摘要：目的探讨形成性评价体系在健康评估教学中应用的效果。方法在2015级全日制三年制护理专业学生健康评估教学中实施形成性评价,课程结束后,对学生进行问卷调查与理论和技能操作考核。结果形成性评价得到大部分学生的肯定；形成性评价实施后,学生理论和技能操作考核成绩明显高于形成性评价实施前(P<0.05)。结论形成性评价能促进教学相长,提高教学质量,实现人才培养目标。

摘要：一种当地大黄提取工艺和质量评价体系的建立方法，包括以下步骤：(1)超临界萃取法制备供试品：取大黄药材，粉碎后过筛，置于萃取釜内，输入夹带剂和超临界流体，萃取温度为41～49℃，压力为21～29MPa，维持70～180分钟，即得大黄提取物，(2)供试品溶液的制备：取步骤(1)所述的大黄提取物置于量瓶中，加甲醇至刻度，摇匀，滤过，取续滤液，既得供试品溶液，(3)对照品溶液的制备，(4)高效液相色谱法建立指纹图谱，(5)指纹图谱相似度评价，本发明有助于提高大黄有效成分的提取率及提取多种成分，并能健全质量评价体系，提高监测水平，提高大黄的准入质量。

摘要：体育课程是以身体练习为基本手段,以“健康第一”、全面发展为指导思想的课程.学校体育教学要革新教学观念、教学内容、教学方法,建立符合素质教育要求的考试评价制度,发挥其对增强青少年体质的积极导向作用.

摘要：1研究背景 近年来，我国汽车保有量急剧增长，加上高温、重载等不利因素影响，部分沥青路面通车后不久就发生推移、拥包、车辙等病害，严重损坏了沥青路面整体性和结构稳定性，使沥青路面性能急剧下降，究其主要原因在于沥青路面层间结合薄弱。

摘要：多维外语学习是一种新型外语学习方式,新型的学习方式利用传统的评价体系不适合发展需要,需要建立一种新型评价体系,对多维外语学习进行有效的评价和实践,评价需要考虑是否适合现代外语学习需要,是否能提高学生学习外语的能力。多维外语学习评价体系的特点突出,具有独立的评价体系的构建原则,评价体系在英语教学中的实践作用显著,应从多角度重构多维外语学习评价体系策略。

摘要：评价体系的建设能够有效衡量非公企业党建工作的实施效果,为其工作成效与建设发展方向提供有效指引。本文分析了非公企业党建评价体系构建的意义,并从强化考核考评体系建设、坚持透明公正评价原则、深度拓展征求意见渠道以及加强认定表彰机制建设等层面入手,探讨非公企业党建评价体系的具体构建策略,以供参考。

摘要：退耕还林工程指的是将不适合耕种的土地,结合耕地的实际情况,来植树种草,实现恢复植被与保护生态环境的基本目标.文中采取层次分析法,通过构建退耕还林工程社会影响评价体系,从五个方面入手,综合分析退耕还林工程对还林地区的社会影响进行评价,力求此评价体系能够为后续工程建设,提供决策辅助作用,以推动林业经济的发展.

摘要：在卓越绩效评价体系中,方法（approach）和展开（d e p l oy）是两个常见的评价维度,也是评价体系中最基础的维度。在美国波多里奇国家质量奖的评价体系（ApproachDeploy-Learning-Integration,ADLI）和欧洲质量奖的评价体系（Result-Approach-Deploy-AssessRefine,RADAR）中,＂方法＂和＂展开＂是二者仅有的交集。

摘要：注水井暂堵酸化是改善注水井剖面吸水状况的一项重要工艺技术,主要治理非均质油藏单层不吸水或吸水较差的情况,是老油田稳产增产的主要措施手段。但一直以来,缺乏有效的、准确的分析调剖效果评价体系,不仅能直接反应施工的成功与否,为下一步措施提供必要依据,同时能反馈到前期方案设计中,使科研人员能更进一步了解地质情况、堵剂的适用性,以及各种设计参数的合理性。本文从施工压力、注水压力、测调试数据、产液、吸水剖面等多方面多种手段,对暂堵酸化效果进行分析说明,目的通过多个方面,多个角度的结合能够准确分析评价效果。

摘要：针对目前智慧城市"多规合一"评价体系缺失的问题,该文结合智慧城市"多规合一"特征维度分析,首次提出一套智慧城市"多规合一"评价体系,并基于全国36个典型城市(县/区)开展实施评价,分析样本城市(县/区)"多规合一"建设现状与目标之间差距,同时校验并修正评价体系。实证结果表明,智慧城市"多规合一"评价体系具有前瞻性、科学性和可操作性,可用于指导已建地区智慧城市"多规合一"工作的完善和优化,以及引领未建地区科学合理开展智慧城市"多规合一"工作,从而全面提升智慧城市"多规合一"建设水平。

摘要：传统的毕业设计评分模式是学生经过毕业答辩后,根据指导教师和答辩教师的综合分给定成绩。这种做法的最大缺陷是对于学生毕业设计过程没有一个合理的、真实的评价。采用指导教师、交叉指导老师、评阅教师和答辩教师参与的多维度评价体系可以有效地克服这个不足,更为重要的是教师在整个毕业设计过程都在参与、评价、指导、交流,使毕业设计成绩的评价更加公平合理。

摘要：体育课程学习评价方法一直是体育教学研究的重要命题.文章通过结合传统体育课程学习评价问题的分析,辨析体育生命化评价思想的概念和精神内涵,探讨在体育学习评价实现生命化回归的意义,力求为推动体育学习评价体系的生命化回归提供理论支点.