·
搜索结果:找到“蒋京川”相关结果152条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 认知负荷与老年人情绪记忆的积极效应

    刊名:中国心理卫生杂志 作者:蒋京川 ; 孙小然 ; 徐从文 关键词:情绪记忆 ; 认知负荷 ; 老年人 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 ; 南京市金陵监狱 年份:2019
    摘要:目的:考察老年人是否存在情绪记忆的积极效应以及该效应与认知负荷的关系。方法:在南京市招募受教育程度在高中及以上的青年、中年、老年各20人,进行3(年龄组:青年、中年、老年)×3(情绪效价:积极、中性、消极)×2(认知负荷:低负荷、高负荷)的混合实验设计,采用情绪图片再认的经典范式,并通过增加点探测任务操纵认知负荷。结果:在低认知负荷下,老年组对积极图片的再认率高于消极图片和中性图片[(0.36±0.23)vs.(0.23±0.21),(0.16±0.24);P<0.05]。在高认知负荷下,老年组对3种情绪图片的再认率的差异无统计学意义[(0.27±0.21)vs.(0.03±0.19)vs.(0.26±0.24);P>0.05]。结论:本研究显示,老年人存在情绪记忆的积极效应,但认知负荷较高时这一效应可能会不明显。
  • 【期刊】 接纳与承诺疗法在物质依赖中的应用

    刊名:中国药物滥用防治杂志 作者:蒋京川 ; 吕知璐 关键词:接纳与承诺疗法 ; 物质依赖 ; 干预 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2018
    摘要:近年来,物质依赖人群的成瘾戒治复发率居高不下,严重危害了家庭和社会。以功能性语境主义为哲学背景,关系框架为理论基础的接纳承诺疗法(ACT)在西方国家发展迅猛,在各类物质依赖人群的心理干预中取得显著成果。相较于其他传统的认知行为疗法,ACT在干预后表现出更持久的效果。本文着重介绍了接纳承诺疗法的原理、工具,梳理了近年来国外在物质依赖领域的实证研究及效果,为进一步实践该疗法提供借鉴。
  • 【期刊】 进化心理学视角:同侪效应的研究现状与展望

    刊名:考试周刊 作者:蒋京川 ; 李中良 关键词:进化心理学 ; 择偶偏好 ; 同侪效应 ; 实证研究 机构:南京师范大学教育科学学院 ; 南京师范大学教育科学学院 年份:2012
    摘要:进化心理学为心理学的研究提供了崭新视角,男性进化而来的择偶偏好对女性的心理与行为产生诸多影响,成为同侪效应的理论来源。本文阐述了同侪效应的含义和分类,并对其实证研究——相关研究、实验研究的程序、结论进行了概括,最后进行总结并提出四点展望。
  • 【期刊】 未婚男性择偶偏好研究:特质、趋势与影响因素

    刊名:青年研究 作者:蒋京川 ; 宫玉洁 关键词:未婚男性 ; 择偶偏好 ; 自尊 ; 价值观 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2015
    摘要:采用虚拟征婚启事、访谈法、问卷调查等研究方法,本文对573名未婚男性在择偶过程中的主要偏好进行了研究。根据结果,我们有如下一些基本发现:在选择配偶时,未婚男性主要看重女性的外形、性格及道德品质,其中漂亮、温柔、独立是他们最为看重的三种特质;未婚男性倾向于选择身高在160-165cm左右、具有本科学历的女性,绝大多数未婚男性不介意女性配偶的学历比自己高、薪水比自己高;已有工作的未婚男性比较看重女性的"独立"、"孝顺"等特质,而还未工作的大学生则更为注重女性的"可爱"特质;自尊水平、价值观是未婚男性择偶过程中的重要影响因素。
  • 【期刊】 老年人依恋分布模式及其与亲子支持的关系研究

    刊名:社会心理科学 作者:蒋京川 ; 陈纡 ; 于文勃 关键词:老年依恋 ; 亲子支持 ; 结构方程模型 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2014
    摘要:本研究旨在探析老年人依恋分布模式以及老年依恋、性别、住址(城乡)以及受教育程度对亲子支持的影响。采用问卷法,有效测得190位老年人的亲子支持程度以及依恋分布模式,同时建构了变量间的结构方程模型。结果发现:(1)依恋分布差异显著,其中恐惧型依恋最多,而安全型依恋最少;(2)依恋类型作为老年人一重要特质影响着老年人的亲子支持态度。本研究验证了赡养不同依恋类型老年人需依不同对象给予其所需要的支持,而进一步的研究可着重于不同类型的老年人和所需的亲子支持的匹配问题。
  • 【期刊】 国外积极老龄化视角下的代际关系研究

    刊名:国外社会科学 作者:蒋京川 关键词:积极老龄化 ; 代际关系 ; 代际交换 ; 心理健康 ; 政策启示 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2014
    摘要:人口老龄化的趋势正在加速,实现积极老龄化成为全世界面临的挑战。家庭代际关系与老年人的身心健康、生活满意度、自尊感、孤独感等密切关联。进入21世纪后,越来越多的欧美心理学家开始在积极老龄化的视角下研究家庭代际关系问题。代际关系具有复杂性,团结与矛盾是代际关系的两种基本形态。围绕代际结构变化、家庭概念变化、人口老龄化冲击、社会规范变化等一系列主题,心理学家进行了大量实证研究,得出了一些既有趣又改变传统认知的结论。这些研究对中国推进积极老龄化的实践以及制定与老年人相关的政策均富有启发意义。
  • 【期刊】 不确定情境下个体决策偏差之锚定效应的述评

    刊名:社会心理科学 作者:蒋京川 ; 李美 关键词:锚定效应 ; 决策偏差 ; 心理机制 ; 研究范式 机构:南京师范大学教育科学学院 ; 南京师范大学教育科学学院 年份:2012
    摘要:不确定情境下,个体的决策行为常常会出现很多的偏差,锚定和调整启发式就是其中常见的一种。这种启发式的心理过程,包括锚定和调整两个过程。在判断过程中,人们对最初得到的信息会产生"锚定效应",并以最初的信息为参照来调整对整个事件的估计[1]。这种简洁式的决策行为为人们带来方便的同时,也无可否认其对决策的正确性所带来的负面影响。文章通过对前人研究的梳理和归纳,以一种"是什么—为什么—怎么办"的分析思路试图对锚定效应的相关理论概念、产生机制、研究范式、影响因素以及如何减少锚定效应的负面影响几个方面做了探讨。最后在参阅前人文献的基础上,对于未来研究所要努力的方向做了简要阐述。
  • 【期刊】 情绪调节策略:注意分散和认知重评的比较

    刊名:中国健康心理学杂志 作者:蒋京川 ; 闵洋璐 ; 陶琳瑾 关键词:情绪调节 ; 注意分散 ; 认知重评 ; 情绪诱发事件 ; 认知资源 ; 综述 机构:南京师范大学心理学院 ; 南京师范大学心理学院 年份:2015
    摘要:采用文献分析法研究了近几年国内外约50篇有关注意分散和认知重评的研究成果。两者对于情绪调节没有绝对优势,在不同的条件下具有不同的优势。在情绪发展过程中,注意分散具有始终能够降低主观消极情绪,减弱对情绪诱发事件的记忆,消耗较少认知资源的特点。而认知重评在情绪发展的早期能降低主观消极情绪,在晚期却增加了主观消极情绪,并且消耗一定的自我控制资源,影响后续认知操作。
  • 【期刊】 论心理学史课程的学习意义与教学立场

    刊名:内蒙古师范大学学报(教育科学版) 作者:蒋京川 关键词:心理学史 ; 学习意义 ; 教学立场 机构:南京师范大学心理学研究所 ; 南京师范大学心理学研究所 年份:2006
    摘要:心理学史作为高等师范学校心理学专业的核心课程之一,它既是学习和研究心理学的真正基础,也是实现心理学统合的一种力量。笔者论述了学习心理学史的意义和教学过程中应有的基本立场,认为教学中要向学生表明分析心理学历史的基本原则,正确处理心理学发展的伟人说与时代精神说、现在主义与历史主义、内在历史观与外在历史观。
  • 【期刊】 心理隐喻:解读百年智力理论的新视角

    刊名:自然辩证法通讯 作者:蒋京川 关键词:心理隐喻 ; 智力理论 ; 阵营 ; 边界 机构:南京师范大学教育科学学院 ; 南京师范大学教育科学学院 年份:2010
    摘要:心理隐喻类似于库恩所说的"范式",它的发展与变迁历史,伴随并推动着心理科学的前进步伐。20世纪90年代后,国外的智力研究领域掀起一股热潮,那就是以心理隐喻为基础,重建智力理论的新秩序,因为心理隐喻追问关于智力的一些根本性问题,提供如何看待智力的更高层次的观念。本文以心理隐喻为视角,重点剖析百年来所涌现的智力理论,认为它们可划分为地理学隐喻、计算机隐喻、认识论隐喻、生物学隐喻、人类学隐喻、系统隐喻六大阵营。作者指出,心理隐喻有助于澄清不同智力理论之间的关系,使我们更好地理解智力领域的过去、现在和未来,明确意识到不同智力理论的范围与边界。
  • 【期刊】 中学生成就目标定向与班级动机氛围、学习成绩的关系

    刊名:西南大学学报(人文社会科学版) 作者:蒋京川 ; 刘华山 关键词:成就目标定向 ; 班级动机氛围 ; 学习成绩 机构:三峡大学教育学院 ; 三峡大学教育学院 ; 华中师范大学心理学院 年份:2006
    摘要:本研究采取问卷法,选取湖北武汉市348名初一和高二学生为被试,考察了中学生成就目标定向与班级动机氛围、学业成绩之间的关系。结果表明:(1)掌握动机氛围与掌握目标和成绩接近目标相关联,成绩动机氛围与成绩接近和成绩回避目标相关联;(2)掌握目标和成绩接近目标有助于学业成绩,成绩回避目标不利于取得良好成绩;(3)班级动机氛围和个体目标定向上存在显著的年级和性别差异;(4)职业高中与普通高中在成绩动机氛围和成绩回避目标上存在显著差异。
  • 【期刊】 国外有关斯腾伯格智力理论的论争及其思考

    刊名:教育研究与实验 作者:蒋京川 ; 叶浩生 关键词:斯腾伯格 ; 智力理论 ; 研究方法 机构:南京师范大学教科院心理系 ; 南京师范大学教科院心理系 ; 南京师范大学教科院心理系 年份:2007
    摘要:创新性的智力理论在为斯腾伯格带来世界性声誉的同时,也将他置身于争议的前沿。赞许者认为他的理论超越了传统 IQ 概念,以一种全新的思路,为智力研究注入了新的活力;批评者则质疑他的研究方法,认为他存在被试选择偏差、相关推论因果以及报告数据的方式不正确等问题。作者认为:斯腾伯格的研究路径、研究视野以及对智力采取的系统观、平衡观,使他顺应了智力研究的时代精神,但他的理论在研究方法、智力量表编制以及理论建构的严密性方面,还有待改进。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转