摘要：设计作为一个与人们生活息息相关的学科,随着各项技术的不断更新前进,各行各业的都发生着翻天覆地的变化。物质层面的进步是实现美好生活的构架,精神层面的设计思维的转变则是引领进步的灵魂。经济基础决定上层建筑,进步的思维模式反哺经济,成为一个良性的循环。设计的本质是更好的服务于人们的生活,并带有商业的意味。对中国传统文化的提炼,为设计植入民族性文化性的底蕴,究其原因在于人们在物质获得满足的前提下,思维的转变,在此基础下,对传统纹样的提取再设计,使其吻合当下人们的审美显得尤为重要[1]。

摘要：为推动首饰设计的发展；获取首饰设计中宝石元素与设计思维之间的关系；本文阐述了首饰设计思维的萌发；分析了珠宝首饰中宝石材质运用和发展状况；总结了宝石元素对首饰设计思维的启发影响；以及创意设计思维下宝石元素的变迁；对宝石元素与首饰设计思维之间的互动关系的研究具有一定的审美意义和社会实践意义；对首饰设计的发展具有指导性的意义和价值；

摘要：创新人才的培养是当前教育关注的重点问题.创客运动近几年迅速兴起,开展得如火如荼.然而,在目前众多的创客实践中,核心指导思想和活动设计理念的缺乏,使得创客教育流于形式,难以有效提升学生的创造力和实现创新能力的培养目标.当前,设计思维发展成为一种被广泛采用的、有影响力的、高效的创新手段,它是创新思维培养的有效方法,同时也是开展创客教育的有效途径.该文通过梳理设计思维与创客教育及创新思维之间的关系,提出了面向设计思维的创客活动设计思想.该思想强调创客活动环节的可操作性、过程的迭代循环以及学生动手实践探究等.结合实践案例,该文进一步阐述了如何开展创客教育实践,可为创客教育提供有效的操作指导.最后,该文提出了创客教育和创新能力培养的未来研究方向,对从创客运动到创新能力培养的思想与实践的融合具有推动意义.

摘要：构成设计课程是一门针对设计专业学生所开设的基础课程,其目的主要是通过课程的学习,培养学生的设计思维,为后续的设计提供思路.文章利用构成设计思考方法来探索培养园林设计的思维,文中主要针对设计主题运用加法或减法思维不断发散或抽象,并运用形式美法则,在整个设计中体现设计意图及形式.意在通过知识点间的联系促使设计新生掌握基本设计方法,以期在后期的学习中可有法可鉴.

摘要：设计思维的源头是好奇心、同理心和创造精神,并以此展开对潜在需求的持续洞察;产出的是"有形或无形的解决方案",并以此实现事物的优化与创造.本文以《阅读·悦读Ⅰ》拓展课程实施为例,从课程目标的设计、课程内容的实施、课程评价的完善和课程实施的反思四方面总结设计思维在初中英语阅读拓展课程的运用与实践情况,旨在阅读的过程中激发学生的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯;引导学生运用语言,走进世界,了解文化;培养学生批判性思维和创造性思维;提升学生的交流能力和合作能力.旨在培养教师的"设计者思维"——即从问题出发,以人为中心,以资源和工具为支撑,以问题解决、价值创造、潜力挖掘为目标的思维.

摘要：随着新时代的推进,为探索创业教育新理念,促进创业教育随着时代优化革新,引入设计思维（Design Thinking）。总结阐述设计思维的概念、思维模式、方法论和流程,从五大模块出发,探讨设计思维与创业教育的契合和应用可操作性。从创业教育教学环境、教师定位、教学方式、教学理念、检验方式和教学评价等六个层面探析设计思维在创业教育中的应用路径。最后,总结评述,为后续研究指明研究方向和研究空间。

摘要：在当今媒体发展迅速的潮流下,如何让产品销售在同类品牌中脱颖而出,受到消费者青睐,一则自身产品质量过关,二则想方设法让其关注你的产品,让其能认知产品、满意产品、到忠诚产品。如何让消费者关注你的产品,究其心理,一方面,消费者在获取产品的信息时,图形类会更愿意更直接地被接受;再者,图形具有具象与抽象的美感,可以从形、色、字三方面加以挖掘修饰。因而,将商务营销与图形设计如何整合一起,在产品的销售方面起着至关重要的作用。就此提出基于图形设计思维、以及展现手法下的商品营销探析。

摘要：建筑模型制作贯穿于建筑设计教学的各个环节,并且有助于学生设计思维的培养,而设计思维又可以分为表达性思维、多维性思维、艺术性思维、创造性思维,本文正是从这几方面来探究模型制作对于设计的重要性。

摘要：随着当下城市不断发展,城市中碎片化状态的废弃用地已成为制约城市发展的主要因素,因此,如何用好这些废弃地是当下必须思考的问题。文章通过分析国内外典型微小景观空间设计案例,继而借以设计思维这一设计研究方法,思考探索微小景观空间设计的具体设计立意与设计思维,最终尝试以模块化单元的形式构建新型空间,以适应城市中不同尺度大小的用地,进而得到＂一＂系列与＂二＂系列设计模型,以期为城市空间废弃地未来发展提供参考的同时,试图搭建起生态可持续性城市景观空间。

摘要：为了应对市场需求,培养大学生的创新意识和创新能力是现代大学教育的重要目标。从设计思维的本质出发,分析当下各类机构对设计思维创新流程的应用和实践,针对典型工科专业教学现存的问题,探究将设计思维与典型工科专业教学设计相结合,利用反转课堂、共创工作坊、头脑风暴等教学方法在课程中分组开展定题工作坊。激励大学生在自己专业基础上开展创新思维训练。该模式可为培养大学生掌握正确的设计思维方式和提升问题解决能力提供参考。

摘要：现代社会,在互联网时代的影响下,传统意义上的零售商业模式已经难以满足社会发展需要,尤其是在经营结构和产业结构方面受到了严重打击,因此我国零售行业逐渐开始转型升级,形成了现如今的传统零售和网络零售并存的新型零售模式.而交互式的设计思维在新零售将产生重要影响,对交互式设计思维下的零售企业的战略转型进行分析研究,希望能够为我国零售行业发展贡献一份力量.

摘要：随着社会经济的发展；商业竞争愈发激烈；图像也成为了竞争手段之一；兼具说服力和感染力的商业摄影；开始越来越频繁地出现在人们的生活中.文章讨论的主体为商业摄影；方向则涵盖设计思维和设计手段两个方面；希望文中讨论的内容可以在某些方面给人以启发；为商业摄影中设计思维及手段的有效运用提供帮助；使商业摄影的作用得到充分发挥.