搜索结果:找到“章小雷”相关结果54条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 抽动障碍儿童沙盘游戏分析评估表的编制

    刊名:中华行为医学与脑科学杂志 作者:章小雷 ; 马红霞 ; 庞斯靖 ; 黄钢 ; 陈毅怡 关键词:抽动障碍 ; 扎根理论 ; 儿童 ; 沙盘游戏 ; 评估 机构:广东医科大学附属医院儿科 ; 广东医科大学附属医院儿科 ; 湛江中心人民医院儿科 ; 岭南师范学院心理健康教育研究所 年份:2017
    摘要:目的 编制一套抽动障碍儿童沙盘游戏分析评估表.方法 以113例抽动障碍儿童作为研究对象,应用扎根理论对沙盘游戏编码要素进行开放式编码、关联编码、核心编码,获得抽动障碍儿童沙盘游戏的三级、二级、一级评估编码,对编码建立适当的操作性定义,并进行编码的信度和效度检验.结果 抽动障碍儿童沙盘游戏分析评估表中包含48个三级评估编码,17个二级评估编码,3个一级评估编码.编码比较质询及条件编码质询提示编码有效可信.结论 基于扎根理论构建的抽动障碍儿童沙盘游戏分析评估表,该量表信度可靠,可操作性强,可作为抽动障碍儿童心理行为的动态评估工具.
  • 【期刊】 家庭沙盘家谱图应用于儿童行为问题的分析

    刊名:中国医学创新 作者:章小雷 ; 韩凝 ; 黄钢 ; 薛薇 关键词:家庭沙盘游戏疗法 ; 家谱图疗法 ; 家庭治疗 ; 理论背景 机构:广东医学院 ; 广东医学院 ; 湛江师范学院 ; 广东医学院附属医院 年份:2014
    摘要:家庭沙盘游戏疗法是心理咨询与心理治疗的整合,家谱图疗法从整体和系统的观点出发,通过分析、调整家庭关系以达到心理治疗的目的。本文介绍了家庭沙盘治疗及家谱图治疗的理论背景及应用前景。针对两者的缺陷,讨论了将家庭沙盘治疗与家谱图治疗相结合的功能、方法及应用于行为问题儿童的展望。
  • 【期刊】 行为问题儿童初始沙盘特征与情绪稳定相关研究

    刊名:医学理论与实践 作者:章小雷 ; 程华 ; 吴梅荣 关键词:沙盘主题特征 ; 行为问题 ; 情绪稳定性 机构:广东医学院附属医院烧伤科 ; 广东医学院附属医院烧伤科 ; 广东医学院附属医院儿童医学中心 ; 湖北省妇幼保健院 年份:2012
    摘要:目的:探讨行为问题儿童沙盘主题变化特征与其情绪稳定性的关系。方法:整群抽取2007—2010年到我院儿童行为发育指导中心就诊儿童149例,根据年龄、情绪稳定性进行多层分组,采用沙盘作品编码表对初始沙盘作品进行信息编码。结果:负向主题比较,行为问题儿童中情绪不稳定型较情绪稳定型儿童均数差0.753,P<0.05,情绪不稳定型行为问题儿童与情绪居中型正常儿童均数差0.993,P<0.05,差异有显著统计学意义。行为问题儿童中"停滞"主题构成比,情绪不稳定型儿童沙盘较情绪居中型、情绪稳定型儿童,分别为33.3%VS 11.5%VS 9.3%,P<0.05,差异具有显著性。结论:行为问题儿童情绪稳定评估与初始沙盘负向主题频数有关,"停滞"主题的出现可能作为行为问题儿童情绪稳定性的评估指标。
  • 【期刊】 学龄前儿童心理弹性模型指标的构建研究

    刊名:中国儿童保健杂志 作者:章小雷 ; 马红霞 ; 陈毅怡 ; 黄钢 ; 王亚静 关键词:学龄前儿童 ; 心理弹性 ; 模型 ; 指标 机构:[1]广东医科大学附属医院 ; [1]广东医科大学附属医院 ; [2]岭南师范学院 ; [3]惠州市第二妇幼保健院 年份:2018
    摘要:目的 探讨学龄前儿童心理弹性模型建构的相关因素,构建学龄前儿童心理弹性模型指标。方法 2011年对幼儿教师进行《儿童在园适应调查问卷》调查,根据在园适应情况的调查,选取适应良好组与适应不良组儿童121名为研究对象,对其所在班级的50名幼儿教师进行学龄前儿童在园适应情况访谈,结合文献查阅,采用词语编码、因子分析法构建学龄前儿童心理弹性模型指标。结果 采用词语编码构建了43项反映学龄前儿童心理弹性特质的指标;采用因子分析法构建了23项反映学龄前儿童心理弹性特质的指标。经过指标内容的合并与删减,构建学龄前儿童心理弹性模型指标61项。结论 采用定性和定量研究相结合,构建了学龄前儿童心理弹性模型指标,为构建本土化的学龄前儿童心理弹性模型提供了理论依据。
  • 【期刊】 沙盘游戏疗法在行为问题儿童中的应用

    刊名:中国儿童保健杂志 作者:章小雷 ; 谷平 ; 黄钢 ; 马红霞 ; 陈毅怡 关键词:沙盘 ; 儿童 ; 行为问题 机构:广东医学院 ; 广东医学院 ; 广东医学院附属医院儿科 ; 岭南师范学院 年份:2015
    摘要:沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法。由于其特殊的表现和体验过程,在应用于儿童行为问题方面有其独特的优势,近年来在儿童行为问题的评估及治疗中沙盘游戏都展现出其他治疗方式无法替代的效果。本文在回顾沙盘游戏应用于儿童行为问题治疗和评估中取得的成果的基础上,对其未来发展进行展望。
  • 【期刊】 沙盘游戏对7~14岁焦虑性情绪障碍儿童的影响

    刊名:中国妇幼健康研究 作者:章小雷 ; 张利滨 ; 黄钢 ; 赖雪芳 ; 陈毅怡 关键词:情绪障碍 ; 沙盘游戏疗法 ; 儿童 ; 生活质量 机构:广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院医学心理学教研室 年份:2010
    摘要:目的 探讨沙盘游戏疗法对7~14岁焦虑性情绪障碍儿童生活质量的改善情况.方法 随机将20例7~14岁焦虑性情绪障碍儿童分为治疗组和对照组.治疗组接受8次沙盘游戏治疗,每周1次,每次50分钟;对照组不接受沙盘游戏治疗.采用儿少主观生活质量量表心理测验工具对两组儿童治疗前、后进行评估.结果 经沙盘游戏治疗后,治疗组与对照组或治疗组治疗前比较,除生活环境无明显变化外(t分别为-1.271和-2.012,均P>0.05),其余量表项目均有显著提高(均P<0.05),其中生活质量的总分均值、认知成份和情感成份的得分满意度均极显著提高(t分别为-7.961或-11.353、-5.041或-5.484、-7.049或-8.730,均P<0.01).结论 沙盘游戏疗法能够提高焦虑性情绪障碍儿童的生活质量,可作为治疗儿童焦虑性情绪障碍的方法 之一.
  • 【期刊】 儿童焦虑性情绪障碍对生活质量的影响分析

    刊名:医学信息(中旬刊) 作者:章小雷 ; 张利滨 ; 黄钢 ; 张曼璇 关键词:情绪障碍 ; 儿童 ; 生活质量 机构:广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院医学心理学教研室 ; 湛江市第二十小学 年份:2010
    摘要:目的:探讨焦虑性情绪障碍对儿童生活质量的影响,为干预儿童焦虑性情绪障碍提供依据。方法:选取湛江市某小学二年级到六年级学生共十个班560人为调查对象,利用儿少主观生活质量问卷(Inventory of Subjective Life Qualitly,ISLQ)和儿童焦虑性情绪障碍筛查表(The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders,SCARED)作为评估工具进行调查。结果:焦虑性情绪障碍儿童的主观生活质量各个维度均低于正常组儿童,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:儿童焦虑性情绪障碍对主观生活质量各方面都会产生不良影响,应予以高度关注。
  • 【期刊】 沙盘游戏治疗儿童注意缺陷多动障碍的对照研究

    刊名:中国心理卫生杂志 作者:章小雷 ; 王巧敏 ; 黄钢 ; 何秀玲 ; 王丹丹 关键词:沙盘游戏 ; 注意缺陷多动障碍 ; 儿童 ; 心理治疗 ; 随机对照研究 机构:佛山市妇幼保健院 ; 佛山市妇幼保健院 ; 广东医学院应用心理学研究室 ; 广东医学院附属医院儿科 ; 湛江市第七小学 ; 广东医学院生理科学实验室 年份:2010
    摘要:目的:探讨沙盘游戏治疗儿童注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorders,ADHD)的疗效。方法:采用随机对照研究方法,以Conners简明症状问卷(abbreviated symptom question-naire,ASQ)为筛查工具,以DSM-Ⅳ(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,VersionⅣ)为诊断标准,从1257名小学一至四年级(7~14岁)学生中筛选出ADHD儿童,然后用瑞文标准推理测验(Raven Standard Progressive Matrices Test,SPM)排除精神发育迟滞儿童,最终选取30例ADHD儿童为研究对象。将这些儿童随机分为两组:实验组(15例)和对照组(15例),对实验组儿童进行为期12周的沙盘游戏治疗,对照组不给予干预。采用ADHD父母评定量表第4版(ADHD-IV Rating Scale-Parent Version,ADHDRS-IV-Parent)、Conners父母症状问卷(Parent symptom questionnaire,PSQ)分别在治疗前后对两组儿童进行疗效评定,并进行疗效对照。结果:①治疗后实验组儿童ADHDRS-IV-Parent总分(20.40±7.88)及注意力缺陷分(11.40±4.03)、多动/冲动分(9.00±4.46)均比治疗前得分[32.00(5.00),15.00(7.00),(14.07±3.97)]降低,且低于对照组得分[(32.27±2.55),(17.47±2.00),(14.80±1.90),均P<0.01];②治疗后实验组儿童在PSQ的多动指数[1.70(0.30)]、学习问题(2.00±0.44)及多动冲动(1.90±0.45)上得分均比治疗前得分[1.70(0.40),(1.90±0.51),(2.00±0.45)]降低;且低于对照组得分[(1.84±0.32),(2.02±0.41),(1.93±0.45),均P<0.05]。结论:沙盘游戏疗法能够有效改善ADHD儿童的核心症状及其伴随的学习问题,可作为儿童ADHD的安全有效的治疗手段。
  • 【期刊】 基于扎根理论方法编制儿童初始沙盘主题特征编码表

    刊名:广东医学院学报 作者:章小雷 ; 程华 ; 吴梅荣 关键词:扎根理论 ; 初始沙盘 ; 儿童 机构:广东医学院附属医院烧伤外科 ; 广东医学院附属医院烧伤外科 ; 广东医学院附属医院儿童医学中心 年份:2011
    摘要:目的应用扎根理论方法构建适用于临床的沙盘主题分析主题编码表并验证其有效性。方法收集广东医学院附属医院儿童发育行为中心2007-2009年间因行为问题接诊的149名儿童的初始沙盘照片资料及初步访谈记录。根据扎根理论方法原则,对沙盘作品进行编码,编制主题分析编码表;采用EPQ-N分量表进行校度。结果沙盘主题编码表有2个一级编码、18个二级编码和61个三级编码的三级结构。编码表与EPQ-N分量表相关系数r=0.329(P<0.01),提示具有一定的有效性和稳定性。结论基于扎根理论方法编制沙盘主题编码表,可为行为问题儿童的临床诊断和疗效评估提供参考。
  • 【期刊】 沙盘游戏对7~14岁焦虑性情绪障碍儿童的疗效

    刊名:实用儿科临床杂志 作者:章小雷 ; 张利滨 ; 黄钢 ; 赖雪芳 ; 陈毅怡 关键词:情绪障碍 ; 沙盘游戏疗法 ; 疗效 ; 儿童 机构:广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院附属医院儿科 ; 广东医学院医学心理学教研室 年份:2009
    摘要:目的探讨沙盘游戏对7~14岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效。方法20例7~14岁焦虑性情绪障碍儿童随机分为治疗组和对照组,每组各10例。治疗组接受8次沙盘游戏治疗,1次/周,50min/次;对照组不接受沙盘游戏治疗。治疗前后均采用儿童焦虑性情绪障碍筛查(SCARED)表、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)量表等心理测验工具进行评估,比较2组儿童的焦虑情绪和人格结构的差异,对沙盘游戏治疗儿童焦虑性情绪障碍的疗效进行评价。结果沙盘游戏治疗后,治疗组SCARED焦虑总分(17.30±4.47)和EPQ情绪稳定性N量表得分(50.80±5.77)均低于对照组SCARED焦虑总分(34.30±4.47)和EPQ情绪稳定性N量表得分(65.50±3.47)(Pa=0);治疗组治疗后SCARED焦虑总分和EPQ情绪稳定性N量表得分均明显低于治疗前的SCARED焦虑总分(35.70±8.06)和EPQ情绪稳定性N量表得分(68.70±7.51)(Pa=0);而对照组在治疗后SCARED焦虑总分及EPQ情绪稳定性N量表得分与治疗前SCARED焦虑总分(35.60±4.67)和EPQ情绪稳定性N量表得分(67.10±4.72)比较,均无显著差异(P=0.096,0.078)。结论沙盘游戏疗法能够明显缓解焦虑性情绪障碍儿童的焦虑情绪,可作为治疗儿童焦虑性情绪障碍的方法之一。
  • 【期刊】 初始沙盘沙具种类与医学硕士研究生人格特征的关系

    刊名:广东医学院学报 作者:章小雷 ; 王丹丹 ; 黄钢 ; 张利滨 关键词:沙盘游戏 ; 人格特征 ; 医学研究生 机构:广东医学院心理学教研室 ; 广东医学院心理学教研室 ; 广东医学院附属医院儿科 年份:2010
    摘要:目的了解初始沙盘沙具种类与医学硕士研究生人格特征的关系。方法 108名医学硕士研究生填写艾森克人格问卷,并参加初始沙盘游戏,对他们的初始沙盘沙具种类与人格特征进行分析。结果 E维、N维、L维人格分型不同者,分别对建筑物、透亮物、家居用品类及透亮物的选择差异有统计学意义(P<0.05),但P维人格分型不同者对沙具种类的选择差异无统计学意义。结论初始沙盘沙具种类可为医学硕士研究生的人格特征评估提供线索。
  • 【期刊】 扎根理论方法分析行为问题儿童沙盘特征

    刊名:中华行为医学与脑科学杂志 作者:章小雷 ; 程华 ; 黄钢 关键词:扎根理论方法 ; 沙盘主题分析 ; 行为问题儿童 机构:广东医学院附属医院烧伤科 ; 广东医学院附属医院烧伤科 ; 儿童医学中心 ; 湛江师范学院心理健康教育研究所 年份:2011
    摘要:目的根据扎根理论编制沙盘主题分析编码表分析行为问题儿童的沙盘主题特征。方法以自编沙盘主题三级编码表为分析工具,收集儿童初始沙盘各级编码数据,采取分层、随机分组,描述分析不同类型行为问题、不同年龄、性别的沙盘主题特点。结果行为问题儿童初始沙盘主题特征:一级编码“负向主题”频数[(3.33±1.25)分]高于“正向主题”频数[(0.81±1.25)分],差异具有统计学意义(P〈0.01);年龄因素对一级编码“正向主题”(P〈0.05),对二级编码“和谐”、“发展”主题特征有统计学意义影响(F=3.039,P〈0.05);性别、性别和年龄的交互作用对一级编码“负向主题”频数有统计学意义影响(F=5.395,p〈0.05;F=4.222,P〈0.05)。结论行为问题儿童初始沙盘主题特征以负性主题特征为主,不同性别、年龄的儿童表现出不同主题特征的沙盘。