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  • 【期刊】 小学英语教师专业素质研究

    刊名:课程教育研究 作者:冉体灿 关键词:小学英语教师 ; 专业素质 ; 能力素质 机构:新疆教育学院外国语学院 ; 新疆教育学院外国语学院 ; 中小学英语教育研究中心 年份:2014
    摘要:《英语课程标准》大力倡导实施素质教育。强调了学生的全面发展,突出学生的主体地位,并关注学生的情感生活,同时,注重学生文化意识的培养。这为英语教师带来了新的课程理念,要从传统的教育模式转变为现代素质教育。英语教师不仅传授给学生英语基础知识,还应该注重对学生英语听、说、读、写的基本能力及学习策略的培养、文化素质的提高。一名合格的小学英语教师既要精通专业知识,拥有渊博的文化知识,又要具有先进的现代教育教学观念。因此,提高英语教师自身的素质是一个不容忽视的课题。
  • 【期刊】 高职院校英语教师专业素质研究

    刊名:现代经济信息 作者:谭波 关键词:高职院校 ; 英语教师 ; 素质 机构:湖南环境生物职业技术学院 ; 湖南环境生物职业技术学院 年份:2017
    摘要:随着社会的蓬勃发展,国家大力提倡发展职业教育,高职院校学生的成材,离不开学校与教师的教育与培养。十年树木,百年育人。在英语教学活动中,英语教师的个人素质是教育质量最直接的因素,是教学活动的成败关键。
  • 【期刊】 如何提升警务英语教师专业素质

    刊名:长江丛刊 作者:李佳 关键词:公安院校 ; 涉外干警 ; 专业素质的提升 机构:铁道警察学院公共基础教研部 ; 铁道警察学院公共基础教研部 年份:2015
    摘要:公安院校的英语教师专业素质提升需要突出警务专业性,警务工作为实践,采用先进的教学仪器和设备,提高自身的整体业务素质及处理警务的能力,采用科学、合理、有效的教学模式。据此,本文以警务专业英语教师教学的性质、现状与教材建设,外警培训的特点及其对警察英语教师教学的影响,结合实战,实施具有特色的警察英语教师教学。
  • 【期刊】 小学英语教师专业素质调查

    刊名:湖北经济学院学报(人文社会科学版) 作者:吕胜蓝 ; 孙波 关键词:师范生 ; 教师专业素质 ; 培养 ; 困惑 ; 对策 机构:合肥师范学院外语系 ; 合肥师范学院外语系 年份:2013
    摘要:本调查研究以吴一安(2005)对教师专业素质的框架为基础,采用问卷调查的形式,从教学、信念、科研角度对小学英语教师专业素质进行研究。通过对相关数据的分析,探究小学英语教师的特性和教师专业发展中的困惑,阐明师范生培养中存在的问题并提出相应对策。
  • 【期刊】 以“同课异构”促进英语教师专业素质

    刊名:《教育文汇》 作者:王海霞 关键词:教师专业素质 ; 同课异构 ; 教学活动设计 ; 英语 ; 教研模式 ; 学生差异 ; 教材分析 ; 风格创新 机构:唐山师范学院玉田分校 ; 唐山师范学院玉田分校 年份:2018
    摘要:“同课异构”指的是相同进度的课程,由不同教师在不同班级上课,根据教师和学生差异,进行不同的教材分析、教学活动设计和教学风格创新,同伴参与内容分析、课堂观察、课后反思等活动,在专家引领下教师实现相互学习的一种教研模式,是“校本教研的尝试”。这种教研模式主要强调“同”和“异”,并在活动进行中更加关注“异”。因此,“同课异构”就是追求个性化、差异化和多样化的课堂教学。
  • 【期刊】 以“同课异构”促进英语教师专业素质

    刊名:教育文汇 作者:王海霞 关键词:教师专业素质 ; 同课异构 ; 教学活动设计 ; 英语 ; 教研模式 ; 学生差异 ; 教材分析 ; 风格创新 机构:唐山师范学院玉田分校 ; 唐山师范学院玉田分校 年份:2018
    摘要:“同课异构”指的是相同进度的课程,由不同教师在不同班级上课,根据教师和学生差异,进行不同的教材分析、教学活动设计和教学风格创新,同伴参与内容分析、课堂观察、课后反思等活动,在专家引领下教师实现相互学习的一种教研模式,是“校本教研的尝试”。这种教研模式主要强调“同”和“异”,并在活动进行中更加关注“异”。因此,“同课异构”就是追求个性化、差异化和多样化的课堂教学。
  • 【期刊】 大学英语教师专业素质研究综述

    刊名:牡丹江教育学院学报 作者:张芳玲 关键词:大学英语教师 ; 专业素质 ; 内涵 ; 综述 机构:宁夏师范学院外国语学院 ; 宁夏师范学院外国语学院 年份:2014
    摘要:大学英语教师专业素质直接关系到大学英语教学质量和学生的英语学习水平,从长远来看,还影响到大学英语教学改革的成效。当前国内对于大学英语教师专业素质的研究面广、内容丰富、成果突出,但也存在一些问题,如,一味强调教师科研能力和创新能力的发展,以至于出现重科研轻教学的趋势;未能结合大学英语课程设置具体探讨如何为教师减负和提升教师的专业素质等。不管是教育管理者和研究者,还是高校和大学英语教师个人,都应当高度重视这一课题的研究,并把研究成果运用到促进教师专业素质发展的实际当中,才能推动大学英语教学取得良好的效果。
  • 【期刊】 大学英语教师专业素质研究综述

    刊名:中国民航飞行学院学报 作者:相春艳 关键词:专业素质 ; 专业发展 ; 行动研究 机构:滨州学院 ; 滨州学院 年份:2014
    摘要:本文分析了20世纪末至今,大学英语教师专业发展研究的主要内容及特点,总结了大学英语教师专业发展的规律,得出其发展趋势,寻求教师专业发展的最佳途径。
  • 【论文】 城市初中英语教师专业素质研究

    作者:刘泉沁 关键词:英语教师专业素质 ; 城市初中 ; 提升策略 机构:西安外国语大学 ; 西安外国语大学 年份:2016
    摘要:新一轮课程改革对教师专业素质提出了更高的要求,初中英语教师专业素质的提升对于新课程的实施具有非常重要的意义。初中英语教师专业素质的内涵指对从事初中英语教师的专业人员在完成教育教学活动和教学任务过程中,应该具备的专业态度、专业知识和专业能力的总和。近年来,国内许多学者将主要精力集中在农村初中英语教师专业素质研究,且研究方法局限于教师单方面的问卷调查。为了补充现有研究工作的不足,本文采用实证研究的方式对城市初中英语教师专业素质的现状进行研究。本文采用文献法、问卷调查法和访谈调查法研究城市初中英语教师专业素质。基于文献分析,界定初中英语教师专业素质的概念和构成要素,基于构成要素设计调查问卷和访谈提纲,通过对数据的分析得出城市初中英语教师专业素质存在的问题,针对问题挖掘深层次的原因,进而提出改善城市初中英语教师专业素质的策略。研究发现:城市初中英语教师专业素质总体仅达到基本水平,潜在问题仍然严峻。多数教师专业态度表面尚好,但是敬业精神不坚定;教师队伍的主体部分掌握了扎实的英语语言基本知识,可以胜任初中英语的教学工作,但对通识知识的了解普遍欠佳,多数教育教学知识掌握不够娴熟;多数教师具备了基本的专业能力,可以组织正常的教学工作,反思能力普遍较好,但是教学能力和教研能力需要加强。根据以上问题,研究者从英语教师教育全程入手,提出一种基于自主发展、教师培养以及社会支持的三位一体的策略来全面提升城市初中英语教师的专业素质。
  • 【期刊】 也谈中学英语教师专业素质

    刊名:英语广场(学术研究) 作者:张晓丹 关键词:教育 ; 英语 ; 素质 机构:首都师范大学 ; 首都师范大学 年份:2012
    摘要:教育问题一直是国内关注的一个热点问题。要想抓好教育,提高英语教育专业的教师素质是非常重要的。笔者结合相关的理论知识以及自己实际的教学经验来探讨关于中学英语教师专业素质问题。
  • 【期刊】 新课标促进英语教师专业素质的提高

    刊名:中学课程辅导:教学研究 作者:刘晨青 关键词:新课程标准 教学现状 教师专业素质 机构:江西省赣县中学 ; 江西省赣县中学 年份:2015
    摘要:随着二十一世纪的到来,社会生活信息化和经济全球化的不断加剧,人才的竞争成为了二十一世纪最主要也最重要的竞争,而其中,英语的重要性日益凸显。新课程标准用新的教育理念,改变着中小学师生的教学方式和学习方法。然而,随着新课程标准的不断深化,逐渐暴露出英语教师专业素质的现状与新课程标准对教师要求的差距。因此,加强和提高高中英语教师的专业素质已迫在眉睫。
  • 【期刊】 新课标促进英语教师专业素质的提高

    刊名:中学课程辅导:教学研究 作者:刘晨青 关键词:新课程标准 教学现状 教师专业素质 机构:江西省赣县中学 ; 江西省赣县中学 年份:2015
    摘要:随着二十一世纪的到来,社会生活信息化和经济全球化的不断加剧,人才的竞争成为了二十一世纪最主要也最重要的竞争,而其中,英语的重要性日益凸显。新课程标准用新的教育理念,改变着中小学师生的教学方式和学习方法。然而,随着新课程标准的不断深化,逐渐暴露出英语教师专业素质的现状与新课程标准对教师要求的差距。因此,加强和提高高中英语教师的专业素质已迫在眉睫。
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