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  • 【期刊】 浅析蒙台梭利教育体系对早教的启示

    刊名:赤子(上中旬) 作者:孙超 关键词:蒙台梭利 ; 早教 ; 启示 机构:衡水学院分院外语系 ; 衡水学院分院外语系 年份:2015
    摘要:目前我国有婴幼儿1.08亿,在经济高速发展,新生儿父母文化程度较高,人们对教育日益重视的情况下,早教机构在我国大中小城市遍地开花。但同时早教市场又不太规范,对我国早教市场现状和国际知名教育学家蒙台梭利的教育思想进行探讨,旨在分析蒙氏思想对我国早教的启示。
  • 【期刊】 蒙台梭利教育思想认识的主要误区

    刊名:现代教育科学 作者:陈凤兵 ; 方红 关键词:蒙氏教育 ; 有准备的环境 ; 敏感期 ; 社会化 机构:湖北大学 ; 湖北大学 年份:2017
    摘要:蒙台梭利教育思想的深入研究以及实地交流将一所所蒙氏幼儿园带入到我国各地.然而,时间与空间的隔断、语言的差异、个体认识的主观性以及蒙台梭利教育思想本身的因素等造成了国人对其认识上的偏差.本文通过对比国内外学者对蒙台梭利及其思想的研究,试图还原蒙台梭利教育思想的本真.
  • 【期刊】 简议蒙台梭利儿童发展观与教师观

    刊名:中国校外教育(中旬刊) 作者:李娟 ; 赵濛 关键词:蒙台梭利 ; 儿童发展观 ; 教师观 机构:济宁职业技术学院 ; 济宁职业技术学院 年份:2019
    摘要:人类倾向、四大发展阶段、吸收性心智、敏感期理论是蒙台梭利对0~6岁儿童发展特点认识.蒙台梭利认为儿童具有先天的发展力量;儿童的发展具有阶段性和连续性、儿童具有特殊的学习能力和学习关键期.0~6岁儿童的发展特点相互作用、相互影响;共同促进儿童的身心发展.儿童是自己创造自己;教师在儿童发展过程中的角色是观察者、引导者、合作者.
  • 【期刊】 特教体育中蒙台梭利教育理念的融入研究

    刊名:四川体育科学 作者:李学文 ; 汪利蓉 关键词:蒙台梭利 ; 特殊教育 ; 体育教育 ; 教育理念 机构:淄博市淄川区特殊教育中心 ; 淄博市淄川区特殊教育中心 ; 成都体育学院 年份:2018
    摘要:主要采用文献资料法,阐述了蒙台梭利教育和特教体育的基本含义,剖析了蒙台梭利教育和特教体育的基本理念。根据蒙台梭利教育理念在国内外的影响,结合当前我国基本国情,分析蒙氏教育与特殊体育教育探索的结合问题,为蒙台梭利教育理念融入特教体育提出了行之有效的路径,以期进一步促进我国特殊体育教育事业的发展。
  • 【期刊】 借鉴蒙台梭利环境观 创设良好儿童心理环境

    刊名:科学咨询(教育科研) 作者:丁毅 关键词:蒙台梭利 ; 环境观 ; 良好心理 机构:广东民航广州幼儿园 ; 广东民航广州幼儿园 年份:2018
    摘要:文章借鉴蒙台梭利"以儿童为中心"的环境观,通过案例剖析,从满足儿童成长需求的物质环境、适合儿童身心发展的精神氛围,以及相互和谐的良性师生关系三大方面对创设良好儿童心理环境进行探索。
  • 【期刊】 福禄贝尔与蒙台梭利两种儿童教育观之比较

    刊名:教育科学研究 作者:焦依平 ; 朱成科 关键词:蒙台梭利 ; 福禄贝尔 ; 儿童教育观 机构:渤海大学教育与体育学院 ; 渤海大学教育与体育学院 ; 渤海大学教师发展学院 年份:2017
    摘要:儿童观的话题历久弥新,经历了漫长的发展过程。近现代教育思想史上著名的教育家福禄贝尔和蒙台梭利都有独到见解的儿童教育观,但两者观点是共性之中又包含个性。福禄贝尔揭示了儿童发展的本质,蒙台梭利强调儿童发展与环境的相互作用。通过比较,从中把握天性教育的核心理念,以期为儿童创造一个幸福美好的童年生活。
  • 【期刊】 蒙台梭利课程方案在我国的实施现状与思考

    刊名:《赤峰学院学报:自然科学版》 作者:钱晓玲 关键词:蒙台梭利 ; 课程方案 ; 发展现状 ; Y园 机构:河南科技学院教育科学学院 ; 河南科技学院教育科学学院 年份:2016
    摘要:为促进幼儿的全面健康和谐发展,以昆明市Y园蒙氏班为例说明了其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价在继承蒙台梭利课程方案的同时,进行的一些本土化的探索.
  • 【期刊】 浅谈蒙台梭利教师专业化发展的可行思路

    刊名:吉林教育 作者:殷玉霞 关键词:蒙台梭利教学法;本土化;专业化发展 机构:宁夏幼儿师范高等专科学校 ; 宁夏幼儿师范高等专科学校 年份:2017
    摘要:蒙台梭利教学法自1994年引入我国,当时人们对新鲜事物、理念的接受度和包容度较高,没有将蒙台梭利教学法经过本土化过程便直接套用,全盘照搬,导致在实践应用中问题频现,随后便逐渐陷入了发展瓶颈期。直至2000年初期,蒙台梭利教学法又被推上了风口浪尖,过度的本土化又使得蒙台梭利教学法的教学理念和教育初衷与现实背道而驰,进退两难。在上述发展过程中,蒙台梭利教师的影响重大。对此,本文客观分析了蒙台梭利教师队伍存在的现实问题,并结合当下实际提出了推动蒙台梭利教师队伍专业化发展的可行思路,以期与同行参考交流,共促进步。
  • 【期刊】 小班蒙台梭利日常生活教育的个案研究

    刊名:赤峰学院学报(自然科学版) 作者:魏中杰 关键词:蒙台梭利教育 ; 日常生活教育 ; 个案研究 机构:赤峰学院教育学院 ; 赤峰学院教育学院 年份:2015
    摘要:本文以内蒙古自治区赤峰市某公立示范幼儿园小班蒙台梭利班作为研究对象,从常规建立、活动环境的创设、日常生活教育等三方面入手,研究了该幼儿园的做法,分析研究教学,为其它幼儿园创建蒙台梭利班提供一定的参考.
  • 【期刊】 蒙台梭利对和平教育的贡献

    刊名:教师 作者:王雪娇 ; 刘邦春 ; 巩伟 ; 吴钢 ; 赵国峰 关键词:蒙台梭利 ; 和平教育 ; 贡献 机构:中国人民解放军装备学院 ; 中国人民解放军装备学院 ; 西安卫星测控中心长管部计划处 年份:2013
    摘要:玛利亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的教育家。她的和平教育本质论、和平教育价值论、全球公民教育论、独立批判精神论、和平教育内修论等和平教育观点对于如何发展和平教育有着深刻的启示,至今仍在全球范围内获得广泛的认同和运用。
  • 【期刊】 怀特海与蒙台梭利的自由与纪律思想比较研究

    刊名:基础教育研究 作者:王安冉 关键词:蒙台梭利 ; 自由教育 ; 纪律教育 ; 怀特海 机构:辽宁师范大学教育学院 ; 辽宁师范大学教育学院 年份:2019
    摘要:怀特海和蒙台梭利都基于自己的理论与实践提出了自由与纪律的思想,对当今世界产生了深远的影响。但是他们的自由与纪律思想存在异同。二者都是基于对传统教育的批判,在哲学方面,都受到法国哲学家柏格森的影响,提倡生命哲学的"生成观";在教育观上,反对外铄论赞同内发论。不同的是,在教育目的上,怀特海倾向于个人本位论,蒙台梭利倾向于社会本位论;怀特海侧重于智力发展,蒙台梭利侧重于身心两个方面的发展;此外,二者对教师也提出了不同的要求。
  • 【期刊】 自制蒙台梭利教具的探索与实践

    刊名:校园英语(中旬) 作者:刘兆洪 关键词:蒙台梭利教具 ; 自制教具 机构:内蒙古满洲里市幼儿园 ; 内蒙古满洲里市幼儿园 年份:2014
    摘要:目前幼儿园中蒙台梭利经典教具多,教师自制教具少。而蒙台梭利教具是教师实现有效教学的媒介。自制教具少不利于幼儿园有效教学的开展。因此,教师要了解蒙台梭利教具的特点,设计本土化教具,同时还要意识到蒙台梭利教具的局限性,丰富蒙台梭利教具,从而提高幼儿园教学的有效性,促进幼儿健康发展,本文将在总结我园自制蒙台梭利教具经验的基础上对教师如何制作蒙台梭利教具提出建议。
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