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  • 【论文】 英语专业本科生议论文体中名物化实证研究

    作者:周福伟 关键词:名物化 ; 功能语法 ; 名物化功能 ; 名物化使用 ; 英语专业学生 机构:四川师范大学 ; 四川师范大学 年份:2016
    摘要:名物化是人类语言中普遍存在的一种现象,它能够使语体更加简洁、客观、正式,因此是书面语的特征之一。作为世界上使用范围最广的语言,英语被认为是高度名物化的,其名物化现象一直以来都受到各语言学派的广泛关注。自叶斯柏森以来,结构主义学派、生成语法、功能主义学派、认知语言学等都对名物化现象做了深入地探讨,其中功能主义学派的研究较之其他学派更为系统、深入,功能语法不仅对名物化进行了句法探讨,而且还涉及到了其语篇功能,认为名物化是成人语篇及正式语篇的主要特征,名物化的使用能够增强语篇正式性,提升语篇的词汇密度,以及实现语篇连贯。功能语法对于名物化的探讨为本研究提供了理论支撑。近年来,国内学者对名物化的研究主要集中于其语类特征以及二语学习者名物化习得两个方面。在中国二语学习者名物化习得研究方面,不同研究者得出的结论不尽一致,究其原因有二,一是他们所研究的写作样本虽都局限于议论文,但是每组样本所讨论的话题却不一致,导致其名物化程度本身就存在差异;二是他们的研究仅仅停留在词汇层面名物化的比较,导致其研究结果产生争议。因此,本文在Heyvaert较为全面的名物化分类的基础上,试图对基于同一话题的不同样本进行分析,试图找出中国英语专业学生对于名物化的使用情况。本研究的对象为湖南省某高校大一及大三两个年级128名英语专业学生,通过限时作文的方式收集语料,并通过免费检索软件AntConc 3.4.4以及统计软件SPSS 19.0对数据进行检索分析,试图回答以下三个问题:1.英语专业高年级学生在名物化的使用上是否多于低年级学生?2.英语专业高低年级学生的名物化使用有何特征?3.英语专业学生在他们的作文中所使用的名物化是否实现了预期的功能?如未实现,存在怎样的问题?研究发现:1.名物化使用的频率与英语水平成正比,高年级学生名物化使用要显著多于低年级学生,这与王立非等的研究结论吻合,与孙玉洁等的研究结论相悖。2.英语专业高低年级学生在名物化使用方面既有共同性也有差异性。共同性在于两组样本名物化使用的频率顺序基本一致,一定程度上反映了中国英语专业学生名物化的习得顺序。显著差异性体现在词汇层面,高年级学生不仅在数量上多于低年级学生,还展现出多样性的特征。总体而言,中国英语专业学生更加倾向使用句法名物化而非词汇名物化,且名物化更多地出现在宾语位置。3.尽管英语专业学生作文中使用的名物化大部分都实现了预期的功能,但是还是存在很多问题亟待改善,如过度使用人称代词、虚化动词搭配以及语篇连接词等。通过以上发现,作者提出应从以下几个方面改善英语专业本科生名物化习得状况:首先,对于名物化的教学设计应该遵循中国学生的习得规律;其次,针对中国学生的作文话题应该多样化,是学生拜托某类高频名词后缀的束缚;再次,应该重视显性教学在名物化教学中的作用;最后,名物化的输出也应该予以重视。
  • 【期刊】 非英语专业学生议论文体写作中词块运用能力调查研究

    刊名:吉林化工学院学报 作者:高明霞 关键词:词块 ; 二语写作 ; 议论文 ; 调查研究 机构:延边大学外国语学院 ; 延边大学外国语学院 年份:2011
    摘要:词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小形式与意义的结合体。无论对口语还是书面语,词块在语言生成及理解过程中都起着举足轻重的作用。以非英语专业大学生为研究对象,采用调查研究方法,统计分析其议论文体写作中词块应用情况。研究结果表明:非英语专业学生议论文写作中词块使用出现极不平衡性;不同英语水平的学习者词块运用差异显著,随着英语水平的提高,词块运用能力也相应提高。
  • 【期刊】 信息结构作用下的议论文体句式选择

    刊名:考试周刊 作者:王明亮,刘智慧 关键词:信息结构,议论文体,句式选择 年份:2009
    摘要:议论文体的写作已变成当前各类测试中必不可少的一部分.同时在学生的作文中也暴露出一系列问题:写作句式单一、主动语态通篇不变等,造成文章论证牵强苍白,没有说服力。本文基于这些问题。从信息结构的角度.分析了议论文体写作中语态与句式结构的最佳选择。探讨了被动语态被广泛使用的现象。指出语态的选择不仅仅是语法形式和语义结构的选择.更是语篇策略的运用。
  • 【期刊】 英汉议论文体主位推进模式对比分析

    刊名:天津外国语学院学报 作者:汪清 关键词:英汉议论文 ; 主位推进模式 ; 对比 机构:南京航空航天大学外国语学院 ; 南京航空航天大学外国语学院 年份:2007
    摘要:旨在对比英汉议论文体主位推进模式。根据英汉语料中出现的七种主位推进模式频率总结出:(1)英汉议论文体的主位推进模式主要是平行型、集中型和延续型;(2)跳跃型小句的数量在英汉语语料中呈显著差异。
  • 【期刊】 小学语文整体教学视角下议论文体教学路径研究

    刊名:《福建基础教育研究》 作者:黄艳枫 关键词:议论文体 ; 整体教学 ; 明理 ; 写法 机构:福建省福安师范附属小学 ; 福建省福安师范附属小学 年份:2015
    摘要:小学语文教材中选用的说理文不多。其文体定位为以议论说理的方式来阐明观点或批驳谬论常用的一种文体。这种文体即议论文体。而整体教学是小学语文教学的必然方式,它强调用整体的、联系的、动态的观点去研究并实践教学过程。两者的细腻无痕对接将是小学语文教学不同主张与风格,这对小学语文整体教学视角下的议论文体教学发挥其重要功能。
  • 【期刊】 把握议论文体特征 提高学生写作水平

    刊名:课外阅读:中下 作者:林伟城 关键词:变化 ; 对策 ; 兴趣 ; 格式 ; 实训 ; 规范 机构:安溪铭选中学 ; 安溪铭选中学 年份:2012
    摘要:近几年来,无论是高考优秀作文评鉴,还是高考和质检卷作文命题要求本身,福建高考作文题都表现出对文体意识的强化,特别是规范议论文写作的潜在要求正逐渐外显;而学生写议论文的现状是不容乐观的,弊病实多,可谓“渗状”,令人“不睹为快”。居于此,本文尝试从“激发兴趣,消除畏惧”、“依托文本,理清格式”、“重视实训,稳步提高”;个递进层面来谈论如何规范议论文写作,提高学生习作水平,望有一语中的。
  • 【期刊】 设文之体有常,变文之数无方-例谈议论文体写作模式的构建

    刊名:写作:上 作者:崔正升 关键词:论辩文体 ; 美学特征 ; 模式建构 ; 模式重构 机构:白银矿冶职业技术学院 ; 白银矿冶职业技术学院 年份:2017
    摘要:任何文体都有其内在的规则法度、模式技法,“设文之体有常,变文之数无方”,我们只有活学活用、善于变通,写作的模式技法才能为我所用。古代论辩文说理圆通、周密严谨;即物明理、生动形象;情理交织、富有气势的美学规范,在今天仍有积极的借鉴意义。议论文写作主要是解决怎样引出论点,怎样证明,怎样结论的问题。但是如果我们沿用、套用写作模式,就会滑入僵化刻板、毫无生气的“八股”窠臼。写作时,既要辨明熟知文章的体制特征和结构模式,更要加以灵活机动、融合变通,不能被规矩绳墨所束缚。
  • 【期刊】 怎样写议论文体裁的英语看图作文

    刊名:高中生之友:高考版 作者:方晓萍 关键词:看图作文 ; 作文体裁 ; 英语高考 ; 议论文 ; 写作方法 ; 书面表达 ; 作文发表 ; 说明文 机构:江西省婺源天佑中学 ; 江西省婺源天佑中学 年份:2014
    摘要:近年来.看图作文在英语高考书面表达中占有相当大的比重.一些省市连续几年都是考查看图作文.掌握好看图作文的写作方法很有必要。看图作文体裁比较广,可以是议论文.也可以是说明文。还可以是记叙文。下面就议论文体裁的看图作文发表一点看法。
  • 【期刊】 高考作文选写议论文体的出彩招数

    刊名:现代语文(理论研究) 作者:孔平 ; 高心刚 年份:2005
    摘要:自1977年恢复高考制度以来,议论文这一形式一直受到命题者的青睐,以往的高三作文训练也主要是针对议论文进行的.自1988年以来,"话题作文"的命题形式虽放开了对文体的限制,考生中选择议论文这一文体的仍占绝大多数.在不少考生的意识中,记叙文应属于少数有才气的学生的阵地,议论文只要具备一般的写作能力便可对付一下,只要按照议论文的老套路开头提出问题、中间分析问题、最后解决问题,混个及格保准没问题.这就造成了大量的议论文流于平淡,一般化.实际上,真正能体现考生思维能力思想水平高下优劣的当首推议论文这一文体,看看近几年的高考满分作文,也大多是议论文,因此,平时重视议论文的训练,练就写好议论文的本领是考场作文取胜的保证.那么,议论文的出彩招数主要有哪些呢?
  • 【期刊】 从申论写作看中西议论文体结构差异

    刊名:应用写作 作者:邓倩 机构:华东师范大学 ; 华东师范大学 年份:2005
    摘要:在学习中西写作比较研究的过程中,文体的结构问题可以说是关乎整个写作成败的最为关键的一环。J·H·兰德尔说过,"结构是一切意思和意义的基础","没有结构的任何东西都不存在,都不可设想。"俄国作家冈察洛夫也很感慨地说,"单是一个结构,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力活动",至于要安排一个好的结构,就"像喝干海水一样
  • 【期刊】 一文三改,步步为营——高考议论文体的修改提升备考策略

    刊名:语文学刊:高等教育版 作者:杨飞 关键词:议论文备考 修改提升 对话意识 活化意识 议例意识 机构:广东肇庆中学 ; 广东肇庆中学 年份:2014
    摘要:在高三议论文备考中,教师要培养学生用“三种意识’’指导议论文“自我修改提升”。要求学生对一篇议论文从三个方面进行有针对性的修改提升,将“对话意识”、“活化意识”、“议例意识”贯穿于议论文备考训练中。
  • 【期刊】 一文三改,步步为营——高考议论文体的修改提升备考策略

    刊名:语文学刊:高等教育版 作者:杨飞 关键词:议论文备考 修改提升 对话意识 活化意识 议例意识 机构:广东肇庆中学 ; 广东肇庆中学 年份:2014
    摘要:在高三议论文备考中,教师要培养学生用“三种意识’’指导议论文“自我修改提升”。要求学生对一篇议论文从三个方面进行有针对性的修改提升,将“对话意识”、“活化意识”、“议例意识”贯穿于议论文备考训练中。
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