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  • 【期刊】 以输出为驱动的网络化大学英语后续课程建设

    刊名:长江大学学报(社科版) 作者:章于红 关键词:大学英语后续课程 ; 课程网络化 ; 语言输出 ; 自主学习 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2014
    摘要:"以输出为驱动"理论重视语言输出,符合英语学习的个性化发展需求。基于此理论的大学英语后续课程体系结合网络与课堂教学,符合大学英语教学更高层次、更深度化的要求。这种课程设计背后的思想是充分尊重学生自主学习的能力,引导学生进行大量切实有效的语言输出练习,以最终实现提高大学生综合应用能力的目标。
  • 【期刊】 以输出为驱动的网络化大学英语后续课程建设

    刊名:《长江大学学报:社会科学版》 作者:章于红 关键词:大学英语后续课程 ; 课程网络化 ; 语言输出 ; 自主学习 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2014
    摘要:"以输出为驱动"理论重视语言输出,符合英语学习的个性化发展需求。基于此理论的大学英语后续课程体系结合网络与课堂教学,符合大学英语教学更高层次、更深度化的要求。这种课程设计背后的思想是充分尊重学生自主学习的能力,引导学生进行大量切实有效的语言输出练习,以最终实现提高大学生综合应用能力的目标。
  • 【期刊】 构建大学英语教学多元评价体系的相关研究

    刊名:新乡学院学报(社会科学版) 作者:章于红 ; 朱依理 关键词:大学英语教学评价体系 ; 多元智力理论 ; 多元评价体系 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2012
    摘要:大学英语教学改革不仅产生了基于网络的自主学习的大学英语教学模式,而且还需要能够适应新型教学模式的评价机制。大学英语单一型的评价——教师评价+期末成绩的评价体系无法实现客观公正的学生自主学习评价,大学英语评价体系随着大学英语课程体系的变革而随之进行了评价内容的变化。依据多元智力理论,提出多元大学英语评价体系框架。
  • 【期刊】 大学新生英语学习观念的转变与自主学习意识的培养

    刊名:常熟理工学院学报 作者:章于红 关键词:大学英语教学 ; 英语学习观念 ; 自主学习意识 ; 语言观 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2009
    摘要:传统的英语教学只注重知识的灌输,强调背记和测试结果,忽视学生实际交际能力和语言应用能力的培养;学生学习只为应付考试,只是被动地学习。这种情况一直持续到大学之中。由此,很多大学毕业生在后来的实际工作中无法流利、有效地进行英语交流,尤其是口语交流。中学英语学习和大学英语学习有不同的任务,应采取不同的学习策略。新生在入学之初尽快实现学习观念和策略的转变是大学英语学习成功的关键。
  • 【期刊】 初中英语课堂用语使用现状的调查研究

    刊名:决策探索 作者:章于红 ; 黄心雨 ; 桂欢 关键词:初中英语 ; 课堂用语 ; 现状 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2017
    摘要:课堂用语是教师教学的重要组成部分。通过文献查阅以及实地调查,如今初中英语课堂用语具有着实用性、友好性等优点,也有着英语缺失、英语不规范、仅以教师为中心等缺点。本文通过调查初中英语课堂用语的使用现状,分析该提倡之处与需改进之处,希望引起更广泛的关注,以求创造更好的英语课堂环境。
  • 【期刊】 非英语专业高年级学生专业翻译能力培养研究

    刊名:常熟理工学院学报 作者:章于红 ; 龙飞 关键词:翻译教学 ; 教学翻译 ; 学科定位 ; 翻译能力 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2009
    摘要:目前,我国的合格译者供不应求。翻译学的学科定位被长期误置,导致了高校英语专业翻译人才的培养规模落后于社会的需求。涉及人数庞大的非英语专业的翻译教学被长期忽视。我国学者对该领域的认识存在偏颇,涉足该领域的研究者不多;涉足者往往将其看作一个笼统的整体。其实,非英语专业的翻译教学应由低年级和高年级两部分构成,前者属于教学翻译,后者属于翻译教学,两者间存在着本质上的不同。非英语专业高年级学生中英语优秀者具备语言基础好、专业知识丰富且互补等优势,是发掘和培育翻译人才的重要源泉。针对非英语专业高年级学生的翻译教学应以翻译能力培养为核心,各校应从实际出发,或可遵从重笔译轻口译、重实践轻理论、重非文学翻译轻文学翻译、重翻译能力的量化培养、重现代科技的应用等原则。
  • 【期刊】 苏州地区初中英语教学中课堂用语使用现状的调查与研究

    刊名:文学教育(下) 作者:章于红 ; 章琳 ; 朱淑颖 关键词:初中英语教学 ; 课堂教学用语 ; 解决策略 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2016
    摘要:教学课堂用语是把教师的教与学生的学联系起来的重要载体。根据对中国知网文献的解读,发现国内英语教学中存在着课堂用语随意性大,课堂用语不规范,课堂用语单调乏味和课堂用语复杂晦涩等问题。本研究致力于研究课堂用语在苏州地区初中英语教学中的使用现状,并通过分析当前课堂用语中存在的问题,提出一些可行性解决方案,逐步引起社会及有关部门的关注,加速问题的解决。
  • 【期刊】 自我效能理论对大学英语机考运用的探究

    刊名:长春理工大学学报 作者:章于红 ; 张霞 关键词:大学英语机考 ; 自我效能 ; 英语综合能力 ; 计算机操作能力 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2012
    摘要:随着大学英语四、六级机考在全国范围内的广泛推行,机考作为一种考试形式也受到越来越多的重视。机考在为大学英语教学带来新契机的同时,也为考生带来了来自英语考试和计算机操作两方面的双重压力、双重挑战。当今社会,英语综合能力和计算机操作能力被视为当代大学生的基本必备能力。在此从自我效能角度出发,探讨了运用自我效能理论来提高学生的英语综合能力和计算机操作能力的途径。
  • 【期刊】 调整基础阶段大学英语教学开设后续课程

    刊名:中国科教创新导刊 作者:章于红 关键词:大学英语 ; 课程设置 ; 后续课程 ; 教学模式 机构:华东师范大学课程与教学系 ; 华东师范大学课程与教学系 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2010
    摘要:新形势下,传统模式的大学英语课程设置已体现出诸多的矛盾和弊端,比如,应试倾向严重,学生个性化学习需求难以得到满足, 教学效率低下,网络辅助等手段难以真正利用.针对这些具体情况我们进行了探索与实践,我们的经验表明,调整大学英语基础阶段的课程设置,科学地开设后续课程是颇为有效的改革举措.
  • 【期刊】 应用型本科院校大学英语课程设置新建构

    刊名:盐城师范学院学报(人文社会科学版) 作者:章于红 关键词:大学英语教学 ; 课程设置 ; “5C”标准 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2016
    摘要:应用型本科院校的英语学习既要实现学生语言系统方面的要求,又要使他们能在语言学习过程中形成实用性语言技能,准确把握语言语境,实现灵活运用。综合大学英语课程特点,应用型本科院校可开设基础外语课程,文化交际课程,过渡课程,跨学科语言课程的课程群,并纳入二级学院课程学科建设,能更好地尊重应用型本科院校的办学特色和实现其英语教学目标。
  • 【期刊】 《金色笔记》中自由女性的经验误区与主体意识建构

    刊名:《常州工学院学报:社会科学版》 作者:章于红 关键词:自由女性 ; 经验误区 ; 主体意识 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2014
    摘要:自由女性一词贯穿多丽丝·莱辛《金色笔记》的始终,而《金色笔记》自现世以来一直被看作是高唱女性意识的范本。在自由女性各种社会生活经验误区的描述中,小说深藏了高于当时女性主义文学批评的理论境界,在建构女性主体意识方面领先于其他女性文学作品。
  • 【期刊】 《金色笔记》中自由女性的经验误区与主体意识建构

    刊名:常州工学院学报(社科版) 作者:章于红 关键词:自由女性 ; 经验误区 ; 主体意识 机构:常熟理工学院外国语学院 ; 常熟理工学院外国语学院 年份:2014
    摘要:自由女性一词贯穿多丽丝·莱辛《金色笔记》的始终,而《金色笔记》自现世以来一直被看作是高唱女性意识的范本。在自由女性各种社会生活经验误区的描述中,小说深藏了高于当时女性主义文学批评的理论境界,在建构女性主体意识方面领先于其他女性文学作品。