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  • 【期刊】 让科技创新能力在小学科学课堂中绽放

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:李勇刚[1] 关键词:科技创新 ; 小学科学 机构:四川省攀枝花市西区格里坪镇小学校 ; 四川省攀枝花市西区格里坪镇小学校 年份:2017
    摘要:心理学认为:创造性思维是指主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,它是创造能力的核心。它集中表现为善于独立思考,思维不循常规,勇于创新,它常以联想、转换、引申等思维方法为基础。创新能力是一种能积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力。它是人的智慧和意识能动性的最高体现,也是学生自我发展的一种需要。但是创新能力不是一朝一夕能形成的,需要在一定环境下长期培养、潜移默化的影响。实施素质教育,培养学生的创造精神和创新能力是适应于时代发展和培养新一代的需要,这是教育的根本出发点,也是课堂教育的首要任务。因而我们应该努力营造良好的创新教育环境,让课堂充满创造活力,使课堂教学成为形成科技创新意识、培养科技创新能力的重要环节,以点燃学生创造的火花。
  • 【期刊】 例谈电子白板在小学科学课堂的应用

    刊名:中国新通信 作者:刘志刚 关键词:电子白板 ; 小学科学 ; 高效课堂 ; 应用 机构:河北省唐山市乐亭县马头营镇王庄子小学 ; 河北省唐山市乐亭县马头营镇王庄子小学 年份:2019
    摘要:随着科技和经济的持续进步,小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。电子白板是近些年诞生的一种新型技术,将其应用到小学科学课程教学之中,可以有效提升教学的整体质量和效率。但同时也对教师的个人水平提出了更高的要求,需要教师们进一步展开探究和实践的工作。本篇文章将阐述在小学科学课堂中应用电子白板的具体方法,并列举相关案例进行详细说明。
  • 【期刊】 巧用简易教具让小学科学课堂更靓丽

    刊名:中国新通信 作者:刘志刚 关键词:小学科学 ; 简易教具 ; 创新 ; 实践 机构:河北省唐山市乐亭县马头营镇王庄子小学 ; 河北省唐山市乐亭县马头营镇王庄子小学 年份:2019
    摘要:当前科技发展日新月异,人才的创新能力成为未来社会竞争的重点。小学科学课程在这一背景之下发生深刻变化,书本的编排与布局呈现出更多新意,涉及的知识范围进一步扩大。在小学科学教学中教师不仅要着眼于知识传授,更需要引导学生们积极参与实践的过程,通过制作简易教具,提升课堂的趣味性,并进一步提升学生的实践能力与创新精神。
  • 【会议】 走学校内涵发展道路 建科学课程实施章程

    作者:张延根 机构:南京市江宁区土桥中学 ; 南京市江宁区土桥中学 年份:2019
    摘要:陶行知先生说:"校长是学校之魂。"学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的核心,他的领导能力直接决定了学校的未来发展方向。学校的一切文化活动都通过由课程组成的课程体系来完成,没有好的课程体系和有效的课程实施,就没有学校教育的高质量。因此,要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展
  • 【期刊】 技术支持下发展学生科学素养的科学课程重构

    刊名:上海教育 作者:唐祁军 关键词:技术支持 ; 科学素养 ; 课程重构 ; 学生 ; 课堂学习环境 ; 学习体验 ; 自主学习 ; 《自然》 机构:上海市闵行区平南小学 ; 上海市闵行区平南小学 年份:2018
    摘要:为了给学生提供多元的学习体验,释放自主学习的主体性,平南小学历经5年,以上海科教版纸质教材《自然》为蓝本,融合3D技术、网络技术、交互技术等技术,结合微视频、虚拟实验、互动练习等多媒体数字资源建构小学自然电子教材和课堂学习环境,变单一的听觉学习为多感官学习。
  • 【期刊】 科学课成为学生翘首以望的快乐课堂

    刊名:科学大众(科学教育) 作者:谢新 关键词:科学课 ; 快乐课堂 年份:2015
    摘要:常言道:"爱科学,学科学。"科学老师只有充分激发起学生对科学课学习的兴趣,才能有效地提高科学课的教学质量。
  • 【期刊】 初中科学课对学生知识拓展的途径探微

    刊名:中学英语之友:外语学法教法研究 作者:金锦凤 关键词:初中科学课 ; 知识拓展 ; 途径 机构:浙江省宁波市象山县丹城中学 ; 浙江省宁波市象山县丹城中学 年份:2018
    摘要:初中科学课程的开展主要目的是为了提高每一个学生的科学素养.该课程通过科学探究的学习方式,让学生们体验科学探究活动的过程和方法,从而发展初步的科学探究能力.是学生开拓知识的一种有效途径.且学生通过学习该门课程除了掌握认识科学本质的方法,还有利于形成良好的科学态度、世界观、人生观和价值观.本文我们将针对初中科学课对学生知识拓展的途径进行探究.
  • 【期刊】 初中科学课对学生知识拓展的途径探微

    刊名:《课程教育研究:学法教法研究》 作者:金锦凤 关键词:初中科学课 ; 知识拓展 ; 途径 机构:浙江省宁波市象山县丹城中学 ; 浙江省宁波市象山县丹城中学 年份:2018
    摘要:初中科学课程的开展主要目的是为了提高每一个学生的科学素养.该课程通过科学探究的学习方式,让学生们体验科学探究活动的过程和方法,从而发展初步的科学探究能力.是学生开拓知识的一种有效途径.且学生通过学习该门课程除了掌握认识科学本质的方法,还有利于形成良好的科学态度、世界观、人生观和价值观.本文我们将针对初中科学课对学生知识拓展的途径进行探究.
  • 【会议】 关于学校科学课程在科技馆的实施情况研究

    作者:方芳 关键词:科学课程 ; 科技馆 ; 探究式 ; 调查研究 机构:湖南省科学技术馆 ; 湖南省科学技术馆 年份:2018
    摘要:科学课程对于培养青少年的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的意义。如何上好科学课,创造良好的学习环境,激发学生的好奇心与求知欲,这是值得探讨的问题。本文以科技馆为主要调查场所,采用问卷调查的方式,对在科技馆如何开展科学课程进行了研究,针对研究结果,提出了意见和建议,为今后在科技馆更好地开展科学课程开辟了一条更为广泛的路,发挥了科普场所功能性的最大化,促进了校外科普活动与学校科学教育的有效衔接。
  • 【期刊】 探究性学习在小学科学课程的运用探析

    刊名:才智 作者:王艳 关键词:小学科学 ; 探究性学习 ; 小学生 ; 科学素养 机构:青海省西宁市城西区桃李小学 ; 青海省西宁市城西区桃李小学 年份:2016
    摘要:小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它对一个人的科学素养的养成具有决定性的作用。探究的教学策略主要是通过创设探究情景,引出探究问题,增强探究活动趣味性和提供典型探究材料等提高学生的探究能力和思维能力。本文旨在设计出有效提高小学低年级学生的科学学习效率和学习兴趣的科学活动。
  • 【期刊】 对培育幼儿科学素养的生活科学课程探索实践

    刊名:教育科学论坛 作者:彭海霞 关键词:幼儿科学素养 ; 生活科学课程 ; 探索实践 机构:成都市温江区实验幼儿园 ; 成都市温江区实验幼儿园 年份:2017
    摘要:课程是幼儿园内涵发展的核心领域,特色课程的构建能彰显幼儿园的个性特色,培育幼儿的核心素养,促进幼儿全面发展.幼儿园可从幼儿科学素养培育的理解和认识开始,结合幼儿的科学素养培育和幼儿园生活教育发展历史,整合科学教育核心价值,进行幼儿园生活科学特色课程的探索性实践.
  • 【期刊】 激发小学生科学课学习兴趣的几点做法

    刊名:《小学科学:教师》 作者:黄爱林 关键词:导入设计 ; 探究欲望 ; 农村学校 ; 课后作业 ; 科学探究活动 ; 创新精神 ; 创造思维 ; 创造性思维 ; 变色花 ; 主动探究 机构:淮安市流均镇中心小学 ; 淮安市流均镇中心小学 年份:2016
    摘要:当前在农村学校中,科学课的教学一直没能引起大家足够的重视,大多数老师在教学时,教学方法单调,不善于提高学生学习科学的兴趣,因此学生学习科学课程的效率低下,不能很好地培养学生的科学素养,也激发不了学生的创新精神。那么,教师如何才能上好科学课呢?下面我就根据自己的教学实践,谈谈我是如何让学生喜欢上科学课的。
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