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  • 【期刊】 语文教科书今秋大换血

    摘要:2016年秋季学期已经开始了,全国9984万名在校小学生和4305.4万名在校初中学生、2373.4万名高中学生,都已悉数步入新的学年接受教育。不少地方的中小学师生们都惊异地发现,已经使用了15年之久的语文教科书(义务教育教材)竞全面“变脸”了,其中至少有四成课程的内容已被新内容替换,教材内容总量也减少了15%左右,新教材中新增了大量中华传统文化方面的内容,并关注学生减负。
  • 【论文】 关于初中《语文教科书

    作者:宁柏 关键词:初中语文 ; 教科书 机构:内蒙古师范大学 ; 内蒙古师范大学 年份:2015
    摘要:语文课首先是文学作品,其次是文化书本。通过语文课程可以教育学生。本论文分了两大部分主要探讨了初中语文教材。第一部分论述了《语文》教材基本成分即阅读文章,单元安排,课后练习,通过分析之后,《语文》教材主要担任的任务,也就是能提高学生的读,写,说,听,思考等能力。因为现在很多学生不喜欢读课外书,与他们接触最多的就是《语文》教材。很多学生缺乏词汇的积累,经常读错,写错字,所以语文教科书是训练学生基本能力不可缺少的资源。第二部分论述了,学生如何利用语文教材,语文课本中有学生喜欢的文章,有读起来困难的文章,造成这种情况的原因及其解决的办法,那么教师针对这些现象怎样备课,怎么利用语文教材书来备课等问题。
  • 【期刊】 为了学习的语文教科书

    刊名:江西教育 作者:乔晖 关键词:语文教科书 ; "教者"中心 ; "学习者"中心 机构:江苏盐城师范学院 ; 江苏盐城师范学院 年份:2013
    摘要:我国自现代以来的语文教材,重视呈现的是学科知识内容,是教师手中的工具,我们称之为“教者”中心的语文教科书.“学习者”中心的语文教科书意味着“语文教材是‘教本’,更是‘学本’,是学生学习语文最主要的凭借.”为了学习的语文教科书,即为了方便学生“自主学习”的教科书,需要教科书的编写者提供情境设计,通过情境设计赋予使用教科书的学生角色意识,学习者可以通过扮演不同的角色不断地将自身融入到整个活动中的每一个环节中去,来实现自己的主体性.同时,实现语文教科书自身的学习价值.
  • 【期刊】 语文教科书,求善大于求真

    刊名:课程教学研究 作者:李彦群 机构:首都师范大学教育学院 ; 首都师范大学教育学院 年份:2017
    摘要:近年来,中小学语文教科书的受关注度之高,恐怕是无出其右.每当有选文退出或者选入,总是会惊起一片争议,赞同者有之,批评者有之,甚至也不乏怒骂哀嚎之声.那些尚厕身于语文教科书中的文章,也得经历群众们放大镜般的检验.不久前,小学语文教科书中的《唯一的听众》,就有读者指出故事有悖常理,且作者并非教科书所署的郑振铎,引起热议.[1]对中小学语文教科书的高度关注,实际上折射出社会对语文教科书认识上的焦虑,即语文教科书的首要目标到底是求善,还是求真?
  • 【期刊】 民国语文教科书编写的探索

    刊名:海峡教育研究 作者:颜禾 关键词:语文教科书 ; 民国 机构:福建省教育科学研究所 ; 福建省教育科学研究所 年份:2014
    摘要:民国时期,为了适应"新学制"和课程标准制定的需要,对如何改进语文教科书,社会上进行了不同的思考和尝试。有识之士各抒己见,热心之士付诸实践,留下了探索的足迹,提供了有关思路和经验。
  • 【期刊】 如何有效地使用语文教科书

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:鲍国银 关键词:语文 教科书 使用 机构:河北省邯郸市广平县职教中心 ; 河北省邯郸市广平县职教中心 年份:2015
    摘要:语文教科书具有传递知识、启迪智慧、发展思维、陶冶情操、培养语文能力等作用,兼具思想情感教育、知识传播和技能训练三种价值。有效地使用好语文教材,是培养学生语文素养,提高语文教育质量的关键。
  • 【期刊】 如何有效地使用语文教科书

    刊名:软件:教育现代化(电子版) 作者:鲍国银 关键词:语文 教科书 使用 机构:河北省邯郸市广平县职教中心 ; 河北省邯郸市广平县职教中心 年份:2015
    摘要:语文教科书具有传递知识、启迪智慧、发展思维、陶冶情操、培养语文能力等作用,兼具思想情感教育、知识传播和技能训练三种价值。有效地使用好语文教材,是培养学生语文素养,提高语文教育质量的关键。
  • 【期刊】 我的语文教科书

    刊名:杂文选刊(上旬版) 作者:王石川 机构:中央电视台 ; 中央电视台 年份:2011
    摘要:世界上两件事最难:一是把自己的思想装进别人的脑袋,二是把别人的钱装进自己的口袋——前者成功了叫老师,后者成功了叫老板。那么,两者都成功了叫什么?有人的答案是寺庙,有人的答案是老婆,我给的答案是,一份畅销、长销的好杂志,因为好杂志不仅能传递她的思想,还能让人心甘情愿地订阅、购买。
  • 【论文】 聋校语文教科书的研究

    作者:姜楠 关键词:语文教科书 ; 特殊教育 ; 听障学生 机构:西北师范大学 ; 西北师范大学 年份:2013
    摘要:2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》专门为特殊教育辟出一章,提出“促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会”。特殊教育是我国教育事业的重要组成部分,是实现此目标的基本途径。在特殊教育学校各个学科中,义务教育阶段聋校语文课程是聋教育的重中之重,承载着非常重要的任务。可以说听障学生的语文素养是听障学生学好其他课程的基础,更是听障学生融入和适应主流社会必备的基本条件。因此,聋校语文教科书在其中扮演了重要的角色。聋校语文课程面对的受教育者是处在特殊生理、心理发育期的听障学生,他们正处于经验习得和形成价值观、规范行为方式的重要时期,也正处于科学世界观、人生观形成的重要时期。因此,聋校语文教科书更应为学生提供正面的、健康的、丰富的、具有时代性以及适应性的选文内容,既为他们所喜爱的又可促进其回归主流社会。因此,对聋校语文教科书作出一定的分析并发现其中的不足等问题具有重要的意义。 本研究对象是现行聋校统一使用教科书——人民教育出版社一九九六年六月出版的全日制聋校实验教材中的语文教科书。此版本的教科书距离当今社会已然是时隔数十载。当时许多被认为是先进的技术和思想已经远远落后于今天的社会发展,而当今社会发展所需的新技术和新思想却还没有引入教科书。听障学生们在接受信息方面本身就具有一定的局限性,再加上所处的环境和所拥有教育条件就使得这套教科书已经很难适应当前课程改革对于聋校语文教学的要求,也不能很好地满足听障儿童全面发展的需要。因此,通过教科书课文题材、教科书的结构、课文体裁、所选课文反映的年代四个维度去进行了详细的分析,并针对教科书内容不能联系社会生活;教科书内容陈旧,缺乏时代性;应突出聋校教科书的工具性三个不足之处提出了联系校园生活使用教科书;联系家庭生活使用教科书;联系社会生活使用教科书三个建议。 希望能够在充分发挥语文学科的实践性,遵循听障学生心理、认知以及语言发展的规律,坚持一切为了掌握语文知识这一工具的信念,制定和编排出适合听障学生的语文教科书
  • 【论文】 小学语文教科书价值取向分析

    作者:刘张倪 关键词:语文教科书 ; 价值取向 ; 人物形象 ; 德行 机构:上海师范大学 ; 上海师范大学 年份:2018
    摘要:教科书是从社会文化中精选出来并特殊加工的材料,它既是知识和技能传承的载体,也是价值与观念的载体。教科书中各项内容的选择必然会融入社会的主流意识,价值观和情感。教科书中出现的人物都是带着一定使命出现,代表着社会倡导的品质或行为,同时人物不同的塑造方式及行为也体现了其构造中所隐藏着的价值取向上的倾向,人物的形象、言语、肖像、行为都彰显了一定的价值取向。本文以道德人物的德行塑造为研究的切入点,对人民教育出版社2001-2006年出版的小学语文教科书《义务教育课程标准实验教科书·语文》1-12册中出现的道德人物的形象、言语、肖像和行为进行研究,分析小学语文教科书的价值取向,并提出一些思考。全文共分为四个部分:第一部分主要归纳和梳理了国内外学者对教科书的相关研究的现状,并对本研究的相关概念进行界定。第二部分通过分析与总结相关教育政策以及前人分析指标和框架,构建本研究所采用的价值取向的分析框架,包括四个维度和四个经度,其中四个维度具体划分为有关个人自身道德、有关个人与他人的道德、有关个人与社会的道德和有关个人与自然的道德,旨在对人物代表的道德内容进行分析;四个经度是指形象、语言、肖像和行为,旨在对形象的塑造方式进行总结。第三部分基于第二部分的分析框架对小学语文教科书中的道德人物形象进行分析,从道德行为类别频率和人物形象塑造的数据分析中,得出五个结论:类目取向集中,道德内容分布不合理;单一正面形象,符合学生发展规律;坚持言行一致,利于学生的知行合一;付出接受并存,构建学生正确的价值取向;合理偏重理他,改善学生道德行为现状。第四部分基于分析与结论提出几点思考,希望对以后教科书的编撰和建设有一定的意义。本研究最终得出以下几点建议:1.人物选取上,应适当增加有关人与自然的道德形象;2.人物塑造上,应随年级的升高增强人物的复杂性,低年级人物选取应该以单一形象为主,高年级的人物选取以复杂形象为主;同时低年级中应增加第一人称视角的人物形象,以道德参与者为主,高年级的人物选择中考虑多人称多视角多情景结合;3.人物塑造上,应随着年级的上升促进学生对行为转变原因的思考,低年级侧重揭示人物行为转变的原因,高年级应激发学生自主分析人物行为转变的原因;4.人物选取上,各年级应注意利他与个体发展的协调。
  • 【期刊】 语文教科书该是怎样的

    刊名:法制博览 作者:连清川 关键词:语文教科书 ; 教室 ; 大学 ; 小学 年份:2012
    摘要:对于我这样离开了教室太久的人来说,上学这件事已经仅仅剩下了模糊的背影。即便你让我回忆大学的时光的话,我可能会把爱情排在第一位,把兄弟排在第二位……可能排到第30位之后,也未必会出现教科书这么个东西。至于小学的时光,除了我曾经暗恋过的一个美得出奇的小姑娘之外,我几乎已经想不起什么了。
  • 【期刊】 语文教科书编选的语用追求

    刊名:福建基础教育研究 作者:王家伦 ; 张长霖 关键词:课改 ; 价值取向 ; 教科书 ; 语用 ; 编排 机构:苏州大学文学院 ; 苏州大学文学院 ; 苏州市第五中学 年份:2017
    摘要:目前的语文阅读教学的价值取向发生了不良倾斜,文本内容是否"深挖"几乎成了教学成败的最高标准,一些名师对文本"道"的挖掘更是匪夷所思,且有"应者如云"的虚假繁荣.寻其根,缺少以语用为核心编排的教科书是主要原因之一.癸卯学制将语文独立成为一门学科,其核心就是提高学生的语用能力;但是,这一轮课改以来的语文教科书都以"人文"组元,使教师之教与学生之学难上加难,学生语用能力的提高成了一句空话.所以,从1987-1988人教版初中语文教科书中吸取营养,设计以语用为核心的教科书乃当务之急.设计这种教科书,首先必须建构知识与能力的"山寨"系统,其次应设计以语用为核心的导读系统;在以上两个的基础上,根据"点"和"线"选取范文;最后,针对相应的语用的"点"和"线",设计训练系统.