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  • 【期刊】 基于学生评教态度的评教结果有效性探析

    刊名:高教论坛 作者:宋歌 关键词:评教 ; 态度 ; 有效性 机构:燕山大学 ; 燕山大学 ; 教师教学发展中心 年份:2017
    摘要:学生态度作为影响评教结果有效性的重要因素,是高校评教工作中应高度重视的内容.本文通过问卷调查和评教结果数据分析的方法,发现大部分学生不了解评教目的意义,不认同评教效果,对待评教不认真;部分学生对各指标进行趋同评价.针对这些问题,认为从拓宽评教有效宣传途径、调整评教时间及次数、完善评教指标、适当公布评教结果等方面可提高学生评教结果有效性.
  • 【期刊】 学生评教态度分析及激发学生主动评教的措施研究

    刊名:成都中医药大学学报(教育科学版) 作者:韩以轩 ; 张希 ; 王红伟 ; 王明谊 ; 杨胤清 ; 李勇 ; 袁斓 ; 于红艳 关键词:学生评教 ; 态度分析 ; 有效措施 机构:成都中医药大学 ; 成都中医药大学 年份:2012
    摘要:学生评教是高校教学质量评估的重要方式,学生在评教过程中的积极性和主动性直接影响着评教结果的科学性和有效性。本文从调研学生评教的认知态度着手,探索激发学生主动评教的有效措施。
  • 【期刊】 大学生评教态度量表的编制——一阶与二阶模型的对比

    刊名:教育现代化 作者:唐云 ; 马祥林 ; 熊晶 关键词:评教态度 ; 验证性因素分析 ; 一阶模型 ; 二阶模型 机构:昆明学院教师教育学院 ; 昆明学院教师教育学院 年份:2016
    摘要:大学生的评教态度对高校评教工作的成效有着重要的影响,编制评教态度量表很有必要。以态度理论为导向,在验证量表结构效度的过程中交替使用了CFA和EFA,结论是:1学生评教态度的结构除可用一阶模型来解释外,也能用二阶模型来解释,这意味着在三个维度之上存在一个总的态度因素,它决定和影响了其下的三个维度;2对量表结构的探索与验证往往是相辅相成的,基于此,EFA可用于验证,CFA也可用来进行探索——进行模型选择和模型生成;3大学生评教态度量表经过了项目分析、信度检验、结构效度检验、复核效度检验,各项指标均优良,表明了量表质量可靠。
  • 【期刊】 大学生评教态度及其影响因素分析

    刊名:卫生职业教育 作者:李鹏程 ; 罗媛 关键词:评教态度 ; 大学生 ; 评教制度 ; 课堂教学质量 机构:河西学院 ; 河西学院 年份:2015
    摘要:采用自编的大学生评教态度调查问卷对525名甘肃省某高校大学生的评教态度进行调查。结果显示:大部分学生认为评教只是学校规定要限时完成的任务,与自己并没有太大的关系,因而不太重视评教活动;影响大学生评教态度的因素主要为非教学因素,因而现行的学生评教制度无法保证评教结果的准确性和真实性。针对调查中发现的影响大学生评教态度的各种问题,提出应向学生和教师及时反馈评教结果;注重过程性评价,让学生能够通过评教及时受益;探索学生实名评教制度与学生投诉权益保障制度,以避免和减少虚假评教与恶意评教;学校应真正践行"以人为本"的教育管理理念,为学生评教提供更多的便利。
  • 【期刊】 大学生评教态度的中介效应——基于昆明市M大学的实证研究

    刊名:昆明学院学报 作者:唐云 ; 冯宁宁 ; 崔丽娟 关键词:评教态度 ; 学生评教 ; 评教方式 ; 评教模型 ; 中介效应 机构:昆明学院学前教育与特殊教育学院 ; 昆明学院学前教育与特殊教育学院 ; 华东师范大学心理与认知科学学院 年份:2017
    摘要:以往研究提到了学生的评教态度会对评教结果造成影响,而评教态度又会受到培训、年级等因素的影响,据此提出了评教态度的中介效应模型.以实验对该模型进行了检验,主要结论是:1、评教态度能够显著影响评教结果;2、培训对学生的评教态度及评教结果没有明显作用;3、不同年级的学生在评教态度上及对教师的评价分数上有显著差异,因此年级变量通过评教态度对评教结果产生了效价与直接效应相反的中介效应——遮掩效应.
  • 【期刊】 咸宁学院学生评教态度的研究

    刊名:咸宁学院学报 作者:田成勇 ; 殷瑞 关键词:学生评教 ; 态度 机构:咸宁学院体育学院 ; 咸宁学院体育学院 年份:2010
    摘要:学生评教是一项复杂的系统工程,而学生对评教的态度将在很大程度上决定评教的成败。本文通过问卷调查法和数理统计法对咸宁学院不同专业学生的评教态度进行调查研究,旨在为提高学生评教的科学性和实效性提供理论依据,促进咸宁学院教学质量的提高。
  • 【论文】 高校师生对学生评教态度研究

    作者:张萍 关键词:学生评教 ; 高校 ; 态度 机构:上海师范大学 ; 上海师范大学 年份:2008
    摘要: 人才培养是大学的基本职能之一,努力提高人才培养质量,是世界各国高等教育改革的方向之一,也是21世纪高等教育发展的永恒主题。人才培养的主要途径是教学,教学质量的优劣,直接关系到一所大学的人才培养质量。教学也因此成为高等学校的中心工作,教学质量被视为高等学校的生命线。在高等教育大扩招的现实背景下,为了保证教学质量,政府和高校都致力于构建教学质量保障体系。在构建教学质量保障体系的过程中,作为教师教学质量评价重要组成部分的学生评教,正被许多高校采用,并引起了研究人员的极大兴趣。 作为评教的主体,教师和学生对评教的态度如何,将在很大程度上决定评教的信度和效度,以及评教能否真正发挥其促进教师教学水平和教学质量提高的功能。为了了解师生对评教的真实态度,论文选取上海师范大学1200名学生和300名专任教师作为样本,进行问卷调查,并结合访谈的形式,对师生的评教态度进行了深入的剖析。本论文共分为五章: 第一章:导论。介绍问题提出的背景,剖析主要概念,界定研究范围,阐明研究的意义,明确研究思路与方法。 第二章:高校学生评教的历史与现状。追溯西方和我国高校学生评教的历史发展进程,闸释学生评教产生的必然性,介绍国内学生评教的方式、组织机构和实施过程。 第三章:师生对评教态度的总体分析。从评教目的、评教指标、评教的负面影响、评教的影响因素、评教结果的应用、评教对象和评教主体的选择、评教指标的制定、评教时间和地点的安排、评教主持者的选择等方面,分析了教师和学生的评教态度。 第四章:不同背景的师生对评教态度的比较分析。从教师的职称、年龄、学历和学生的年级、学科等维度,分析了不同背景的教师和学生的评教态度。 第五章:改进学生评教的对策建议。从提高师生对评教的认识,完善评教指标体系,精心组织评教过程,提高评教反馈的有效性,谨慎处理或利用评教结果等五个方面,就如何改进我国高校的学生评教工作提出了若干对策建议。
  • 【期刊】 高校教师面对学生评教态度及其原因

    刊名:扬州教育学院学报 作者:尤正梅 关键词:需求性文化 ; 奖惩性的管理 ; 教师权威价值取向 ; 发展性的教师评价 机构:扬州教育学院教育系 ; 扬州教育学院教育系 年份:2006
    摘要:目前正被许多高校作为教学管理手段普遍使用的、总结性的学生评教在现实中是为教师群体所排斥的,其成因主要在于:学生评教特点的影响、学校奖惩性的管理效应的影响、我国传统的儒家文化对教师权威价值取向的影响、教师——特殊角色身份的心理需求的影响以及现行的学生评教体系本身的科学性缺失的影响。学生评教若想获得教师的认可并取得实效必须确立、践行发展性的教师评价理念。
  • 【期刊】 高校学生面对评教态度及其成因和启示

    刊名:扬州教育学院学报 作者:尤正梅 关键词:需求性的学生文化 ; 价值判断 ; 总结性评价 ; 形成性评价 ; 发展性的教师评价 ; 学习的工具 机构:扬州教育学院教育系 ; 扬州教育学院教育系 年份:2007
    摘要:在总结性的学生评教中,学生评教的分数不仅仅与教师教学水平相关;学生群体评教态度是被动的、消极的。这是由于教育评价自身特点、学生身心发展的不成熟性以及需求性的学生文化对学生价值选择的影响。学生评教的价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。因此,管理者不能简单地借用学生评教的分数与排名来代替教学管理,应对学生评教的价值进行科学定位:学生评教只能是一种学习工具,是一种促使主体性的学生与反思性的教师成长的过程。
  • 【期刊】 大学生评教认知态度评教优化研究——以青岛S大学为例

    刊名:青岛职业技术学院学报 作者:高红 ; 周晴晴 关键词:评教态度 ; 大学生 ; 评教认知 机构:青岛大学公共管理学院 ; 青岛大学公共管理学院 年份:2014
    摘要:在学生评教中,学生的评教态度、评教能力及对评教体系的认同性直接影响评教结果的客观性。调查发现,上述三方面总体上是值得肯定的,但也存在一些问题,影响了评教结果的客观、真实与公正。为了提高大学生评教的客观度,应不断提高大学生对评教的认知水平与评教能力;同时,教学管理部门也要加强对学生的评教指导,并不断优化评教的方式方法和指标体系。
  • 【期刊】 中小学教师对学生评教利弊的态度

    刊名:教育研究与实验 作者:赵德成 关键词:学生评教 ; 教师发展 ; 教师评价 机构:北京师范大学教育管理学院 ; 北京师范大学教育管理学院 年份:2007
    摘要:本研究采用问卷法对中小学教师进行调查,了解他们对学生评教利弊的态度。来自北京市3个区县、12所学校的678名任课教师提供了有效问卷。结果发现,教师们认为学生评教有利有弊且利弊参半;作为管理者的教师与普通任课教师在态度上存在显著差异,管理者教师更多地认同学生评教的益处,同时反对学生评教有弊端的观点,认为学生评教利大于弊;当学生评教结果在校内公布或与人事决策直接联系时,教师更倾向于认为学生评教弊多利少。
  • 【期刊】 医学生对学生评教的认识与态度的调查分析与建议

    刊名:中华医学教育杂志 作者:谢虹 ; 韩巍 关键词:学生评教 ; 医学生 ; 认识 ; 态度 机构:北京大学医学部公共教学部教学办公室 ; 北京大学医学部公共教学部教学办公室 年份:2009
    摘要:为了解医学生对学生评教的认识与态度,采用自编问卷对某综合性大学的147名医学牛进行了调查,并采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行统计分析.调查结果显示,超过半数的医学生能够认识到学生评教的必要性,明确学校开展学生评教活动的目的,且能够认真对待学生评教;但是,医学生对于学校及教师能否认真对待学生评教的结果信心不足.因此,学校应当对医学生加强宣传与培训,完善学生评教系统,公示学生评教结果,真正发挥以评促教的作用.