘要:教科书作为课程资源的重要组成部分,是实践课程目标的一种途径。小学语文教科书主要是由文字和插图两部分组成,两者关系紧密,其中插图是语文教科书的有机组成部分,是小学语文课堂中重要的资源。
  • 【论文】 “部编版”七年级语文教科书使用研究

    作者:王昭文 关键词:语文教科书 ; 部编版 ; 七年级 机构:广西师范大学 ; 广西师范大学 年份:2018
    摘要:教科书是重要的课程资源,它关系到教师的课程设计、课程组织与实施,更关系到教学目标的实现。随着教育教学改革的深入,我国义务教育学段自2017年9月起,统一使用“部编版”语文教材。“部编版”语文教科书新在哪?如何使用?对这些问题进行整体研究将有助于教师用好教材,提高教学效率。本文从总体设计、四大系统等方面对“部编版”七年级语文教科书进行研究分析,提出新教科书的使用建议,以帮助教师更好的使用新教科书,最大化的体现新教科书的育人价值。论文包含以下四大部分:第一部分:包含选题缘由、研究目的和意义、概念界定、理论基础、研究方法、文献综述这几部分。本研究目的和意义是为了帮助一线教师更好的使用“部编版”语文教科书,更好的发挥新教科书的育人价值。本文从语文教科书的重要性、语文学科使用统编教科书规定的出台,树立社会主义核心价值观的需要这三方面阐述了选题缘由。从语文教科书研究、“部编版”语文教科书研究两方面对语文教科书研究的相关文献进行搜集整理和分析。第二部分:主要研究“部编版”七年级语文教科书的编写思路、总体特色和特点。编写思路包含四个方面:立德树人,目标鲜明;注重积累,提升素养;整体建构,强化阅读;精打细磨,严谨规范。总体特色包含:整体规划,有机渗透;面对一线,纠正弊端;编研结合,科学编写;贴近生活,紧扣时代。特点部分包括:双线单元结构,强化综合实践;能力兴趣兼顾,三位一体阅读;注重文质兼美,传承传统文化;构建助学系统,便于自主学习;体验自主活动,获得实践能力;知识随文学习,写作学以致用;多途径新技术,建设教材体系。第三部分:对“部编版”七年级语文教科书的使用现状、存在问题及原因进行了阐述。本研究从对教科书的总体认知、结构体系认知和模块教学认知三个维度进行了调查。具体包括:选文数量、选文体裁、选文难度、选文文化、选文题材、双线结构的认识、阅读体系的认知、猪肚体系的认知、知识系统的认知、阅读教学模块、写作教学模块、名著导读模块、综合性学习模块、课外古诗才朗诵模块等。调查发现,目前“部编版”七年级语文教科书使用中存在如下主要问题:“双线”讲授不到位;学生自读能力薄弱;过度看重助读资料;名著导读学习氛围不佳,综合性学习流于形式;过于注重课内阅读和操练。上述问题的成因主要有:教师对“双线”单元结构的编写意图把握不准;对阅读方法的讲授不具体;对助学系统的定位把握不准;对综合性学习的认识模糊,难于转换角色。第四部分:对“部编版”语文教科书的使用提出如下建议:更新教育理念,树立“用教材教”的理念;加强对“部编版”语文教科书使用的培训;把握不同课型定位,转变教学观念和方式;因地制宜开展实践活动,强化学生活动体验;丰富知识,学以致用。
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