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  • 【论文】 基于词汇衔接的英文摘要名词化对比研究

    作者:宁欣 关键词:英文摘要 ; 硕士论文 ; 名词化 ; 词汇衔接 ; 复指 ; 搭配 机构:吉林大学 ; 吉林大学 年份:2017
    摘要:英文摘要是一篇好的学术论文不可或缺的标志,它为搜索文献提供了有利条件。一篇英文摘要的质量关系到学术论文是否被国际期刊收录,而且学术论文的英文摘要作为体裁独立的语篇直接关系到科研成果在世界范围的传播和交流。因此,英文摘要写作水平的高低影响着学者的论文在国际舞台的竞争力。毋庸置疑,一篇好的英文摘要需要具备意义明确,逻辑清晰,语言简明扼要等特点。名词化是反应语言的使用、尤其是专业文献语言运用质量的重要标志。名词化一般被定义为句子中的动词、形容词或其它词类及结构充当名词性用法的现象。它可以让文章内容显得更加简洁、客观、正式和权威。人们对于名词化研究的逐渐深入是通过对四大主流语言学流派的不断了解,四大主流学派包括:结构主义语言学,转换生成语言学,系统功能语言学和认知语言学。各个学派从不同的角度对名词化做出了不同的解释。学者们普遍认为系统功能语言学对名词化的研究是较为系统和全面的。故本研究以韩礼德的功能语法为框架,结合Quirk et al.(1985)和Biber et al.(1999)分别对英语语法的研究,将名词化分为了两类:词汇名化和句法名化。词汇名化是在同一语言层面上发生内部转类,包含动词名化和形容词名化;句法名化包含V-ing结构、to不定式结构和小句三类。韩礼德认为:“语篇的质量一部分是取决于衔接,一部分取决于结构。”衔接是语篇的一个重要组成部分,对语篇的连贯有着至关重要的作用,因此许多语言学家对衔接产生了兴趣。1976年韩礼德和哈桑发表著作《英语的衔接》后,衔接一词就广泛地被语言学界关注。在这本书中,韩礼德认为衔接可以分成两大类:语法衔接和词汇衔接。语法衔接包括指代、替代、省略和连接,词汇衔接包括复现和搭配。其中,复现包括重复、同义词或近义词、上下关系和概括词。搭配包括反义关系和序列关系。名词化和词汇衔接的研究和应用得到了许多学者的关注。但是从词汇衔接手段来对比硕士研究生的英文摘要的名词化研究较少,尤其是对中外硕士论文的对比研究。因此,本文是基于词汇衔接来对比研究中外硕士论文的英文摘要中的名词化。本研究从国外高校博硕士论文学位论文数据库PQDT中随机选取了30篇英语为母语的硕士论文英文摘要作为研究的语料库。同时,从中国知网CNKI中随机选取了30篇中国硕士论文的英文摘要作为研究的另一个语料库。两个语料库共计60篇,均为2016年出版。基于名词化的词汇分类及韩礼德和哈桑对词汇衔接的分类,本文对选取的样本进行人工标记,并结合软件Ant Conc对结果进行对比和确认,最后进行数据统计和分析讨论。本研究的目的是通过对比英语母语学习者和中国英语学习者的硕士论文英文摘要来分析中外学生在词汇衔接和名词化方面的共性与差异性。通过定量和定性分析相结合的研究方法,对中外硕士研究生的英文摘要在名词化和词汇衔接上进行对比和分析,找出共性与差异性,并通过对比与分析来说明名词化和词汇衔接对英语摘要写作质量的重要影响作用。本论文研究的问题是:1)在英文摘要中,英语本族学生与中国学生所使用名词化和词汇衔接有何共性和差异性?2)在名词化中,词汇衔接在英语本族学生和中国学生中所使用频率的共性和差异性?研究发现,英语学生与中国学生在使用名词化和词汇衔接方面差异不大,但是在名词化中,英语本族学生所使用的词汇衔接的频率明显高于中国学生。两组数据库所使用的名词化和词汇衔接显示出的相似性明显多于差异性。在名词化方面,两组语料库的相似性在于名词化出现的总数及不同种类的名词化出现的总数相近。且两类学生使用动词名词化的数量都比形容词名词化的数量多。差异性在于英语本族学生使用的名词化在总体词量上所占的比例大于中国学生。且中国学生所使用的形容词名词化占所使用名词化的总数量的比例大于英语本族学习者。在词汇衔接方面,两组语料库复指出现的总次数都比搭配出现的总次数多,且在复指类型中重复关系的使用次数都比其他类型的要多。差异性在于英语本族学生使用复指和搭配的频率都大于中国学生。在中国学生的语料库中,同义关系和序列关系出现的频率比英语学生的高。在名词化的使用中,英语本族学生用到的词汇衔接的频率比中国学生要高。由于时间的不足和对学术知识水平的限制,该论文不可避免的存在一些不足和缺点。今后的研究中,可以先对样本的学科、年龄、性别等进行筛选。名词化中的其它分类也可以进行对比分析。
  • 【论文】 中国经济类期刊英文摘要中的互动元话语研究

    作者:黄旭 关键词:英文摘要 ; 互动元话语 ; 经济类 ; 期刊论文 ; 立场特点 ; 介入特点 机构:广东外语外贸大学 ; 广东外语外贸大学 年份:2017
    摘要:考虑到目前元话语的文献都侧重于共时性研究,本文响应了Hyland(2005a)的呼吁,主要研究了互动元话语使用的(不)变化特征从而填补了一大文献空缺。这一总的研究目标主要围绕三个研究问题:(1)和英语母语者相比,中国学者在英文摘要中所使用的互动元话语有什么样的分布特点?(2)在2001年到2013年期间,中国学者使用的各类互动元话语随着时间推移是否呈现显著差异?体现在哪里?(3)哪些因素导致以上互动元话语的(无)差异?为了解决这些研究问题,本文结合了定性和定量两种研究方法来分析语料。语料来源于中国经济类的一个知名期刊经济研究,选取方式是从2001年到2013年每三年随机抽选共289篇英文摘要。本文采用的是Hyland(2005b)提出的互动元话语框架,包括两个大范畴,即立场特点和介入特点。为了更契合本文的分析目的,本文对此框架作出了细微调整,例如移除了原框架中的directives和personal asides,增加了一个新的介入特点,即merit markers。首先在对中国和英语母语者所使用的互动元话语的对比研究中发现,二者使用模糊语和强势语的差异较大,而使用态度标记语和自指语的差异较小。考虑到两者使用的不同标记标准,所以这里暂未讨论介入特点的对比。而描述性统计显示,互动元话语的总体数量处于增长,但学者们重视立场特点和介入特点的程度相差较大。语料分析发现随着时间推移,中国研究者在英文摘要中使用了更多的模糊语,而强势语则出乎意料地保持在较高数量上。模糊语和强势语的这种数量特征是由中国根深蒂固的文化倾向和英语本族语的文化偏好的共同作用造成的。态度标记语,由于起始已经保持与英语母语者相似的数量特征,所以并没有呈现显著变化。但是,尽管自指语亦是如此,却在这十年间呈现显著变化,我们认为这可能与中国的经济影响力有直接关系。而对于介入特点,他们相对来说较少使用且没有明显变化,是因为期刊摘要这种体裁本身限定了介入特点的使用。总的来说,互动元话语的差异与无差异分别受到外部因素和内部因素的影响,而最终的变化则是二者相互协调的结果。
  • 【论文】 中美博士论文英文摘要中名词化使用对比研究

    作者:午萌 关键词:英文摘要 ; 名词化 ; 对比分析 机构:长安大学 ; 长安大学 年份:2015
    摘要:本文采用功能语言学方法对中美博士论文英文摘要中的名词化进行观察对比分析,旨在揭示中美博士论文英文摘要中名词化的使用特点以及应用效果。研究以中美博士论文英文摘要为观察对象,着重从名词化使用频率、型式选择以及使用效果对名词化的使用进行了观察、对比和分析。本文从中国博士论文库和美国各大学数字图书馆抽取2010年到2013年到博士论文英文摘要一百五十篇(中美作者各七十五篇)作为研究对象,并根据韩礼德的语法隐喻理论对这些语料进行分析研究。研究结果显示中美博士论文英文摘要中名词化使用较为普遍,且主要分布在“引言”和“结果”语步中,“方法”和“讨论”语步中出现的名词化相对较少。两类文本中名词化型式应用的顺序类似:过程名词化,特征名词化,零位名词化,环境成分名词化和关系名词化,其中过程名词化和特征名词化在中美博士论文英文摘要中的使用都最多。具体分析和对比显示美国作者博士论文英文摘要中名词化使用在数量和型式选择上比中国作者论文摘要更加频繁多样。在使用目的以及效果方面,中美博士论文英文摘要中名词化所实现的功能依次为:致密化功能,扩展性功能,正式性功能,最优性功能,客观性功能和衔接性功能,其中致密化功能和扩展性功能使用最为频繁。与中国作者相比,美国作者博士论文摘要中在使用名词化实现上述各项功能的过程中更加灵活多样。本文从系统功能语法的视角,采用定量和定性相结合的研究方法对中美博士论文英文摘要进行了观察、分析和对比,明确了中美博士论文英文摘要中名词化的使用特点及异同,深化了有关名词化在学术语篇中运作过程和机制的认识,同时也为学术论文写作及教学提供了相应参考。
  • 【论文】 教育技术类论文英文摘要的修辞结构对比研究

    作者:张杰 关键词:英文摘要 ; 修辞结构理论 ; 修辞关系标准模式图 ; 对比分析 机构:江南大学 ; 江南大学 年份:2016
    摘要:是学术论文的缩影。一篇好的摘要不仅能准确概括文章的主要内容,而且能增加论文被录用和检索引用的机会。经调查发现,虽然国内外对学术论文英文摘要的研究颇多,但大多是从体裁分析的角度探讨社科类学术论文英文摘要的语言现象,而从Mann&Thompson(1978)提出的修辞结构理论(RST)出发,对学术论文英文摘要的研究不仅缺乏,且仅限于探讨英文摘要中修辞关系的数量和使用频率。鉴于RST Tool在语篇分析中的连贯性和层级性,我们认为英文摘要中存在修辞关系标准模式图。为了验证上述假设,本文以中外两组教育技术类论文英文摘要为例,以RST为理论依据,运用修辞关系分析软件RST Tool345为数据收集和分析工具,重点解决以下三个问题:(1)两组英文摘要都常使用的修辞关系有哪些?(2)两组英文摘要在修辞关系的使用上有何异同?原因是什么?(3)在两组英文摘要各自的修辞关系模式图中,每一层级占主导地位的修辞关系是什么?本文采用了定性与定量相结合的研究方法。作者首先选取了在教育技术领域比较权威的国内和国外期刊各3种,从每种期刊中按论文出版的先后顺序挑选了教育技术类论文各30篇,抽取其英文摘要,共180篇。国内英文摘要的第一作者均为中国学者,国外英文摘要的第一作者均为英语本族语学者。经统计发现,中国学者所撰写的英文摘要的平均长度为4.1句,90篇中有17篇长度为4句,将这17篇命名为国内组;英语本族语学者所撰写的英文摘要的平均长度为6.4句,90篇中有18篇长度为6句,将这18篇命名为国外组。然后运用RST及其分析工具加以分析,以期建立教育技术类论文英文摘要的修辞关系标准模式图。研究结果表明:第一,两组英文摘要都常使用的修辞关系有序列关系,非意愿性结果关系和背景关系。第二,受语言特征、思维方式和表达习惯的影响,中外学者在修辞关系的使用上存在以下差异:(1)在两组英文摘要中,修辞关系的使用数量和出现次数不同。国内组包含的修辞关系有11种,共出现48次;国外组包含的修辞关系有12种,共出现78次。(2)与国内组相比,国外组的修辞关系模式图更复杂,每一层级包含了更多的修辞关系。(3)中国学者使用了较多的评价关系,而英语本族语学者更乐于使用阐述关系。第三,在国内组的修辞关系模式图中,各层级占主导地位的修辞关系分别是:背景关系,解答关系,非意愿性结果关系;在国外组的修辞关系模式图中,各层级占主导地位的修辞关系分别是:背景关系,阐述关系和非意愿性结果关系,阐述关系和序列关系。本文的研究成果将从理论上进一步印证并发展语篇分析理论,尤其是修辞结构理论。从实践方面来说,本文建立的修辞关系标准模式图有利于指导中国学者撰写出更加规范和符合要求的英文摘要,从而增加论文被录用和检索引用的机会。此外,本次研究对英文摘要标注也有实际意义。经研究建立的修辞关系标准模式图可以检验现有的英文摘要标注,并为英文摘要的进一步标注提供便利。
  • 【论文】 中外教育技术类期刊英文摘要语步对比分析

    作者:禚意红 关键词:教育技术类论文摘要 ; 语类分析 ; 语步特征 ; 词块分布 机构:江南大学 ; 江南大学 年份:2017
    摘要:是一种独特的语类,有特殊的交际目的和交际目标。它高度浓缩、短小精悍,能够让读者快速高效地了解学术论文的主要内容。近年来,该语类受到了学界的广泛关注,其涵盖领域已涉及人文社会科学,工程技术科学,医学,农业与自然科学等多个学科。然而,教育类特别是教育技术类摘要的语类研究还是一个薄弱环节。在此背景下,本文基于语类分析理论,对中外教育技术类论文英文摘要进行对比研究,试图探究以下问题:(1)中外教育技术类英文摘要典型语步模式是什么?(2)中外教育技术类英文摘要语步在宏观和微观方面有何异同?为解决以上问题,本研究选取2014-2016年间中外教育技术类摘要各180篇,自建小型中外教育技术类英文摘要语料库。语料来源于6个权威期刊,其中包括3个国内期刊(现代教育技术,中国电化教育,外语电化教学)和3个英文期刊(英国教育技术杂志,教育技术与社会,计算机与教育)。基于Santos的五语步模型并借助UAM Corpus Tool及AntConc对语料进行定量定性分析,探索摘要的宏观语步特征及摘要高频词块在各语步的分布情况。研究发现:(1)两个语料库中,英文期刊语料的典型语步模式为定位研究—呈现研究—描述研究方法—展示研究成果—讨论,国内期刊语料的语步模式为定位研究—呈现研究—展示研究成果。国外期刊教育技术类英文摘要的各个语步分布较为均匀,在语料库中的出现频率都高于70%。而国内期刊教育技术类英文摘要3个语步(定位研究语步,展现研究语步及讨论语步)的分布频率较高,方法和结果语步比例较低其中结果语步仅占43.3%。(2)通过检索摘要中的高频三字、四字词块及其在各语步的分布发现,as well as,of this study,in this paper,the purpose of,the purpose of this,this study is,in order to,the results of,results suggest that,results show that,results showed that在英文期刊摘要中出现频率较高,常用来表示展示研究语步及结果语步的交际目的;而国内期刊摘要的语步识别相对模糊,明确表示交际目的的词块相对较少,只有in this paper,as well as,in order to词块明确展现研究语步的交际目的。研究表明,为改进摘要写作质量更好地展示研究成果,中国学者应注意改进摘要的宏观结构以及实现各语步的词汇语法特征。注重方法和结果语步的比例,尝试以五语步(定位研究-呈现研究-描述研究方法-展示研究成果-讨论)的线性序列组织摘要并采用更多的词块使各个语步的交际目的更为明确。此外,为提高学生写作水平,教师应该帮助学生了解如何在语篇建构方面采用一定策略达到特定的交际目的。在教学过程中可采取摘要写作作为写作实践,并鼓励学生采用一定的词块彰显各个语步的功能,这对提高他们的写作语言的流畅性也是非常有帮助的。如上所述,本研究取得了一定的研究成果,对以后的摘要研究及学术写作有一定的启示意义。但是由于有限的人力、物力,本项摘要研究只集中于教育技术领域。尽管摘要的交际目的本质上相同,但不同类型不同学科的摘要可以有不同的发展阶段和不同的语步结构和功能,语步结构会因不同文化和不同语言而存在差异。因此,更多学科和不同语言文化的摘要需要进一步研究。
  • 【论文】 中美硕士论文英文摘要中元话语手段比较研究

    作者:铁蕴 关键词:元话语手段 ; 中美硕士论文英文摘要 ; 比较分析 ; 语言学专业 机构:河南师范大学 ; 河南师范大学 年份:2016
    摘要:元话语是表明作者态度、构建作者和读者之间关系的重要手段。近年来,元话语受到越来越多的语言学家的关注,有关元话语的研究也在不断发展。然而,目前对语言学专业硕士论文中元话语手段使用情况的研究尚且不多,对中美语言学硕士论文英文摘要中元话语手段使用的比较研究更少。因而,本研究旨在探讨中美语言学硕士在其英文摘要中元话语手段使用上的相似性及差异性。本研究以Key Hyland(2005:49)的元话语分类模式为理论框架,以中美语言学硕士论文英文摘要为分析对象,对其中元话语手段使用情况进行统计和归类,考察元话语手段的分布及各自使用特点,比较分析中美语言学硕士在元话语手段使用上所存在的异同,并对其做出原因解释。基于此研究目标,本研究旨在解决以下主要问题:1、元话语手段分别在中美语言学硕士论文英文摘要中是如何分布的?2、中美语言学硕士在元话语及各子项手段使用上有哪些相似性及差异性?3、导致了这些相似性和差异性的因素主要有哪些?本研究自建两个小型语料库:1、美国语言学硕士论文英文摘要语料库,包含50篇英文摘要,选自PQDT(欧美国家高校优秀博硕论文数据库);2、中国语言学硕士论文英文摘要语料库,包含50篇英文摘要,选自CNKI(中国高校优秀博硕论文数据库)。采用语料库软件Antconc3.2.1.0对文本中出现的元话语手段频数进行统计,并辅以手工标记的方法,随后采用统计软件SPSS17.0进行独立样本t检验,考查两个语料库中元话语及各子项手段在使用频率上有无显著差异,并进一步探讨产生差异性及相似性的原因。研究结果表明:1、元话语手段在两个语料库中使用频率均较高,美国语言学硕士使用人际类元话语手段多于交互类元话语手段,中国语言学硕士则相反。元话语子项方面,美国语言学硕士多使用过渡标记、模糊语、参与标记;中国语言学硕士则多使用过渡标记、框架标记及参与标记,二者均较少使用回指标记。2、在相似性上,以下元话语手段的使用不具有显著差异,交互类元话语手段及元话语子项中的回指标记、过渡标记、态度标记、增强语、自称语和介入标记。在差异性上,以下元话语手段的使用具有显著差异,总体元话语手段、交际类元话语手段及元话语子项中语码注释语、言据标记、框架标记和模糊语。3、导致元话语手段在中美硕士论文摘要中的异同特性的因素主要包括体裁要求、文化差异以及学习者自身,其中元话语手段使用的相似性受摘要体裁影响,差异性则受文化差异及学习者自身因素影响。本研究共包含五章。第一章为引言部分,主要介绍了研究背景及意义,提出研究目标,并介绍了论文的结构。第二章为文献综述,不仅对本研究的相关理论进行了回顾,并就国内外元话语对硕士论文英文摘要的实证研究进行了简要梳理。第三章呈现研究设计,提出了研究问题,解释了理论框架,并介绍了具体的研究步骤。第四章为数据呈现和讨论,是本研究的重要部分,对数据进行了比较分析,并呈现了导致异同性的原因分析和讨论。第五章是结论,总结了主要研究发现,指出了研究意义,并对本研究存在的局限性和对未来研究的展望进行了概述。
  • 【期刊】 中英科技论文英文摘要语体特征对比分析

    刊名:北京航空航天大学学报(社会科学版) 作者:王旻 关键词:英文摘要 ; 中英科技论文 ; 语体特征 机构:上海应用技术学院外国语学院 ; 上海应用技术学院外国语学院 年份:2014
    摘要:采用语料库统计分析法,从语体学的角度出发,通过对国内外期刊科技论文英文摘要进行语体特征的数据收集及对比分析,发现中国英语学习者在摘要长度、字系结构、时态、语态等句法上与英语母语学习者之间存在明显差距。中国英语学习者倾向于使用简短句子,时态上一般过去时使用比例明显低于英语母语学习者,将来时和其他复合时态也偶有使用,同时,受直译和传统观点的影响,使用被动语态的比例明显偏高。提出科技论文英文摘要写作要在内容上按照目的、方法、结果、结论的结构将科技论文的内容交待清楚,时态上多使用一般现在时,语态上常使用主动语态。
  • 【论文】 农学类硕士论文英文摘要中衔接手段的研究

    作者:刘羲萌 关键词:农学类硕士论文 ; 英文摘要写作 ; 衔接手段 ; 应用分布 ; 错误 ; 启示 机构:长江大学 ; 长江大学 年份:2018
    摘要:是论文主题思想的凝练,是论文中不可或缺的重要组成部分。随着国际学术交流的加强,英语摘要成了知识传播的重要途径。好的摘要需要做到意思明确、逻辑清晰、语言简洁、语法正确、衔接且连贯,这就要求写作者不仅要有较好的语言表达能力,同时也要有较强的逻辑思维能力。因此,英语摘要写作对中国学生来说不易,对非英语专业的农学类学生尤其如此。农业是我国国民经济的基础,农学知识和研究成果的传播与推广,将有益于农业的深化开放和交流。我国设立农学类硕士点的院校多达107所,学生人数众多,英文摘要写作水平参差不齐。大多数农学专业研究生,缺乏系统地英语摘要写作训练,在其写作过程中,衔接常常被忽略,而衔接对语篇的连贯起着重要作用,而且对学生逻辑思维的培养也很重要。衔接是一个语义概念,它指形成语篇的意义关系。韩礼德和哈桑提出的衔接概念影响最为深远,他们认为衔接是语言系统中语篇组织成分的一部分,是通过使得一个成分的意义解释依赖另一个成分,把结构上没有关系的成分互相连接起来的一种手段。衔接手段主要包括语法衔接和词汇衔接,其中语法衔接分类四类,即指称、替代、省略、连接;词汇衔接也分为四类,即重述、同反义关系、上下义或整体与部分关系、搭配。关于衔接理论的研究和其应用的成果颇丰,对英文摘要写作的研究也层出不穷,但对于研究生硕士论文摘要的衔接特征研究较少,尤其鲜有针对农学类硕士论文英文摘要写作中衔接的研究。因此,本文以衔接理论为基础,试图回答以下三个问题:1.农学类硕士论文英文摘要写作中衔接手段的应用状况如何?2.形成这些状况的原因是什么?3.如何提高农学类硕士论文英文摘要写作中衔接的运用?本文以长江大学的省级重点学科和传统优势学科农学学科为例,从中国知网硕士学位论文全文数据库里随机选取该校近五年的60篇论文的摘要作为文本数据。文中数据还包括访谈数据,然后对两部分的数据采用定性和定量相结合的方法进行系统的分析。首先建立该60篇文本的语料库,接着对衔接手段的种类和使用错误标记进行编码,然后对该60篇文本进行衔接手段的使用和错误进行分类和统计。其中,指称衔接手段利用Antconc(Ver 3.4.3)工具进行筛选和统计。然后,以具体一篇文本入手展开先导性试验,展现研究步骤和研究方法,最后推广到60篇文本中衔接手段运用和错误状况的统计。针对文本分析结果,该研究还从教和学的角度来分析形成以上状况的原因:从学的角度,抽取10名文本的作者和17名农学专业在校研究生,进行访谈;从教的角度,对4名英语教师进行访谈。研究结果表明,农学类硕士论文英文摘要写作中:语法衔接手段应用多于词汇衔接手段,如指称和连接;但重述、搭配、同反义关系等词汇衔接手段应用也较多,替代和省略应用较少;同时也发现语法衔接错误多于词汇衔接错误,如指示指称、并列连接、人称指称等手段,还有逻辑关系等错误。通过访谈发现形成上述状况的原因主要是写作者的衔接知识缺乏和衔接运用能力不足,并缺乏一定的衔接写作训练,和受到语言负迁移的影响。为此,要提高农学类硕士论文英文摘要写作中衔接的应用水平,可以相应地通过三个维度来提高,即语法衔接维度、词汇衔接维度和语篇衔接维度。全文共有六章。第一章引言,介绍了本研究的研究背景,研究目的,研究意义和本文的基础框架。第二章文献综述,回顾了国内外关于衔接理论和摘要写作的相关研究。第三章介绍理论背景,借助衔接理论,介绍了各类衔接手段。第四章为研究设计,阐述研究问题、研究对象、研究工具、研究步骤、数据收集和分析的过程,并展开了先导性试验。第五章为结果和讨论部分,对数据结果进行统计,然后对试验结果进行讨论,分析导致该衔接手段应用现状的原因,最后就提高研究生英语摘要写作和正确运用衔接手段于写作教学提出对策。第六章对整个研究进行总结,指出了本研究的局限性,对此提出展望。
  • 【论文】 理工类硕士论文英文摘要写作的衔接

    作者:蔡玲玲 关键词:衔接 ; 衔接手段 ; 理工科英文摘要写作 机构:广西大学 ; 广西大学 年份:2014
    摘要:英文摘要是一篇好的学术论文必不可缺的重要部分,一方面它是促进国际学术交流的重要手段,另一方面也为科技文献检索系统的(如SCI, EI)收录提供了方便。因此,对学生们,尤其是对于那些面临着完成硕士论文写作压力,或是希望能在英文期刊上发表论文的非英文专业的学生来说,接受系统的英文摘要写作训练有利于提高他们的论文在国际舞台上的学术竞争力。毋庸置疑,一篇好的英文摘要必须意义明确,逻辑清晰,简明扼要,并形成紧凑连贯的语篇。 根据韩礼德和哈桑的衔接理论,衔接是连贯的基础,衔接在语篇连贯中起着重要的作用,而连贯是形成语篇的重要前提,恰当合理地使用衔接手段能促进语篇的连贯。因此,要达到语篇的连贯,语篇必须要前后衔接,并按照它所属的语域所允许的范围使用各种衔接手段(Halliday1976:318)。他们还系统了阐述了五种衔接手段,包括指称,替代,省略,连接以及词汇衔接。很多国内外学者已经把衔接理论应用于提高英文写作质量的研究当中,而目前针对中国硕士生论文英文摘要写作的衔接特征的研究不多,尤其缺少对理工类学生这一群体的英文摘要的文本研究。 本文结合科技学术论文写作的语言要求,考察中国大学中理工类硕士论文英文摘要写作中衔接手段的使用情况。,本文随机选取的中国知网(CNKI)上2005-2010年工业,农业,生科,物理和化学五个学科共50篇理工类硕士论文,以其中的英文摘要作为语料,根据韩礼德和哈桑对衔接手段的分类法对其进行逐一标注,并运用Excel和Coh-metrix的软件协助统计出语料中衔接手段使用的数量和种类,定量统计出各衔接手段使用的频率、衔接错误的数量及错误率。在此基础上,论文采用定性的研究方法分析了中国理工科硕士论文文摘要语料中常出现的衔接手段,描述了这些手段使用的特点,并分析产生衔接错误的原因。分析结果表明:中国理工类硕士论文英文摘要写作中,基本衔接特征表现为词汇衔接手段使用率最高,而替代衔接出现最少;在衔接错误的分析中,词汇衔接错误出现最多,但省略衔接错误率最高,说明它们是本文研究群体英文摘要写作中的弱项;词汇衔接中衔接手段的过度使用和误用都直接影响了其英文摘要写作的质量。作者期望通过此分析研究,能呈现目标群体的英文摘要写作中衔接手段运用的特点和问题,为促进外语学术写作的教学提供有益的参考。
  • 【论文】 中美研究生硕士论文英文摘要的语法衔接对比研究

    作者:刘欢 关键词:英文摘要 ; 语法衔接 ; 硕士论文 ; 对比研究 机构:长安大学 ; 长安大学 年份:2016
    摘要:在当今的学术交流中发挥着重要的作用并受到了国内外学者的高度重视。许多研究已经从不同角度对摘要进行了探索。然而作者发现这些先前的研究绝大多数是对中国硕士生所写的中文摘要和美国硕士生所写的英文摘要的对比分析,而对于中国硕士生所写的英文摘要和美国硕士生所写的英文摘要的对比研究却很少见。不仅如此,只有少数研究从衔接的角度对摘要进行了探索。衔接是组成语篇的主要手段,它是语篇分析的重要组成部分。自从韩礼德和哈桑于1976年在《英语的衔接》一书中提出衔接理论以来,这一理论就引起了国内外诸多学者的广泛关注。根据韩礼德和哈桑所提出的衔接理论,衔接可以分为语法衔接和词汇衔接。许多研究者已经运用语法衔接分析了文学作品、法律文本、广告、作文等各种语篇,但是对于学术论文摘要中语法衔接的研究却寥寥无几。基于此,本文试图对中国硕士生和美国硕士生所写的200篇英文摘要中的语法衔接进行对比分析,旨在发现中美硕士生使用语法衔接的异同并且探索可能导致这些异同的原因。本文从中国知网和全球博硕士论文文摘数据库各自选取了100篇由中国硕士生和100篇由美国硕士生所写的英文摘要作为研究对象。所有的200篇摘要均选自于2010年至2014年间发表的英语语言文学专业或语言学专业硕士论文。在语料选取之后,作者根据韩礼德和哈桑对语法衔接的分类对这200篇英文摘要中所使用的四种语法衔接进行了人工标注。然后运用定量分析与定性分析相结合的方法对这四种语法衔接进行了分析。通过对语料的详细分析和讨论,本研究发现中美硕士生都使用了三种语法衔接,即照应、替代和连接。而省略这一语法衔接在两个语料库中均未出现。在这三种语法衔接中,使用最多的是照应,其次是连接,最少使用的是替代。此外,结果显示中美语料库在这三种语法衔接的使用上均存在不同之处。就照应而言,中美语料库在使用人称照应中的“物体或语篇段落”、指示照应中的“指示代词,近”和比较照应中的“总体相似”上存在显著差异。中国研究生使用了更多的“物体或语篇段落”和“总体相似”,但在“指示代词,近”的使用上少于美国研究生。除此之外,两个语料库也在连接的次分类上存在显著差异。中国研究生更多地使用了“时空”中的“之后”和“持续”以及“因果-条件”中的“一般”,而美国研究生更多地使用了“因果-条件”中的“具体”。本研究结果不仅有助于衔接理论在摘要分析中的实际应用,而且能够使中国英语专业硕士生和学者对衔接理论和学术论文摘要有一个大致的了解。
  • 【论文】 学术论文英文摘要写作中衔接手段使用的分析研究

    作者:董斯佳 关键词:英文摘要 ; 衔接手段 ; 错误分析 机构:内蒙古师范大学 ; 内蒙古师范大学 年份:2015
    摘要:作为一篇学术论文的基本组成部分,摘要是其高度浓缩,并为读者提供简明扼要的信息和内容。因此,摘要对于一篇学术论文来说是相当重要的。并且,一篇写作质量好的摘要在很大程度上取决于衔接手段使用的正确与否。也就是说,在摘要的写作过程中,作者应该正确使用衔接手段,提高摘要写作的质量,使一篇学术论文达到更好学术效果。然而,在学术论文摘要的写作中,笔者却发现存在着一些诸如语篇衔接与连贯等问题,影响了论文整体质量。本文以韩礼德与哈桑的衔接理论,衔接与连贯的关系,韩礼德与哈桑对于衔接手段的分类,张德禄的使用衔接手段十原则以及错误分析为理论框架,对英语专业本科生毕业论文摘要的衔接手段使用情况进行了定量与定性分析和研究,旨在发现:1、英文摘要写作中衔接手段的运用特点是什么?2、在运用衔接手段时存在哪些问题?通过此研究,提高英语专业本科生论文英文摘要质量,进而提高其学术论文质量。本文收集了117篇内蒙古师范大学外国语学院2011年,2012年,2013年,2014年英语专业汉授本科生的毕业论文英文摘要,并从中随机选取了110篇成为本研究的语料库。本研究采取定量分析与定性分析相结合的方法,以韩礼德与哈桑的衔接手段分类方法为基础,首先对各类衔接手段进行分类整理、汇总,进而通过统计表进行统计,展现各类衔接手段的使用情况。通过对数据的分析统计,发现内蒙古师范大学英语专业本科生毕业论文英文摘要写作中衔接手段的运用上存在以下问题:(1)第一人称照应的误用;(2)第三人称照应指代不明确;(3)the的不恰当使用;(4)this和that的误用;(5)指代词与被指代词间距离过大;(6)替代的使用不足;(7)省略的使用不足;(8)连接的过度使用;(9)连接的误用;(10)重复的过度使用;(11)缩略词的误用。在发现上述问题的同时,本文分析了出现问题的主要原因,并提出了一些解决问题的方法和建议,例如重视衔接手段的运用,区分中英文特点,掌握学术论文摘要写作特点,扩大词汇量等。本研究是内蒙古师范大学首例关于学术论文英文摘要写作的研究,呈现了英语专业本科生毕业论文英文摘要写作衔接手段的运用情况,在分析存在的问题的同时提出了解决方法,将在一定程度上对英语专业本科生的教与学,尤其是写作及论文摘要写作具有一定的积极影响。
  • 【期刊】 科技论文英文摘要的语篇结构对比研究

    刊名:大学英语教学与研究 作者:陈欣 ; 闫清 关键词:科技论文英文摘要 ; 语篇结构 ; 语篇结构错误 机构:江苏大学外国语学院 ; 江苏大学外国语学院 年份:2016
    摘要:摘要是交流国际国内科研成果的重要桥梁,正确熟练的写出高质量英文摘要对工科学者尤为重要。本研究就随机抽取的40篇中西学者发表的机械类科技论文英文摘要进行语篇结构对比分析。对比结果显示,在自建的两个小型语料库中,“问题-解决”模式的使用率均很高,不存在差异;但在两个语料库中“情景”、“问题”语步出现频率差异较大;最后,在中国学者语料库中存在语步顺序排列错误、语步残缺不全、语步循环出现等语篇结构问题。
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