摘要：在21世纪,随着我们的素质教育不断推进和提升,学生的综合素养成为基础教育改革的核心,其中核心素养是学生的学习过程中,通过学校的学习形成符合个人成长和社会发展的品质和解决问题的能力。信息化综合素质评价系统在学校落地生根必须要做到三个结合,即信息化综合素质评价和校园文化、教师发展、学生发展三结合。

摘要：在21世纪,随着我们的素质教育不断推进和提升,学生的综合素养成为基础教育改革的核心,其中核心素养是学生的学习过程中,通过学校的学习形成符合个人成长和社会发展的品质和解决问题的能力。信息化综合素质评价系统在学校落地生根必须要做到三个结合,即信息化综合素质评价和校园文化、教师发展、学生发展三结合。

摘要：人才的全面发展需要专业教育与人文教育的有机融合.在高职艺术设计教育中,教师应针对艺术专业学生的特点进行人文素质与专业素质的综合培养,将人文教育融入专业教学中,实现"教书"与"育人"真正意义上的和谐统一.

摘要：人才的全面发展需要专业教育与人文教育的有机融合。在高职艺术设计教育中,教师应针对艺术专业学生的特点进行人文素质与专业素质的综合培养,将人文教育融入专业教学中,实现"教书"与"育人"真正意义上的和谐统一。

摘要：采用实验法对实验组学生进行为期16周的素质拓展训练,通过测试法、数理统计法分析实验组和对照组学生实验前后的指标数据,旨在了解素质拓展训练对学生身体素质的改善效果.实验结果表明素质拓展训练对学生肺活量、50 m跑、坐位体前屈、立定跳远、1000 m跑成绩均有明显改善作用;多元方差分析和一元方差分析显示,素质拓展训练对学生身体素质的提升具有促进作用;素质拓展训练中可增加发展上肢力量的项目;教师在教学过程中应教授学生正确的引体向上技术动作.

摘要：按照今年农银大学岗位职业轮训要求,为加强培训项目管理和提升培训实效,农总行财务会计部以培训工作“提质强效”为抓手,以全面提升财会条线队伍专业素质为目标,坚持问题导向,突出重点,持续优化项目设计、创新团队拓展培训课程,在2016年农银大学财务会计条线岗位轮训项目中对培训教学、学员管理等方式进行创新,采用素质拓展与高效团队建设模式,实施全过程的团队学习法,提升了财会条线人员综合素质,进一步增强了岗位职业轮训效果.

摘要：提高语文教师素质是实施语文素质教育的基拙、关健和根本.中学语文教师应具备以下几种素质：高水平的师德修养;广博的知识和较强的学习能力;掌握现代教育理论知识;具备良好的心理素质;具有较高水平的教育科研能力.为提高语文学科的素质教育,客观上需要政府把好师资队伍的建设问题,需要改革发展师范教育及改革师资的培训机制等.

摘要：对大学生进行素质拓展训练,有助于提高大学生的身体素质,对大学生的心理素质也具有良好的影响。鉴于此,本文就围绕素质拓展训练对大学生心理素质的影响展开论述,重点从心理素质内涵和素质拓展训练对大学生心理素质所构成的影响,这两个层面进行论述,旨在提高大学生的心理素质,促进大学生健康成长。

摘要：质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。各大高校教育正逐步完善一个德、智、体、美、劳全方位发展的人才培养模式。然而只重视在课堂内对大学生的素质教育还是有局限的,将严重影响大学教书育人的效益。利用课外素质教育活动对大学生开展教育,既可以延伸教书育人之路又可以将教育的光环普照大地。

摘要：近年来,医疗纠纷事件频发,医疗纠纷对正常的医疗秩序带来了严重的影响,更不利于良好医患关系的建立.口腔科治疗的疾病通常无生命危险,基本不会侵犯到患者的生命权,其主要关系到患者的健康权和生命权.纵观医疗纠纷事件的发生及恶化过程我们可以发现,医患之间交流与沟通不畅,误会愈演愈烈,最终导致了医疗纠纷事件的发生.因此,通过增强口腔医学生的人文素质教育,全面提升口腔医学生的职业情感素养,注重口腔医学生爱岗敬业精神的培养,可称为降低口腔科医疗纠纷事件发生率的重要手段.如今,全国绝大部分医学高等学校的口腔专业都开设了人文素养教育的相关课程,然而,在实际的人文素养教学过程中依旧存在着对医学人文课程的不重视、口腔医学专业课教学和医学人文精神教育脱节等诸多不良问题,这些问题的存在严重影响着口腔医学生人文素质和职业情感素养的提升,更不利于口腔科良好医护关系的建立,因此,如何全面提升口腔医学生的人文素质和职业情感素养已经成为口腔医学教育的当务之急.

摘要：坚持以人为本、推进素质教育是当今中国教育改革发展中的战略主题,高等学校肩负着为国家培养高级专门人才的历史使命,需要大力推进素质教育。大学生综合素质全程培养作为素质教育模式的一种创新,探索实现了素质教育与人才培养过程的全面融合与渗透,对提高高等学校素质教育效果具有积极的推动作用。

摘要：以素质教育为核心,面向全体学生,促进学生身心全面发展,积极开发学生潜在能力,是广大教师长期以来孜孜不倦、不懈追求的目标。本文将通过对素质教育的定义、特点和形成过程的分析,以我校作为个案进行研究,提出有效的教学方法,全面提升学生综合素质。