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  • 【期刊】 核桃酶解提取物对大鼠记忆力的影响

    刊名:中国中医基础医学杂志 作者:梁明 ; 张婷 ; 郑侠 ; 赵宏艳 ; 潘静华 ; 李岳泽 ; 鞠大宏 ; 刘梅洁 关键词:核桃酶解提取物 ; 老年大鼠 ; 记忆衰退 机构:无限极(中国)有限公司 ; 无限极(中国)有限公司 ; 中国中医科学院中医基础理论研究所 ; 中国中医科学院医学实验中心 年份:2017
    摘要:目的:探讨核桃酶解提取物对老年大鼠记忆力衰退的作用及其机理。方法:将15月龄SD雌性大鼠按随机数字表法分为LN组、LN-HTMJ低、高剂量组3组各10只。LN-HTMJ低、高剂量组分别灌胃给予0.071 g/kg体质量和0.142 g/kg体质量的核桃酶解提取物,共给药6个月。在给药结束前1个月选用16只2月龄SD雌性大鼠作为QN组,在大鼠处死前9 d进行八臂迷宫实验。给药结束后,取大鼠外周血浆和血清、左侧大脑以及剥离右侧大脑皮层和海马用于各项指标检测。结果:核桃酶解提取物(0.142 g/kg体质量)能明显延缓21月龄老年大鼠的记忆力衰退。与青年大鼠比较,老年大鼠海马中尼氏体减少、AchE水平增高以及大脑皮质中DA、NE含量降低,同时其外周血浆中ACTH和血清中CORT含量增加,而核桃酶解提取物能在一定程度上使上述指标发生逆转。结论:核桃酶解提取物对老年大鼠的记忆力衰退具有明显的延缓作用,能提高老年大鼠大脑皮质中DA、NE含量而降低海马中Ach E水平以及外周血中ACTH和CORT含量,是其作用机理之一。
  • 【会议】 进行性记忆力下降半年,意识不清2天

    作者:刘效辉 ; 卢德宏 ; 王舟 ; 许尚臣 ; 杜怡峰 机构:山东省立医院神经内科 ; 山东省立医院神经内科 ; 首都医科大学宣武医院病理科 ; 山东大学附属山东省立医院病理科 ; 山东大学附属山东省立医院神经外科 年份:2015
    摘要:临床资料患者女性,53岁,工人,初中学历。因""于2015年1月19日入我科。半年前出现不爱讲话,睡眠增加,记忆力下降,走路不稳。渐不能说出亲属姓名,终日昏沉思睡。症状进行性加重。2天前出现意识不清,呼之不应,小便失禁。既往史和家族史无特殊。体格检查:浅昏迷,压眶有反应,查体不合作。双瞳孔等大正圆,直径3.5mm,对光反射灵敏。无口角歪斜。
  • 【期刊】 无抽搐电休克对抑郁症患者记忆力的影响

    刊名:中国民康医学 作者:张苏静 关键词:记忆力 ; 无抽搐休克 ; 抑郁症 机构:徐州市东方人民医院 ; 徐州市东方人民医院 年份:2016
    摘要:目的:探讨无抽搐电休克对抑郁症患者记忆力的影响。方法:选取抑郁症患者80例,随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组患者给予常规治疗;观察组患者给予无抽搐电休克治疗。比较两组患者临床疗效。结果:治疗前,两组患者的HAMD评分、WMS评分差异不具有统计学意义(P>0.05);治疗后24 h,两组患者的HAMD评分、WMS评分差异具有统计学意义(P<0.05);疗程结束后4周,两组患者的HAMD评分、WMS评分具有显著性差异(P<0.01)。结论:无抽搐电休克对抑郁症患者记忆力的影响显著。
  • 【期刊】 浅谈初中学生英语词汇记忆力的训练策略

    刊名:教育 作者:黄茜 关键词:记忆力 ; 初中学生 ; 英语词汇 ; 训练策略 机构:重庆市酉阳县实验中学校,重庆 ; 重庆市酉阳县实验中学校,重庆 年份:2016
    摘要:词汇是语言的最基本单位,是构成句子的基本元素,词汇量的多少,直接影响对语言的使用,词汇的学习和积累是英语学习的基础,因此在英语教学中都比较重视学生词汇量的积累。然而在实际教学中,由于学生没有掌握科学的词汇积累方法,遗忘速度过快,记不住单词,导致单词匮乏,影响英语的课堂学习,从而导致对英语学习失去兴趣,甚至产生畏难情绪。因此在英语教学中,教师不但要交给学生科学的词汇积累方法,还要注意对学生记忆能力的训练,增强学生的记忆力,减少遗忘,从而提高记忆效果。
  • 【会议】 右眼视物模糊伴头晕、记忆力减退1个月

    作者:柏梅 机构:中国人民解放军总医院眼科 ; 中国人民解放军总医院眼科 年份:2015
    摘要:现病史:患者于2015年3月15日出现视物模糊,伴头晕,呈昏沉感,多于行走、起床、翻身、转头时出现,卧床休息后好转或消失,偶有头痛及阵发性耳鸣,无眼红眼痛、视物旋转、恶心呕吐、听力下降,无肢体活动障碍。自觉发冷、发热(未测体温),自服"感冒药"(具体不详),一周后发冷、发热症状消失,但视物模糊及头晕症状明显加重,伴有全身无力、喜卧懒言、多睡。3月25日症状逐渐加重,行走时看不清路线,左右
  • 【期刊】 姜黄素对睡眠剥夺小鼠学习记忆力的影响

    刊名:中国生物制品学杂志 作者:侯良绢 ; 夏菁 ; 黄小环 关键词:姜黄素 ; 睡眠剥夺 ; 海马 ; 肿瘤坏死因子-α 机构:重庆三峡医药高等专科学校 ; 重庆三峡医药高等专科学校 ; 重庆市抗肿瘤天然药物工程技术研究中心 年份:2017
    摘要:目的 探讨姜黄素(Curcumin)对睡眠剥夺(sleep deprived,SD)小鼠学习记忆力的影响.方法 将50只C57雄性小鼠随机分为正常睡眠组、睡眠剥夺模型组和姜黄素低、中、高剂量组.采用改良多平台水环境法进行睡眠剥夺,姜黄素低、中、高剂量组分别于24、48及72 h经小鼠腹腔注射给药,剂量分别为5、10、20 mg/ kg,正常睡眠组及睡眠剥夺模型组小鼠在相同时间给予腹腔注射等体积的生理盐水.每天给药1h后经Morris水迷宫试验测试各组小鼠的学习记忆力;睡眠剥夺72 h后,检测小鼠海马组织中的超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-Px)、丙二醛(malonaldehyde,MDA)、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α, TNF-α)的含量,Western blot法检测TNF-α的表达水平.结果 与睡眠剥夺模型组比较,姜黄素各剂量组小鼠在Moms水迷宫定位航行试验中逃避潜伏期和游泳路程均明显缩短(P<0.05),空间探索试验中穿越平台次数明显增多(P<0.05);小鼠海马组织中SOD、GSH-Px含量明显增加(P<0.05),MDA、TNF-α含量明显降低(P<0.05);Western blot法结果表明,TNF-α的表达量明显下降(P<0.05).结论 姜黄素可改善睡眠剥夺小鼠学习记忆力,其机制可能是减少自由基堆积,增强抗氧化能力,减少炎症因子TNF-α的产生.
  • 【期刊】 记忆力减退为首发表现的脑膜癌病一例

    刊名:中华老年心脑血管病杂志 作者:李敏 ; 刘会英 ; 彭延波 ; 王大力 ; 张江 关键词:记忆障碍 ; 脑膜肿瘤 ; 认知障碍 ; 脑脊髓液 机构:华北理工大学附属医院神经内科二病区 ; 华北理工大学附属医院神经内科二病区 年份:2018
    摘要:<正>脑膜癌病(meningeal carcinomatosis,MC)是指恶性肿瘤弥漫性或多灶性软脑膜播散或浸润,临床表现为脑、脑神经和脊髓受损的症状,为中枢神经系统转移瘤的一种特殊分布类型,是恶性肿瘤致死的重要原因之一。本病为癌症晚期阶段,病死率较高,预后较差。MC临床表现多种多样,以高颅压症状多见,大多无特异性,轻度认知功能障碍为首发症状罕见。现将我院收治的1例以轻度记忆力减退为首发临床表现的MC报道如下,以增加神经科医师对该病的认识。
  • 【期刊】 他汀类药物不太可能引起记忆力缺失

    刊名:《心血管病防治知识》 作者:徐旭虹 关键词:记忆力 ; 他汀类药物 ; 美国食品与药品监督管理局 ; 降胆固醇药物 ; 记忆丧失 年份:2014
    摘要:尽管2012年美国食品与药品监督管理局(FDA)发出警告,服用一种名为他汀的降胆固醇药物可能会导致记忆丧失或混乱,然而支持这种说法的证据非常薄弱。
  • 【期刊】 科学家称记忆力好的人更易患老年痴呆症

    刊名:老年健康 作者:肖磊 关键词:老年痴呆症 记忆力 科学家 大脑负荷 年份:2016
    摘要:科学家称,记忆力好的人更容易患老年痴呆,人们所牢记一生的大量细节或将成为患痴呆症的诱因。大量细微的变化和微小的细节会使大脑负荷过重,进而使大脑不能灵活地应对年龄的变化。
  • 【期刊】 利用知识迁移理论提高地理学习记忆力初探

    刊名:内蒙古教育:B 作者:杨勇强 关键词:知识迁移;高中地理;提高记忆 机构:锡林浩特市第六中学 ; 锡林浩特市第六中学 年份:2017
    摘要:教师在教授高中地理过程中,可以利用知识迁移的教学方法,训练学生对知识的记忆能力,提升学习效率。本文就知识迁移对地理知识记忆的作用,以及如何利用知识迁移提升记忆的措施加以论述,仅供参考。
  • 【论文】 语言编码学能培训对英语词汇记忆力的影响

    作者:黄琴 关键词:语言编码能力 ; 词汇记忆 ; 实验研究 ; 课外培训 机构:长沙理工大学 ; 长沙理工大学 年份:2016
    摘要:本研究采用实验研究的方法探讨语言编码能力培训对下面三者的影响作用,即英语词汇的敏感度、改善词汇记忆的方式方法、提高词汇的记忆能力。基本培训过程是:在充分了解实验组成员语言水平和能力的基础上,根据语言编码能力的相关理论以及前人研究语言编码能力成果中的实践操作形式,设计出具有可操作性的模式和内容来进行培训。具体培训内容分以下三大块:(1)字母间的组合、特殊的发音规律构成的单词拼写规律、单词间的各种联系;(2)通过单词间在音形义等方面的归类、对比与联想去找出规律;(3)按照前期找到的语音编码及其相关规律来培训识记、保持、再认、再现的词汇记忆方法来提高词汇记忆力。培训持续的时间为十二周,以上三大块培训内容分三个阶段实施,前四周为第一块,中间四周为第二块,最后四周进行第三块内容的培训。本实验研究的操作步骤是,首先采用任意抽样的方法,抽取长沙理工大学城南学院外语文法系100名学生为被试,然后发放语言编码能力测试问卷和英语词汇记忆测试卷。经过统计分析,筛选出语言编码能力和英语词汇记忆力基本接近的被试组成4人的实验组和4人的对照组。在充分了解实验组成员学习情况的基础上,对其进行语音编码能力的实验培训,而对照组不参加培训。在培训的前期、中期和之后,对实验组和对照组的语言编码能力、英语词汇记忆能力、课外学习情况的变化情况进行量性的问卷调查和测试,其数据用SPSS20.0进行描述性统计分析和T检验差异分析。同时也采用访谈、观察日记以及学习日志等质性调查的方法收集数据,用其定性的分析来分析缘由,同时也用来验证量性数据的分析结果,从而了解培训后在语言编码能力、词汇记忆力、词汇学习态度和动机、自主学习能力上实验组是否有显著性进步,实验组和对照组是否存在显著性差异,为何会有这些差异。研究结果表明:实验结果基本验证了本实验研究提出的假设。实验组成员实验前和实验后在语言编码能力、英语词汇记忆力、词汇学习态度和动机、自主学习能力的四项指标上都存在着显著性差异。对照组虽略有提高,但其提高的数值明显低于实验组,且实验前/后的数据无显著性差异。由此可说明,英语语言编码能力的培训有助于提高实验组对英语词汇的敏感度,丰富和拓展了英语词汇记忆的方式方法,英语词汇记忆力也因此得到明显提升。实验结果也充分说明,通过语言编码能力的训练,实验组在词汇方面的记忆能力更强,对字母组合与发音间联系的敏感度更强;对记忆词汇有更多的兴趣,提高了词汇记忆的有效性,且有更加强烈的自主词汇学习能力;词汇学习动机有显著性提高,更加了解自己在词汇记忆上的长处和短处。本培训的成功经验所提供的启示:每个学生都是一个独立的个体,有着不同的词汇学习习惯和记忆习惯,因此帮助学生了解自身在学习上的优势和劣势很有必要。如何了解学生的个体差异,有针对性地进行个性化词汇学习辅导,又如何帮助学生养成良好的词汇学习习惯,并帮助其习惯性采用更有效的词汇学习和词汇记忆的方法,笔者最后根据培训体验和调查结果提出了一些建议。
  • 【期刊】 催眠放松训练对提高学生学习记忆力的实证研究

    刊名:现代交际 作者:白冬青 ; 盖俊 关键词:记忆力 ; 催眠 ; 高效学习 机构:沈阳大学 ; 沈阳大学 年份:2018
    摘要:本文通过以中学生和大学生为研究对象,进行催眠放松下的记忆训练,证实催眠对学生的记忆力的提高、专注力的提升、情绪的放松都有着明显的效果。本文用实验的方式,用数据证实了催眠对提升学生记忆力的效果,以量化的方式呈现了催眠的影响。
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