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  • 【期刊】 大学生移情和心理理论与知识共享动机的关系

    刊名:宿州学院学报 作者:葛明贵 ; 段好宁 ; 童欢欢 ; 汪昱娟 关键词:大学生 ; 移情 ; 心理理论 ; 知识共享动机 ; 关系研究 机构:西安航空职业技术学院大学生心理咨询中心 ; 西安航空职业技术学院大学生心理咨询中心 ; 安徽师范大学教育科学院 年份:2015
    摘要:对大学生知识共享动机进行了研究,考察了大学生知识共享动机与移情能力和心理理论的关系。采用大学生心理理论测量问卷、大学生移情问卷和知识共享动机问卷对安徽省三所高校本专科学生共547人进行了调查,结果表明:大学生移情能力、心理理论和知识共享的总分之间呈现显著正相关;大学生移情和心理理论对其知识共享动机水平均存在显著的预测作用;大学生移情通过心理理论的部分中介作用对大学生知识共享动机产生影响。
  • 【期刊】 基于归因理论的大学生知识共享行为模型研究

    刊名:图书馆学研究 作者:葛明贵 ; 汤倩 关键词:知识共享行为 ; 大学生 ; 归因理论 机构:安徽师范大学教育科学学院 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2014
    摘要:文章基于归因理论与前人研究的理论背景,建立大学生知识共享的概念模型。从内部和外部因素分析了行为主体、客体刺激、背景对知识共享行为的影响,认为行为主体因素中的个体人格特质、动机、利他性、自我效能感,刺激客体中知识的特性(如专业性、隐含性等),背景因素中大学生所处校园文化环境共同影响大学生知识共享行为。并探讨了大学生知识共享行为内在发生机制,个体知识共享动机与意愿是知识共享行为发生的重要推动力。
  • 【期刊】 基于心理学视角的大学生知识共享行为探析

    刊名:现代情报 作者:葛明贵 ; 汤倩 关键词:知识共享 ; 心理因素 ; 大学生 机构:安徽师范大学教育科学学院 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2014
    摘要:随着知识经济时代的到来,知识管理的兴起带动了知识共享的研究热潮。大学生是高校知识共享的重要群体,研究其知识共享具有重要意义。本文简要介绍了高校大学生知识共享现状与特点,指出影响大学生知识共享行为的主要心理因素,并初步探讨了促进大学生知识共享行为的心理策略。
  • 【期刊】 养育方式与大学生情绪智力、应对方式的相关研究

    刊名:江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 作者:葛明贵 ; 付梅 关键词:父母养育方式 ; 情绪智力 ; 应对方式 ; 大学生 机构:安徽师范大学教育科学学院 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2016
    摘要:目的:探讨父母养育方式与大学生情绪智力、应对方式的关系。方法:采用父母养育方式量表、波士顿情绪智力问卷和应对方式问卷对890名大学生进行调查。结果:(1)性别在父母养育方式上没有差异,是否独生、生源地和年级在父母养育方式不同因子上存在差异;(2)是否独生子女、生源地在情绪智力的各因子上不存在差异;性别、年级分别在情绪智力的自我激励、人际情商上有差异;(3)性别和年级、是否独生和生源地分别在应对方式、求助、幻想、自责因子上存在差异;(4)父母养育方式与情绪智力、应对方式不同因子上存在不同程度的相关。结论:父母养育方式与大学生情绪智力、应对方式存在显著的相关,父母养育方式越积极,大学生的情绪智力越高,应对方式更积极。
  • 【会议】 大学生学习投入与知识共享的关系研究

    作者:葛明贵 ; 汤倩 关键词:学习投入 ; 知识共享 ; 大学生 机构:安徽师范大学心理学系 ; 安徽师范大学心理学系 年份:2013
    摘要:随着积极心理学的迅速发展,学习投入作为一种积极的学习心理状态已经受到越来越多的关注。Schaufeli等认为学习投入是指学生在学习中表现出对学习的一种持续的、充满积极情感的状态,它以活力、奉献和专注为主要特征。作为评价学生学习积极性的重要指标,学习投入研究具有重要的现实意义。知识共享作为知识管理的基础和核心环节,张爽等将知识共享定义为知识拥有者帮助他人(知识需求者)了解自身拥有的知识、经验及技能的内涵及从中学习这项知识、经验及技能而产生的互动行为。为了解当代大学生学习投入与知识共享之间的关系,本研究采用方来坛等(2008)引入和修订的中文版学习投入量表以及张爽等(2008)编制的知识共享行为量表,对328名来自不同院校、年级、专业、生源地的大学生进行问卷调查。研究结果表明:1、大学生学习投入水平总体一般,在性别上无显著差异;在年级、专业、生源地、是否独生、是否担任学生干部上,大学生学习投入水平呈显著差异2、大学生知识共享水平总体一般,知识共享水平在性别、生源地、是否独生、是否担任学生干部上具有显著性差异,在年级、专业上无显著性差异;3、不同学习投入水平的大学生知识共享具有显著性差异,不同知识共享水平的大学生学习投入具有显著性差异;4、大学生获取知识是学习投入的有效预测变量。
  • 【期刊】 网络聊天情境大学生人际知觉准确性与知觉过程

    刊名:心理研究 作者:葛明贵 ; 刘娟 关键词:网络 ; 聊天 ; 人际知觉 ; 准确性 ; 16PF 机构:安徽师范大学心理系 ; 安徽师范大学心理系 年份:2011
    摘要:本研究基于Funder现实精确性模型,考查了网络聊天情境中大学生人际知觉的准确性,影响准确性的因素,以及人际知觉的过程.研究发现:(1)网络情境中与陌生人进行极短时间的初次接触时,对16种人格特质知觉的准确性较低.(2)大学生对知觉对象的性别判断,会在一定程度上影响对被知觉者的人格特质的判断.(3)16种特质只凭言语推断的难易程度对人际知觉的准确性有影响.(4)人际关系的深度与自我表露的程度有关,并且自我表露程度随时间增加而逐步深入.
  • 【期刊】 医患认知视角下医患沟通行为的期望分析

    刊名:南京医科大学学报(社会科学版) 作者:葛明贵 ; 国实 ; 王国平 ; 唐梦莎 ; 夏怡 关键词:患者满意 ; 医患沟通 ; 期望 机构:皖南医学院人文与管理学院 ; 皖南医学院人文与管理学院 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2017
    摘要:目的:从患者期望视角出发,比较医患双方沟通行为的差异,为解决医患纠纷提供理论依据。方法:通过个人访谈和现场问卷调查,收集医疗服务中医患沟通行为内容的主要数据,分析医务人员沟通管理要点是否满足患者对医疗服务沟通的期望。结果:医患沟通期望行为差异较大,患者沟通意愿被压抑,沟通满意度不高;患者对医患关系、医患信任、医患沟通满意度认知不同,患者沟通期望也存在明显差异。结论:医疗机构应注重培养患者就医前沟通准备素养,释放患者沟通意愿,提高患者满意度;同时采取多种措施改善患者对医患关系、医患信任、医患沟通满意度认知,全面提高医疗沟通质量,为减少医患纠纷提供解决路径。
  • 【期刊】 建构主义学习理论视野下的阅读心理研究

    刊名:合肥师范学院学报 作者:葛明贵 ; 江洋 ; 汪敏 关键词:建构主义 ; 阅读 ; 阅读心理过程 机构:安徽师范大学心理学系 ; 安徽师范大学心理学系 年份:2013
    摘要:随着各领域知识的激增和以互联网为核心的传播技术的迅速发展,信息的传播和交流已成为当今社会重要的学习过程。而在信息的传播和交流的过程中,作为两种最主要的信息载体———纸质文本和电子文档的阅读是知识获取与利用的最主要途径,同时也对人们的阅读能力素质提出了更高的要求。本研究尝试运用建构主义学习理论的知识观和学习观来阐释读者获得材料所传递信息的心理过程,并在简述阅读心理研究现状的基础上,提出建构主义理论对阅读心理研究的启示。
  • 【期刊】 应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系

    刊名:宿州学院学报 作者:葛明贵 ; 吴晓玮 ; 周宁 关键词:大学生 ; 应对效能 ; 领悟社会支持 ; 应对方式 机构:马鞍山师范高等专科学校 ; 马鞍山师范高等专科学校 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2012
    摘要:以450名大学生为被试,探讨了应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系。多元逐步回归分析表明,具有较高应对效能感和较高领悟社会支持感的大学生倾向于采取解决问题和求助等问题指向的应对方式;反之,则倾向于采取自责、幻想、退避和合理化等情绪指向的应对方式;领悟社会支持既直接影响大学生的压力应对方式,又通过应对效能对应对方式产生间接影响,应对效能在领悟社会支持和应对方式之间起中介效应作用。
  • 【会议】 我国心理语言学研究范式的演变及其计量分析

    作者:葛明贵 ; 孙颖 ; 孙利 ; 西明 关键词:心理语言学 ; 研究范式 ; 学科联合 ; 计量分析 机构:安徽师范大学文学院 ; 安徽师范大学文学院 ; 巢湖学院 ; 安徽师范大学心理系 年份:2015
    摘要:目前,心理语言学的研究范式还不统一,但表现出从思辩范式到行为研究范式,从行为研究范式到认知科学、认知神经科学和病理学等多元范式的转变趋势。心理语言学主要吸收了心理学和语言学的研究方法,心理语言学的主要研究方法有:行为任务法、眼动法、语误分析法、神经成像法和计算机模拟。为探讨国内心理语言学研究范式的演变和研究方法的具体使用情况,本研究以中国期刊网为平台,确定中文社会科学引文索引(CSSCI)里的《心理发展与教育》、《心理科学》、《心理科学进展》、《心理学报》、《心理学探新》、和《心理与行为研究》六种心理学期刊为资料来源,内容样本为1979年1月~2013年12月间发表在上述六种刊物上的语言研究相关的论文,通过阅读篇名、摘要和引言,最后确定1634篇为心理语言学方面的研究文献作为计量分析的依据。结果发现,我国心理语言学研究以实验研究为主,占69.5%,其次是理论综述研究,占26.1%,描述研究只占很小的一部分(4.4%)。从阶段总量来看,近10年的研究约占一半,约相当于前25年的研究总量。从发展趋势上来说,实验研究呈稳步增长趋势;理论综述稍有起伏;描述研究比例逐渐下降。实证研究方法主要有行为任务法、测量法、眼动法、神经成像法和计算机模拟,其中计算机模拟较为薄弱。我国心理语言学研究方法存在三大不足。首先,理论研究"碎片化",重个别理论的探讨,系统宏观的理论不多。其次,重量化分析,轻质性研究。第三,重神经基础、机制研究,轻心理机制探讨,各种研究方法不均衡。提出以下建议:(1)加强理论研究,特别是心理语言学学科理论研究。(2)拓宽研究者的知识视野,或者加强多学科联合研究。(3)使用高科技研究方法的同时,不放弃传统的研究方法的使用,加强薄弱研究方法的探索,语言的复杂现象需要多范式的联合。
  • 【期刊】 农村留守初中生学习倦怠影响因素模型研究

    刊名:青年学报 作者:葛明贵 ; 李存峰 关键词:农村留守初中生 ; 学习倦怠 ; 影响因素模型 机构:安徽省临泉县委党校 ; 安徽省临泉县委党校 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2016
    摘要:通过倦怠理论文献综述、访谈和问卷调查等研究方法,对农村留守初中生学习倦怠影响因素的模型构建进行了研究。首先对463份调查问卷用探索性因子分析,初步构建出农村留守初中生学习倦怠影响因素模型;之后对另外463份问卷用验证性因子分析法,验证后得出农村留守初中生学习倦怠影响因素模型。研究表明,该模型由学习效能感缺失,家庭不利影响,师源性因素,学业压力,班、校学习氛围,社会不良影响,学习态度和方法,不良个性等8个维度的36个题项构成。最后对研究结论进行了总结与讨论。
  • 【期刊】 定向培养师范新生职业认同及其影响因素研究

    刊名:内蒙古师范大学学报(教育科学版) 作者:葛明贵 ; 吴晓玮 关键词:定向培养 ; 师范生 ; 职业认同 ; 核心自我评价 ; 积极心理资本 ; 入学动机 机构:马鞍山师范高等专科学校教育系 ; 马鞍山师范高等专科学校教育系 ; 安徽师范大学教育科学学院 年份:2019
    摘要:本研究以255名定向培养师范新生为被试,采用问卷测量法,考察积极心理资本、核心自我评价和入学动机对师范新生职业认同的影响。结果发现:专科层次师范新生的外在价值认同高于本科;性别对职业认同没有影响;师范新生的积极心理资本会影响职业认同;核心自我评价对职业认同没有影响;"受父母影响"和"实现理想"是主要入学动机,入学动机会影响新生职业认同。