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  • 【期刊】 识字教学充满情趣 还识字教学以精彩——浅谈小学低年级识字教学

    刊名:教育革新 作者:方娴 关键词:识字教学 小学低年级 汉字教学 常用汉字 祖国语言文字 识字量 识字方法 课程标准 汉字文化 身心特 机构:肃州区总寨镇中心小学 ; 肃州区总寨镇中心小学 年份:2014
    摘要:<正>识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律,采用多种形式激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成自主识字的习惯。一、导致小学低年级识字教学效率低下的原因(一)主观原因1.识字任务重。《语文课程标准》在识字方面提出了明确的目标:在九年义务教育阶段,不仅能认识3500个左右常用汉字,会写其中的3000个字,而且要培养学生热爱祖
  • 【期刊】 识字教学充满情趣 还识字教学以精彩——浅谈小学低年级识字教学

    刊名:教育革新 作者:方娴 关键词:识字教学 小学低年级 汉字教学 常用汉字 祖国语言文字 识字量 识字方法 课程标准 汉字文化 身心特 机构:肃州区总寨镇中心小学 ; 肃州区总寨镇中心小学 年份:2014
    摘要:<正>识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律,采用多种形式激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成自主识字的习惯。一、导致小学低年级识字教学效率低下的原因(一)主观原因1.识字任务重。《语文课程标准》在识字方面提出了明确的目标:在九年义务教育阶段,不仅能认识3500个左右常用汉字,会写其中的3000个字,而且要培养学生热爱祖
  • 【期刊】 识字教学

    刊名:兵团教育学院学报 作者:付建芳 机构:新疆兵团农七师高级中学 ; 新疆兵团农七师高级中学 年份:2005
    摘要:
  • 【会议】 识字教学刍议

    作者:马阿依 机构:凉山州昭觉县四开中心校 ; 凉山州昭觉县四开中心校 年份:2013
    摘要:《全日制义务教育语文课程标准》要求小学生在小学阶段认识3500个左右常用汉字,而在第一学段(1~2年级)就要认识1600~1800个常用汉字,约占整个小学阶段识字量的一半左右。可见,低年级小学生的识字教学是语文教学的重中之重,而低年级小学生年龄小,思维能力尚且还幼稚,几岁的孩子还没有走出快乐的"百草园",就要进入"三味书屋"开始识字了,对汉字的学习既新鲜又有几分害怕,陌生的方形文字犹如一个个拦路虎,严重影响着孩子的阅读、做题、理解、交流,如何提高他们的识字效率,达到新课标的要求呢?我觉得应从以下几方面进行。
  • 【期刊】 识字教学的体会

    刊名:《陕西教育:教育》 作者:任培艳 关键词:识字教学 ; 《小学语文课程标准》 ; 低年级语文教学 ; 教学重点 ; 学习影响 ; 写作 ; 写字 ; 学生 机构:陕西省榆林市神木县第二小学 ; 陕西省榆林市神木县第二小学 年份:2015
    摘要:《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语义学习影响很大。
  • 【期刊】 识字教学之“快乐识字

    刊名:新一代(下半月) 作者:赖春英 关键词:识字 ; 快乐 ; 学生 ; 汉字 机构:四川省德阳市中江县清河小学 ; 四川省德阳市中江县清河小学 年份:2012
    摘要:识字是阅读的基础,也是一年级的教学重点.作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来进行识字教学,如:游戏中识字,应用谜语识字,编故事巧记字形识字,形近比较识字,利用电教化设施识字,在生活中识字.通过这些方法,充分调动起学生识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,让学生能乐于识字,主动识字,快乐地识字.
  • 【期刊】 识字教学更有乐趣

    刊名:读天下(综合) 作者:景慧时[1] ; 邢彦红[1] 关键词:识字教学 ; 乐趣 ; 识字方法 机构:[1]甘肃省古浪县大靖第二小学 ; [1]甘肃省古浪县大靖第二小学 年份:2017
    摘要:识字能力是阅读与写作的基础,提高识字教学质量已成为语文教学改革的重点。如何使学生乐于识字、增加识字量,顺利完成识字教学任务,是语文教学中的一大难点。在生字词教学中,教师要让学生发挥想象力,寻找容易记忆和喜欢的识字方法。我们的教学应该从培养孩子的识字兴趣开始,在富有乐趣的氛围中教给他们识字方法,培养他们的识字能力。
  • 【期刊】 识字教学成为“套餐”——我的识字教学例谈

    刊名:《吉林教育:综合》 作者:朱玉芳 关键词:识字教学 ; 小学语文 ; “套餐” 机构:芜湖市无为小学 ; 芜湖市无为小学 年份:2015
    摘要:本文阐述了识字教学在小学语文教学中重要意义和提高识字教学效率的途径和方法。
  • 【期刊】 识字教学绽放光彩——对识字教学的反思

    刊名:小学教学参考 作者:许梅芳 年份:2007
    摘要:识字是阅读的基础,是语文教学的一项重要任务,我们常常听到语文老师这样抱怨:识字教学任务重,课时少,教师教得累,学生学得烦,教学枯燥乏味,效果不理想……是什么原因造成的呢?
  • 【期刊】 浅谈识字教学

    刊名:《吉林教育:综合》 作者:曲辉 关键词:识字教学 ; 识字能力 ; 语言教学 ; 识字方法 ; 记忆能力 ; 识字教育 ; 学习成效 ; 教学效果 ; 理解词语 ; 词语搭配 机构:前郭县长山镇新庙小学 ; 前郭县长山镇新庙小学 年份:2015
    摘要:
  • 【期刊】 识字教学也精彩

    刊名:《作文成功之路:教育前沿(上)》 作者:陈静静 关键词:识字教学 ; 小学 ; 低年级 ; 措施 机构:山东省邹城市第二实验小学 ; 山东省邹城市第二实验小学 年份:2016
    摘要:识字教学是小学低年级语文教学的重要任务。但是传统的识字教学采取的是教师讲解、学生机械训练的模式,课堂枯燥乏味,学生很易产生厌倦情绪。因此,改革识字教学模式,激发学生识字兴趣,是小学低年段语文教学的重要课题。本文就如何改革小学识字教学模式,提升识字教学效率提出了一些可行性措施。希望能给小学语文教学以有益的启示与借鉴。
  • 【期刊】 识字教学于精彩

    刊名:《学苑教育》 作者:卢凤英 关键词:识字教学 ; 低年级 ; 兴趣 机构:福建省泰宁县实验小学 ; 福建省泰宁县实验小学 年份:2015
    摘要:在低年级的识字教学中,教师要注重创设识字情境,注重教给学生识字方法,培养学生合作探究识字能力,鼓励学生在生活中识字,激发他们识字的兴趣。