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  • 【期刊】 从三个方面探讨学生空间观念的培养

    刊名:《广西教育》 作者:李志香 关键词:空间观念 ; 小学数学 ; 课堂教学 ; 培养 机构:贺州市昭平县巩桥中心小学 ; 贺州市昭平县巩桥中心小学 年份:2016
    摘要:空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描写的实际物体;想象出物体的方向和相互之间的位置关系;描述图形的运动与变化,依据语言的描述画出图形等。培养学生的空间观念不仅可以发展学生的实践能力与创新能力,还可以为学生今后学习几何形体打下坚实的基础。具体来说,可以从以下三个方面入手。
  • 【期刊】 论多维引导助力学生形成数学空间观念

    刊名:成才之路 作者:洪芬兰 关键词:空间观念 ; 直观认知 ; 数学实践 ; 数学思考 机构:福建省南安市英都镇大新小学 ; 福建省南安市英都镇大新小学 年份:2017
    摘要:空间观念是学生学好数学的关键,教师应多维引导,助力学生形成空间观念.文章从直观认知、助力学生形成空间观念,数学实践、助力学生形成空间观念,数学思考、助力学生形成空间观念三方面阐述帮助学生形成空间观念的措施.
  • 【期刊】 对小学生空间观念培养策略的几点思考

    刊名:新教师 作者:雷梅玲 关键词:空间观念 ; 数学核心素养 ; 图形与几何 ; 小学生 ; 小学数学教学 ; 空间想象 ; 动手操作 ; 注重合作 机构:福建省南安市教师进修学校 ; 福建省南安市教师进修学校 年份:2019
    摘要:培养学生的空间观念对于学生学习"图形与几何"领域的知识有着重要的作用.在小学数学教学中;教师可以立足现实起点、加强动手操作、借助空间想象、注重合作交流来培养学生的空间观念;进而提升学生的数学核心素养.下面;笔者结合自己的教学经验;谈谈几点思考.
  • 【期刊】 浅谈高考历史空间观念试题的应对策略

    刊名:考试周刊 作者:罗清明 关键词:空间观念 ; 高考历史 ; 应对策略 机构:江西省南昌市铁路第一中学 ; 江西省南昌市铁路第一中学 ; 江西省南昌市 年份:2018
    摘要:空间概念是一种比较抽象的事物,空间观念是历史学科的主要核心素养之一,在高中历史学科课程中,对于空间观念的考查往往具有多层次性,尤其是在高考试题中对于历史空间观念的考查更为明显.本文就高考历史空间观念试题的相关应对策略作以下几点分析,现总结如下.
  • 【期刊】 浅谈高考历史空间观念试题的应对策略

    刊名:考试周刊 作者:罗清明 关键词:空间观念 ; 高考历史 ; 应对策略 机构:江西省南昌市 ; 江西省南昌市 ; 江西省南昌市铁路第一中学 年份:2018
    摘要:空间概念是一种比较抽象的事物,空间观念是历史学科的主要核心素养之一,在高中历史学科课程中,对于空间观念的考查往往具有多层次性,尤其是在高考试题中对于历史空间观念的考查更为明显.本文就高考历史空间观念试题的相关应对策略作以下几点分析,现总结如下.
  • 【期刊】 浅谈高考历史空间观念试题的应对策略

    刊名:《考试周刊》 作者:罗清明 关键词:空间观念 ; 高考历史 ; 应对策略 机构:江西省南昌市铁路第一中学 ; 江西省南昌市铁路第一中学 年份:2018
    摘要:空间概念是一种比较抽象的事物,空间观念是历史学科的主要核心素养之一,在高中历史学科课程中,对于空间观念的考查往往具有多层次性,尤其是在高考试题中对于历史空间观念的考查更为明显.本文就高考历史空间观念试题的相关应对策略作以下几点分析,现总结如下.
  • 【期刊】 充分运用已有空间知觉培养小学生的空间观念

    刊名:学周刊 作者:宋伟佳 关键词:空间观念 ; 小学数学 ; 培养方法 机构:河北省邢台市辛庄小学 ; 河北省邢台市辛庄小学 年份:2017
    摘要:培养小学生建立一定的空间观念是空间与图形教学的重要任务。为此,从学生已有的空间知觉出发,并通过活动、想象等措施来培养学生形成一定的空间观念是必要的。
  • 【期刊】 从错例分析谈空间观念的培养策略

    刊名:小学教学研究(理论版) 作者:郑红 机构:浙江绍兴市柯桥区秋瑾小学 ; 浙江绍兴市柯桥区秋瑾小学 年份:2016
    摘要:空间观念是新课标十大核心词之一,《义务教育数学课程标准》(2011年版)描述了空间观念的主要表现,其中包括"能够根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;进行几何体与其三视图、展开图之间的转化"等.空间是物质存在的一种客观形式,是物质存在的表现;空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑中留下的概括的形象.空间观念是创新精神所需的基本因素,没有空间观念,就谈不上任何发明创造,许多发明创造都是以实物的形态呈现的,都是设计者先根据想象画出设计图,然后做出模型,最后完善成功的.在这个过程中,空间观念起着非常重要的作用.所以明确空间观念的意义,认识空间观念的特点,发展学生的空间观念非常重要.
  • 【期刊】 培养空间观念提高学生数学想象能力探研

    刊名:成才之路 作者:瞿小琴 关键词:空间观念 ; 想象能力 ; 空间认知 ; 合作 机构:[1]江苏油田第一小学 ; [1]江苏油田第一小学 年份:2018
    摘要:培养学生的空间观念,最为重要的就是发展学生的数学想象能力。文章从借助教具、形成空间认知,比较变式、深化空间意识,组织活动、升华个性理解几方面,研究如何培养空间观念提高学生数学想象能力。
  • 【期刊】 浅析数学课堂培养学生空间观念的一般策略

    刊名:新课程·小学 作者:汪陈 关键词:空间观念 ; 数学课堂 ; 策略 机构:远安县旧县镇安鹿小学 ; 远安县旧县镇安鹿小学 年份:2019
    摘要:小学生空间观念的形成是一个长期的反复的过程;教师只要按照学生的认识规律;从观察、操作、联想、比较归纳等基本策略入手;并借助现代信息技术和手段;由浅入深;逐步帮助学生建立和丰富表象;就能很好地培养和发展学生的空间观念.
  • 【期刊】 有效落实新课标精神 发展学生的空间观念

    刊名:《小学教学参考:数学版》 作者:蒋云 ; 郭树华 关键词:空间观念 ; 新课标 ; 几何 机构:江苏扬州市邗江美琪学校 ; 江苏扬州市邗江美琪学校 年份:2015
    摘要:空间观念是几何课程改革的一个核心概念.空间观念是从现实生活中积累的丰富的几何知识经验出发,从经验活动的过程中逐步建立起来的.基于此,应有效落实新课标精神,以生活经验为基础,重视现实世界中有关空间和图形的问题,从而发展学生的空间观念.
  • 【期刊】 在操作中建立空间观念 在质疑中探究相关知识

    刊名:新教育时代电子杂志(教师版) 作者:刘洪波 关键词:空间观念 ; 数学 ; 思维能力 机构:齐齐哈尔市铁锋区第五小学 ; 齐齐哈尔市铁锋区第五小学 ; 黑龙江齐齐哈尔 年份:2019
    摘要:小学生从学习长度单位到学习面积;是空间认识发展上的一次飞跃.它不仅有利于发展学生的空间观念;提高解决简单实际问题的能力;而且能为以后学习其他平面图形的面积打下基础.
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