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  • 【专利】 用于隧道二衬混凝土逐窗入模浇筑的设备

    摘要:用于隧道二衬混凝土逐窗入模浇筑的设备,混凝土传输系统(4)架设在支承支架(5)上,支承支架(5)端部有防滑块(6);混凝土传输系统(4)包括传输带(7)、主动轮(8)、从动轮(9)、电动机(10)、辅助轮(11)和轮架(12),辅助轮(11)的轮轴(14)通过连接片(15)与轮架(12)连接在一起;电动机(10)通过传动皮带(16)带动主动轮(8)转动;传输带(7)的主动轮(8)与从动轮(9)绕轮轴(13)进行转动,在轮轴(13)与支承支架(5)之间安装有传输系统行走轮(17),轮轴(13)通过行走轮(17)安装在支承支架(5)上,在每个行走轮(17)外侧,有一个行走轮制动装置(18)。
  • 【论文】 教师反馈对初中生英语课堂焦虑影响的研究

    作者:袁丽敏 关键词:情感因素 ; 外语学习焦虑 ; 教师反馈 机构:四川师范大学 ; 四川师范大学 年份:2014
    摘要:由于第二语言习得的发展,情感因素受到了许多研究者的关注。焦虑作为情感因素的一个重要的方面,在二语学习或外语学习的过程中也引起了注意。而教师反馈作为课堂教学过程当中必不可少的组成部分,也将影响学习者的焦虑程度。近年来研究者对教师反馈的研究有所增加,但对课堂反馈和学习焦虑之间的关系则研究的较少。 因此,本文试图从教师反馈与学生外语焦虑之间的关系入手来做一些探讨。以英语课堂教学为载体,主要讨论以下两个方面的问题:1.英语教师的课堂反馈对初中生的学习焦虑有影响吗?2.如果有,哪些类型的教学反馈可以导致学生的焦虑? 为了解决研究问题,作者将对河南省周口市文昌中学的50名初中一年级的学生展开调查,利用问卷调查和课堂观察为主的方法来进行。本研究采用了两张调查问卷:第一张调查问卷主要统计了学生的整体的焦虑状况。第二张调查问卷主要是对数据的统计和分析进而找出对学生语言学习焦虑产生重大影响的反馈的类型。在课堂观察中,作者先观察学生得到反馈后的反应,然后记录下来,并对课堂所做的记录进行转录。 最后,本论文回答了所提出的两个问题:1.英语教师的课堂反馈对初中生的学习焦虑有影响;2.学生对教师的反馈会产生焦虑,比如直接打断和纠正语法错误;而学生对于不提建议和批评则会更焦虑。作者尝试性的给教师和学生提出一些建议,来提高初中生的英语学习的效率。
  • 【期刊】 爪形肋骨接骨板治疗多发肋骨骨折的临床研究

    刊名:广州医药 作者:袁丽敏 ; 周来勇 ; 曹庆东 ; 黄立志 ; 李灼 关键词:多发性肋骨骨折 ; 爪形肋骨接骨板 ; 内固定术 机构:南方医科大学附属深圳宝安医院胸心外科 ; 南方医科大学附属深圳宝安医院胸心外科 年份:2017
    摘要:目的 探讨爪形肋骨接骨板内固定治疗多发肋骨骨折的临床价值及意义.方法 收集2015年6月-2016年12月收治多发肋骨骨折40例,其中手术内固定20例,保守治疗组20例,比较分析两组临床治疗情况.结果 所有患者均痊愈出院,手术内固定组比保守治疗组疼痛明显减轻,胸管留置时间、下床自主活动时间及住院时间短,并发症发生率低,胸廓畸形矫正更满意,差异有统计学意义(P<0.05).结论 爪形肋骨接骨板内固定术治疗多发肋骨骨折固定效果满意,手术操作简单、创伤小,术后并发症少,恢复快,值得临床推广应用.
  • 【专利】 一种用于混凝土自动智能养护的装置

    摘要:一种用于混凝土自动智能养护的装置,滴管(8)安装在待养护的混凝土(7)上,在混凝土(7)的表面布设湿度采集器(1),湿度采集器(1)与湿度收集器(2)联接,湿度收集器(2)与智能分析系统(3)联接,能够将湿度采集器(1)采集到的混凝土(7)表面的湿度进行收集并将收集数据传给智能分析系统(3),智能分析系统(3)与安装于水箱(6)上的水箱开关(4)联接,水箱开关(4)另一端与总水管(5)连接,若干个滴管(8)与总水管(5)并联,在滴管(8)上均匀开设有滴孔(10)。
  • 【期刊】 耳穴贴压对腰肌劳损疼痛的影响

    刊名:针灸推拿医学(英文版) 作者:袁丽敏 ; 夏樟秀 ; 张燕 ; 沈柳艳 ; 莫昌玉 ; 陈尚杰 ; 欧伊娜 关键词:耳穴贴压 ; 膏药疗法 ; 腰痛 ; 疼痛测定 ; 扭伤和挫伤 机构:Rehabilitation ; Rehabilitation ; Department ; Baoan ; Hospital ; Affiliated ; Southern ; Medical ; University ; Shenzhen ; China 年份:2012
    摘要:目的:观察耳穴贴压对腰肌劳损疼痛的影响.方法:将60例腰肌劳损患者按1:1比例随机分为2组,观察组30例给予耳穴贴压配合外贴膏药治疗,对照组30例仅给予外贴膏药治疗.于治疗前、治疗3d、治疗2星期进行简化McGill疼痛问卷(Short-form of McGill Pain Questionnaire,SFMPQ)评分及副反应评估.结果:治疗3 d后,观察组McGILL疼痛问卷的(Pain Rating Index,PRI)视觉模拟评分(Visual Analogue Scale,VAS )现有疼痛强度(Present Pain Intensity,PPI)均较治疗前有改善(均P<0.05),而对照组在PRI、VAS、PPI方面改善均无统计学意义;治疗2星期后,两组的PRI、VAS、PPI较治疗前均有明显改善(均P<0.01),两组PRI差异有统计学意义(P<0.05),VAS、PPI无统计学差异.治疗后两组副反应均较低,有少许皮肤瘙痒,但两组间差异无统计学意义.结论:耳穴贴压配合外贴膏药治疗腰肌劳损疼痛疗效优干单纯的外贴膏药,且安全可靠.
  • 【期刊】 控释配方肥在水稻上的应用效果试验

    刊名:安徽农学通报 作者:袁丽敏 ; 张长春 关键词:控释配方肥 ; 水稻 ; 应用效果 机构:溧水区农业局耕地质量保站 ; 溧水区农业局耕地质量保站 年份:2018
    摘要:试验以高产水稻品种宁粳8号为试验材料,采用大田对比示范试验,研究了控释配方肥与当地常规施肥对水稻产量、生物学性状以及经济效益的影响。结果表明,水稻应用控释配方肥平均增产645kg/hm^2,增产率为6.8%,节约成本979.5元/hm^2。控释配方肥一次性施肥较常规分次施肥具有省时省工、增产、增收、节本的综合效果,加强控释配方肥技术研发集成与推广应用是保障粮食安全、促进减肥增效和农业可持续发展的一条重要途径。
  • 【期刊】 乳康颗粒治疗乳腺增生症合并子宫附件包块临床观察

    刊名:《临床医药文献杂志(电子版)》 作者:袁丽敏 ; 秦春梅 ; 龙燕 ; 尚冬梅 ; 石霞霞 关键词:乳康颗粒 ; 乳腺增生症 ; 附件包块 ; 临床观察 机构:新疆兵团第二师库尔勒医院妇科 ; 新疆兵团第二师库尔勒医院妇科 年份:2014
    摘要:目的:为了客观评价乳康颗粒(由黄芪、丹参、乳香、没药等组成)治疗乳腺增生症合并子宫附件包块的有效性及安全性。方法:观察了我院2012年6月至2013年6月间收治的60例乳腺增生症合并子宫附件包块患者。口服乳康颗粒(3g/袋),每次1袋,每日2次,月经期停服,21天为一个疗程,连服2个疗程。结果:临床痊愈率为5.00%;总显效率为56.67%;总有效率96.67%,治疗中除1例有轻微月经量增多外,未见其他明显不良反应。结论:乳康颗粒治疗乳腺增生症合并子宫附件包块安全有效,是理想的治疗药物。
  • 【期刊】 动脉瘤夹闭或栓塞术后3D-CTA随访和护理研究

    刊名:中国医药指南 作者:袁丽敏 ; 李春玲 ; 巫兰兰 ; 李银 ; 许艺瑛 ; 麦秋芳 关键词:颅内动脉瘤 ; 三维CT血管成像 ; 随访 机构:深圳市宝安区人民医院外三科 ; 深圳市宝安区人民医院外三科 年份:2011
    摘要:目的探讨有效的颅内动脉瘤夹闭或栓塞术后随访检查方法,总结术后护理经验,从而提高患者的生存质量。方法将深圳市宝安区人民医院2009年6月至2010年10月期间经过直接开颅手术夹闭或通过血管内介入治疗的24例颅内动脉瘤患者,进行数字减影血管造影和三维CT血管造影随访检查,并进行图像的对比分析。结果经过随访护理,检查发现有23例动脉瘤夹的位置显示良好,有1例出现伪影;所有患者载瘤动脉近端和远端均通畅良好,未发现瘤体残留。结论三维CT血管造影技术适合颅内动脉瘤夹闭或栓塞术后随访,做好术后护理可促进患者康复。
  • 【论文】 合作学习在高中英语阅读课中对学困生学习行为的影响

    作者:袁丽敏 关键词:合作学习 ; 高中英语教学 ; 学困生 机构:首都师范大学 ; 首都师范大学 年份:2014
    摘要:随着高中英语教学改革的不断深化,英语的教与学得以不断的改进。尽管如此,学困生的存在还是相当的普遍。学困生是一个特殊的群体。所谓学困生,就是指智力正常,并且没有感官障碍,但是由于各种原因,不能达到高中英语教学大纲要求的学生。学生的阅读能力在高中英语课程标准中占据重要的位置。阅读是语言学习的主要输入方式,对于任何一个语言学习者来说,阅读都起着举足轻重的作用。因此,学困生阅读能力是英语教学质量能否提高的关键所在。 当今,合作学习在全世界得以广泛应用,许多国家都曾经利用合作学习对本国的教育教学进行改革,成效显著。合作学习是典型的以学生为中心的教学方法。在小组中,学生被鼓励参与到各种各样的活动中,积极彼此互助。小组内的学生将作为一个整体来评估。本研究将合作学习作为理论基础,将合作学习与高中英语阅读教学结合起来,试图验证以下假设: 1.合作学习被应用于高中英语阅读教学时,学困生的英语学习兴趣能够得以激发。 2.合作学习被应用于高中英语阅读教学时,学困生的英语学习的自我效能感能够改善。 3.合作学习被应用于高中英语阅读教学时,学困生的英语阅读成绩能够得以提高。 研究者进行了为期12周的实验研究。以河北滦县第一中学高一年级的60名学困生为研究对象。他们来自由笔者教学的19班和20班。在实验中,笔者运用了合作学习的模式进行教学。运用的工具有测试、调查问卷、以及访谈。所有的数据由SPSS16.0统计软件分析获得。 通过数据分析表明:学困生的兴趣,自信心,以及英语阅读成绩得到了改善与提高。因此合作学习对学困生的兴趣、自信心以及英语阅读成绩有显著的积极作用。尽管笔者尽最大努力保证实验的信度与效度,但是仍然存在一些不足。本次参与到实验研究中样本数目不够大。并且,实验仅进行了12周,如果实验时问能够再长一些,实验结果就会更有说服力。但是笔者仍然希望本研究能够给未来的高中英语教学提供一些有价值的启示。
  • 【期刊】 急性特发性面神经炎艾灸治疗与护理配合的疗效分析

    刊名:按摩与康复医学(下旬刊) 作者:袁丽敏 ; 夏樟秀 ; 张燕 ; 沈柳艳 ; 欧伊娜 ; 熊甜 ; 李哪 ; 陈尚杰 关键词:特发性面神经炎 ; 艾灸 ; 护理干预 机构:广东省深圳市宝安区人民医院 ; 广东省深圳市宝安区人民医院 年份:2012
    摘要:目的:探讨急性特发性面神经炎用艾灸治疗和护理配合的治疗疗效.方法:选取2006年7月~2010年12月在我科治疗的急性特发性面神经炎的患者100例随机分为两组,即对照组50例,采用内科常规药物治疗,治疗组50例在内科常规药物治疗的基础上,采用艾灸治疗治疗,并给予适当的护理干预;比较两组疗效.结果:经过3个疗程治愈:治疗组痊愈46例,占92%;显效2例,占4%;有效2例,占4%;无效0例,占0%;总有效率100%.对照组痊愈33例,占66%;显效4例,占8%;有效4例,占8%;无效9例,占18%;总有效率82%.两组之间差异有统计学意义(P<0.01).结论:急性特发性面神经炎在内科常规药物治疗的基础上,采用艾灸治疗,并给予适当的护理干预的治疗方法,治愈率高,值得临床推广.
  • 【期刊】 综合护理干预应用于烧伤残余创面的疗效研究

    刊名:护理研究 作者:袁丽敏 ; 方梅 ; 柳晖 ; 陈武鹏 ; 黄丽容 ; 李小云 ; 唐丽娟 关键词:烧伤 ; 残余创面 ; 浸浴 ; 红外线 ; 贝复济 ; 烫疮油 机构:广东省深圳市宝安区人民医院 ; 广东省深圳市宝安区人民医院 年份:2010
    摘要:[目的]探讨全身或局部浸浴基础上的综合护理干预对烧伤残余创面的影响。[方法]将2007年1月—2010年3月存在烧伤残余创面的80例病人,按时间段分为传统换药组和浸浴综合组。传统换药组采用碘伏及呋喃西林清洗伤口,然后予碘伏纱块湿敷包扎,每日1次。浸浴综合组采用1∶5000高锰酸钾稀释液浸泡清洗烧伤残余创面,再予红外线照射20min~30min,外用贝复济、烫疮油,每日或隔日浸浴1次。[结果]两组病人换药疼痛评分、创面愈合率、创面愈合时间、创面细菌培养阳性情况比较差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]综合护理干预可提高烧伤残余创面愈合速度。
  • 【期刊】 医院社区一体化延续护理在肺癌患者胸腔镜术后的应用

    刊名:《护士进修杂志》 作者:袁丽敏 ; 张锦锋 ; 张友惠 ; 王爱琴 关键词:医院社区一体化 ; 延续护理 ; 肺癌 ; 胸腔镜术后 ; 生活质量 机构:广东省深圳市宝安区人民医院 ; 广东省深圳市宝安区人民医院 年份:2016
    摘要:目的探讨医院社区一体化延续护理对胸腔镜治疗肺癌患者术后肺功能及生活质量的影响。方法将76例行胸腔镜治疗的肺癌患者随机分为观察组和对照组,各38例,对照组给予常规护理,观察组给予医院社区一体化延续护理,比较分析两组患者术后肺功能及生活质量情况。结果观察组患者术后第1s呼吸气体的容积(FEV1)、用力呼吸的肺活量(FVC)及FVC占预计值百分比(FVC%)改善优于对照组(P〈0.05)。观察组自护能力总评分及各维度评分显著高于对照组(P〈0.05),生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分显著高于对照组(P〈0.05)。结论医院社区一体化延续护理能有效改善胸腔镜治疗肺癌患者术后肺功能,提高患者自护能力及生活质量。
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