搜索结果:找到“范成路”相关结果817条
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  • 【期刊】 英语师范生教学技能的构成要素和培养路径

    刊名:闽江学院学报 作者:胥文玲 关键词:英语师范生 ; 教学技能 ; 构成要素 ; 培养路径 机构:福建儿童发展职业学院 ; 福建儿童发展职业学院 年份:2011
    摘要:培养英语师范生教学技能是专业建设的重要环节,随着我国基础教育新课程改革的不断深化和发展,有效地提高师范生教学技能具有较强的现实在意义,作为教育工作者应力求全方位、多维度地探寻提高教学技能的可行路径,为基础教育培养高素质、专业化小学英语教育人才。
  • 【期刊】 规范P2P网贷平台成长的路径

    刊名:南都学坛:南阳师范学院人文社会科学学报 作者:陆岷峰[1] ; 杨亮[2] 关键词:P2P平台 盈利模式 信息披露 巡查制度 机构:江苏银行总行董事会办公室 ; 江苏银行总行董事会办公室 年份:2016
    摘要:P2P网络借贷能够有效提高资金配置效率,扩大金融服务范围,然而当前行业高跑路、低盈利,网络黑客的频繁攻击,互联网金融人才紧缺,金融消费者难以看清网贷平台的资质与风控水平等现状却与之相背离。而由此引发的风险可能危及整个金融体系的稳定与发展,进而关系到行业自身的生存与发展。究其原因应当是:国内社会征信环境缺失;网贷行业准入前置缺失;P2P平台所存在的不同程度的安全隐患可能导致的金融风险;具有传统金融工作经验、又有互联网技术与思维的复合型人才严重不足。同时,与传统银行业相比,P2P行业成熟度还有待提高,平台企业内部还未建立健全运作与风控机制。为使P2P网贷快速健康发展,亟须建立相应的互联网金融平台安全标准,推动平台网络安全系统升级、保障客户资料信息安全。提高平台客户自主保护意识与能力,提升用户与平台系统的联合风险防范水平。加强并规范P2P平台的信息披露义务。引导P2P平台企业科学合理制定产品价格,既要充分考虑实际运营成本,也要兼顾平台风控体系水平。构建针对网贷平台的巡查制度及信用评级制度,加快培养互联网金融人才。从而促进P2P行业规范有序发展,真正使其实现依托实体经济而健康成长。
  • 【期刊】 学前教育师范生实践性知识的构成要素及生成路

    刊名:长江丛刊 作者:刘思莹[1] ; 陈红梅[1] 关键词:学前教育师范生 ; 实践性知识 ; 培养 机构:佳木斯大学教育科学学院 ; 佳木斯大学教育科学学院 年份:2017
    摘要:在改革开放以后,我国的教育事业突飞猛进,作为一个越来越受到重视的教育分支领域,学前教育也在蓬勃发展。知识始终是教师专业技能发展的核心,所以,在实践性知识的概念提出后,它已经被大家确认为教师发展的知识基础。教育师范生在学前阶段与其他阶段的实践性知识存在着明显差异,主要体现在对实践性知识构成要素、生成路径、对信念的认知、对情景实践的侧重等方面,本文主要介绍实践性知识构成要素、生成路径及对培养学前教育师范生的建议。
  • 【期刊】 学前教育师范生实践性知识的构成要素及生成路

    刊名:学前教育研究 作者:宋璞 ; 李祥 关键词:学前教育师范生 ; 实践性知识 ; 扎根理论 机构:贵阳幼儿师范高等专科学校 ; 贵阳幼儿师范高等专科学校 ; 贵州师范大学教育科学学院 年份:2017
    摘要:实践性知识是教师专业知识体系的主要知识基础之一,在教师的专业成长中发挥着不可替代的作用。本研究运用扎根理论方法发现学前教育师范生的实践性知识由信念、情境体验、课程实践、人际关系、元认知成长等要素构成,其中信念是动力源,提供内在驱动力;情境体验是关联桥,提供实践场域;课程实践是融合剂,提供知识场域;人际关系是共同体,提供有利条件;元认知成长是自调节,提供"导引",同时这些要素之间存在着逻辑联系。学前教育师范生的实践性知识与其他阶段教师的实践性知识有明显差异,体现在信念对认知层面的作用、情境实践的侧重、实践的途径、人际关系指向的群体、自主构建的方式以及实践性知识的发展脉络、生成特征、生成状态等方面。学前教育专业人才培养应认清理论性知识与实践性知识的关系,从传统的"中心论"范式向"共生论"范式转变;应重点培养学前教育师范生的非认知因素,提高其元认知成长的能力和素质;应开展多种渠道和形式的教育实践活动,营造正能量人际关系,搭建课程教学和实习实践之间的桥梁,建立学前教育师范生实践性知识质量评价机制。
  • 【期刊】 河南省社旗县大冯营乡建设绿色循环现代农业示范园成功之路

    刊名:高科技与产业化 作者:郭立宇 ; 揭益寿 年份:2008
    摘要:社旗县大冯营乡概况社旗县大冯营乡位于豫西南南阳盆地东南部,离县城15公里,地处东经112°45′~113°11′,北纬32°47′~33°07′之间。全乡辖15个行政村、72个自然村,总人口36404人,农
  • 【期刊】 高师化学师范生实验教学能力及其生成路

    刊名:《化学教育》 作者:杜正雄 关键词:化学师范生 ; 化学实验教学能力 ; 生成路径 机构:西南大学化学化工学院 ; 西南大学化学化工学院 年份:2015
    摘要:实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志,实验讲解能力是师范生实验教学能力的重要表征,实验思维能力是实验教学能力的重要品质,化学实验探究教学能力则是师范生实验教学能力的核心.实验教学能力的生成是在观察、实践和反思的过程中得以实现的.实验课程教学、教学说课、教学比赛、教学见习和教学实习则是师范生实验教学能力生成的有效路径.
  • 【期刊】 切实发挥模范带动作用做大学生健康成长的引路人

    刊名:思想理论教育导刊 作者:张楠 年份:2015
    摘要:"高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物"推选活动,在教育部社科司的直接指导下,经过严格的推选程序,日前落下帷幕。10人荣获"高校思想政治理论课教师2014年度影响力标兵人物"称号,30人荣获"高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物"称号,60人荣获"高校思想政治理论课教师2014年度影响力提名人物"称号。作为活动的组织者,我们特向他们表示崇高的敬意和衷心的祝贺!近年来,
  • 【期刊】 师范生核心素养的内涵及其生成路

    刊名:教育导刊 作者:温小军 关键词:师范生核心素养 ; 态度 ; 知识 ; 能力 机构:广州大学人文学院 ; 广州大学人文学院 年份:2019
    摘要:师范生核心素养主要包括态度、知识与能力三个方面内容,在目的上具有人本性,在形成过程上具有生成性,在结果上具有统整性。师范生核心素养的培育是对当前基础教育课程改革培育学生发展核心素养的积极应对,对当前师范生培养最新要求的主动回应,以及对职前教师培养中一些不足的积极改观。师范生核心素养的生成应以态度为先、以知识为基础、以能力为重。
  • 【期刊】 高校师范生养成教育的基本内涵与可行性路径分析

    刊名:长春教育学院学报 作者:饶苗苗 机构:广东石油化工学院外国语学院 ; 广东石油化工学院外国语学院 年份:2014
    摘要:师范生教育是高等教育事业的重要一环,承担着培养合格教师的重任。在对师范生进行教育的过程中,不仅要注重其专业知识和教学能力的培养,还应注重养成教育即良好行为和习惯的培养。一、高校师范生养成教育的基本内涵(一)从宏观层面而言:养成教育是师范院校教学教育事业的价值诉求养成教育就其本质来说是塑造人格的教育[1]。加强师范生日
  • 【期刊】 爱国行为失范的内涵生成、学理分析及规避路径

    刊名:当代青年研究 作者:张志坚 关键词:失范 ; 爱国行为 ; 内涵生成 ; 学理分析 ; 规避路径 机构:杭州电子科技大学马克思主义学院 ; 杭州电子科技大学马克思主义学院 年份:2018
    摘要:爱国行为失范作为道德失范行为的一种类型,它揭示的是公共精神层面的某种危机或剧烈冲突状态。针对目前社会频发的有关爱国行为失范现象,以社会学的"失范理论"为切入点,结合近几年的系列社会热点事件,从心理学、社会学、伦理学的视角对当前爱国行为失范现象的成因进行学理分析。在分析成因的基础上,从制度创新、舆论监督、道德教育三个维度提出爱国行为失范现象的规避路径,以期为探索爱国行为失范现象的不同发生机制、剖析爱国失范行为的深层社会机理、增强爱国行为的规范性提供有益借鉴。
  • 【专利】 具有宽动态范围的低功率集成电路信号处理器

    摘要:一种集成电路,包括至少三个独立电源端(5,6,9),至少一个(6) 用于那些必须要适应最宽的与信号相关的电压偏移的电路部分,至少 一个(9)用于那些经历基本上较小的与信号相关的电压偏移的电路部 分,以及公共端(5)。
  • 【专利】 一种遵循AISG规范的低成本可调式OOK调制解调电路

    作者:吕燚 ; 夏百战 ; 宋喜佳 年份:2016
    摘要:本发明具体涉及一种遵循AISG规范的低成本可调式OOK调制解调电路,所述电路中解调电路采用了同时具有放大和限幅功能的绝对值电路来实现OOK信号峰值包络的检波,然后通过带有防止过驱动的比较电路得到解调信号,通过调节放大电路的增益和检波电路输出信号的阀值比较电压来调节解调电路的灵敏度;所述电路中调制电路采用门电路实现发送信号对载波信号的调制,并通过电阻网络和门电路得到2.5V偏置电压的OOK信号,最后接交流放大电路。调制电路的输出功率由交流放大电路的增益决定。本发明可以用于塔顶放大器(TMA)和智能偏置器(SBT)等射频设备中的AISG?OOK通信模块中,具有成本低、接收灵敏度可调节、输出功率调节范围广等优点。