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  • 【会议】 浅谈低年级看图写话的几点做法

    作者:刘显波 机构:吉林省农安县合隆镇孙家窝堡小学 ; 吉林省农安县合隆镇孙家窝堡小学 年份:2016
    摘要:小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。低年级面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。就是中高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:
  • 【期刊】 浅议小学生看图写话能力的培养

    刊名:新课程 作者:沈艳芬 关键词:看图写话 ; 想象 ; 培养 机构:福建省漳州市诏安县深桥镇中心小学 ; 福建省漳州市诏安县深桥镇中心小学 年份:2017
    摘要:小学生看图写话能力的培养不是孤立的,教师要综合培养各种能力,适时培养学生的观察力、想象力、口头和书面表达能力,从而促进学生看图写话能力的提高。
  • 【期刊】 浅谈培养小学生看图写话的兴趣

    刊名:都市家教:上半月 作者:王莉[1] 关键词:看图写话 ; 小学生 ; 培养 ; 《小学语文课程标准》 ; 想象能力 ; 低年级学生 ; 观察能力 ; 表达能力 机构:新疆第七师奎管处中学 ; 新疆第七师奎管处中学 年份:2017
    摘要:看图写话是培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,积累语言的好方法。《小学语文课程标准》要求低年级学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事,写出自己对周围事物的认识和感想。”。但在教学中我发现,有一部分学生看图写话能力较差。归其原因是有些学生观察图不够仔细,不理解图的意思,抓不住图画的主要内容;
  • 【期刊】 浅谈一年级看图写话提升法

    刊名:小学教学参考:语文版 作者:吴雄梅 关键词:看图写话 模仿 想象 阅读 年份:2015
    摘要:小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期积累。这就要求教师在课堂内外对学生进行指导,为学生创造各种各样的途径。帮他们入门,提高他们看图写话的能力。
  • 【期刊】 浅谈一年级看图写话提升法

    刊名:小学教学参考:语文版 作者:吴雄梅 关键词:看图写话 模仿 想象 阅读 年份:2015
    摘要:小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期积累。这就要求教师在课堂内外对学生进行指导,为学生创造各种各样的途径。帮他们入门,提高他们看图写话的能力。
  • 【期刊】 浅议指导看图写话的五个要点

    刊名:新教师 作者:朱淑芳 关键词:教师 ; 教育工作者 ; 教学管理 ; 教育事业 机构:福建省云霄县实验小学 ; 福建省云霄县实验小学 年份:2017
    摘要:看图写话的训练能有效地锻炼学生的观察能力、 想象能力和书面表达能力, 让学生树立写话的自信心, 为顺利过渡到第二学段的习作打好基础. 但是低年级的学生每每提到写话, 大多是一副愁眉苦脸的表情, 草草写上几句应付了事的学生并不少. 针对这种状况, 教师要努力激发学生写话的兴趣, 引领他们走进写话乐园, 让他们在写话中感受成功的喜悦. 笔者在指导学生进行写话训练时注意了以下几点.
  • 【会议】 浅谈如何指导一年级学生看图写话

    作者:许爱所 机构:北京新东方扬州外国语学校 ; 北京新东方扬州外国语学校 年份:2015
    摘要:看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点,了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地
  • 【期刊】 听障儿童看图写话指导有妙方

    刊名:作文成功之路(下旬) 作者:杨红花 机构:浙江省绍兴市聋哑学校 ; 浙江省绍兴市聋哑学校 年份:2017
    摘要:看图写话对于听障儿童而言困难重重,教师在这方面的教学效果也不明显.通过多年来的教学实践,本人认为看图写话指导应注重生活性、形象性、趣味性,可以通过演示、朗读、仿写等多种方式,帮助他们掌握规范的书面语言.
  • 【期刊】 试谈小学看图写话与想象力的培养

    刊名:引文版:教育科学 作者:杨建福 关键词:看图写话 ; 小学 机构:四川省眉山市东坡区象耳小学,四川 ; 四川省眉山市东坡区象耳小学,四川 年份:2016
    摘要:语文新课程标准在总目标中指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。培养想象力的方法很多,本文谈怎样以看图写话”的形式培养作文的想象力。
  • 【期刊】 静画变动,培养学生看图写话能力

    刊名:师道 作者:赵惠红 关键词:写话能力 ; 学生 ; 看图 ; 培养 ; 写景状物 ; 内容 ; 单幅图 ; 低年段 机构:广州市南国学校 ; 广州市南国学校 年份:2017
    摘要:一、组合灵动内容丰 小学低年段单幅图的内容十分丰富,有景物、动物和人物。背景和人物构成写人记事的写话内容.背景和动物构成了童话的写话内容,景和景。物与物分别形成了写景状物内容。众多的写话素材展现在学生的面前,除教学生按照“从上到下”“从前到后”“从左到右”的顺序进行观察之外.可以从图的实际内容出发。有目的地挑选景、选人、
  • 【期刊】 略说小学语文低段看图写话运作策略

    刊名:课程教育研究 作者:葛侯蓉 关键词:看图写话 ; 移情换位 ; 想象 机构:杭州师范大学附属丁兰实验学校 ; 杭州师范大学附属丁兰实验学校 年份:2017
    摘要:看图写话是利用直观形象的图画进行写话训练。它是小学作文教学的起步训练。在进行低段看图写话教学时,教师应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态。鼓励学生想象和幻想,鼓励有创意地表达。
  • 【期刊】 提高小学低年级看图写话能力的策略

    刊名:都市家教:下半月 作者:刘天芝[1] 关键词:看图写话 ; 小学低年级 ; 写话能力 ; 低年级语文教学 ; 写话训练 ; 语言表达能力 ; 学生观 ; 三位一体 机构:天津市东丽区军粮城小学 ; 天津市东丽区军粮城小学 年份:2017
    摘要:看图写话是训练学生观察、理解、表达三位一体的写话训练。是小学低年级语文教学的重要内容,是低年级一个重要的训练项目,是锻炼和检验学生的语言表达能力与写作能力,写话训练的重要途径。是低段语文教学重中之重。可课堂实践表明,让学生掌握写话本领不是一朝一夕能完成的。下面谈一下看图写话中出现的问题。
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