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【论文】 基于视知觉的历史事件纪念馆展墙设计研究
摘要:本文以历史事件纪念馆的展墙设计为主体进行研究,在研究过程中所需的理论依托为视知觉相关理论,因为历史事件纪念馆展墙的版式要求内容极具准确性、直观性、纪念性、象征性和艺术审美性,而这些特征的表现与反馈都与视知觉等设计心理学问题紧密相关。因此,本文试从视知觉的角度探讨历史事件纪念馆的展墙形式设计。纪念馆是为纪念重大历史事件或为国家或社会作出卓越贡献的人或而建立的陈设文物和照片的建筑,其中展示着有着教育、历史、社会、审美价值属性的展品的,供公众学习、观赏的公共场所。纪念馆展示设计的目的是吸引参观者的注意,然后通过设计将展陈内容有效地传达给参观者,产生情感变化,进而沉浸到整个展馆所营造的氛围中。而这整个过程中其实都是观众凭借视觉器官实现的一系列视知觉活动,是置身于纪念馆情境中个体对直接作用于视觉器官的林林总总的信息总体特征的心理认知反映。熟知参观者在参观过程中的知觉活动的心理特征心理规律是展览成功与否的关键。 -
【期刊】 浅谈纪念馆志愿讲解员队伍的建设与管理
摘要:纪念馆讲解员是一支服务于社会、服务于观众、服务于纪念馆的团队.讲解员队伍不仅增强了纪念馆的宣教功能,而且还起到了纪念馆与社会沟通的桥梁和纽带作用,他们不仅是馆里的讲解人员,也是特殊的观众,是纪念馆向外的延伸部分.文章从讲解员应具备的基本素质、职业素质及讲解员队伍的建设等三个方面,探索提高讲解员队伍整体素质的有效途径.通过讲解员的选拔和培训,建立高素质、高水平的讲解员队伍. -
【会议】 浅谈名人故居纪念馆的红色资源与干部教育
摘要:红色资源作为中国共产党领导中国人民在革命战争年代所形成的具有资政育人功能的历史遗存,蕴含了丰富的干部教育内容,是优质的干部教育资源。它蕴含了丰富的理想信念教育内容,蕴含了道德情操教育资源,蕴含了丰富的党性教育内容。但是,在依托红色资源构建特色干部培训教育中,也存在着缺乏重视,对红色资源未能深入挖掘,对挖掘运用红色资源的规律性研究缺乏,把握不深以及创设亮点,推动干部教育方式方法的创新等问题。因此,要积极探索利用红色资源开展干部培训,必须深入挖掘,丰富干部教育培训资源。要发挥优势,创设现场感悟教学基地。要创设亮点,推动干部教育方式方法的创新。 -
【期刊】 恩平市青少年红色教育基地在冯燊纪念馆揭牌
摘要:《源流》今年第五期刊出《恩平市几位退休干部办起了冯燊革命业绩展览》一文引起连锁反应。为加强对青少年党史、国史教育和先烈精神的传承,丰富拓展青少年校外红色教育活动的内容载体,5月24日上午,共青团恩平市委组织全市各基层团、队组织代表近百人在冯燊纪念馆举行恩平市青少年红色教育基地揭牌仪式。在与会人员的见证下,以团市委书记冯丽琴,副书记薛碧辉同志为代表的团市委常委共同为恩平市青少年红色教育基地揭牌。 -
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【会议】 从纪念馆藏品看铁人王进喜的群众观
摘要:在铁人王进喜纪念馆大量的藏品中有一类藏品是铁人王进喜纪念馆最具特色的藏品——铁人王进喜的遗物,馆内收藏的这一类藏品多是铁人逝世后,展馆筹建时期在王进喜家里搜集到的,具有很高的真实性,透过这些藏品我们可以看到一个有血有肉、真真实实的铁人王进喜。本文从藏品入手,着力研究铁人王进喜的群众观,找出铁人王进喜群众观的现实意义,深入挖掘他身上的优良品质,窥一斑而见全豹,以便我们更好地像这位时代英雄学习,为实现中华民族的伟大复兴发挥作用。 -
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