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  • 【期刊】 浅谈护理高职学生生物化学学习兴趣的培养

    刊名:科技资讯 作者:朱冬冬 ; 张小玉 ; 张秀梅 关键词:生物化学 ; 高职 ; 学习兴趣 ; 翻转课堂 机构:辽宁医学院医疗学院化学实验中心 ; 辽宁医学院医疗学院化学实验中心 ; 辽宁医学院基础医学院生物化学教研室 年份:2015
    摘要:《生物化学》是医学院校非常重要的一门基础课程,已经成为生命科学领域的前沿学科。但由于高职护理专业学生生物学及化学基础比较薄弱,在生物化学的学习中感觉比较吃力,为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率和学习成绩,在教学实践中选用恰当的教学方法、如基于微课的翻转课堂教学法,利用网上精品课资源及微视频资源,鼓励学生上网学习,通过加强实验课的学习促进生物化学理论知识的学习,提高高职学生对生物化学的学习兴趣。
  • 【期刊】 浅谈对口本科生生物化学课程考评体系建设

    刊名:考试周刊 作者:邹亚学 蔡爱军 秦玲 杜金友 关键词:对口本科生 生物化学课程 考评体系 机构:河北科技师范学院 ; 河北科技师范学院 年份:2015
    摘要:建设完善的考评体系是上好对口本科生生物化学课的重要手段。有针对性地根据时口本科生的基本情况和教学内容,精心设计科学考评体系,能够降低学生学习难度,激发学生学习兴趣,以期达到最佳教学效果。
  • 【期刊】 浅谈对口本科生生物化学课程考评体系建设

    刊名:考试周刊 作者:邹亚学 蔡爱军 秦玲 杜金友 关键词:对口本科生 生物化学课程 考评体系 机构:河北科技师范学院 ; 河北科技师范学院 年份:2015
    摘要:建设完善的考评体系是上好对口本科生生物化学课的重要手段。有针对性地根据时口本科生的基本情况和教学内容,精心设计科学考评体系,能够降低学生学习难度,激发学生学习兴趣,以期达到最佳教学效果。
  • 【期刊】 浅谈对口本科生生物化学课程考评体系建设

    刊名:《考试周刊》 作者:邹亚学 ; 蔡爱军 ; 秦玲 ; 杜金友 关键词:对口本科生 ; 生物化学课程 ; 考评体系 机构:河北科技师范学院 ; 河北科技师范学院 年份:2015
    摘要:建设完善的考评体系是上好对口本科生生物化学课的重要手段。有针对性地根据时口本科生的基本情况和教学内容,精心设计科学考评体系,能够降低学生学习难度,激发学生学习兴趣,以期达到最佳教学效果。
  • 【期刊】 浅谈如何激发卫校学生学习生物化学的兴趣

    刊名:《卫生职业教育》 作者:刘志明 关键词:生物化学 ; 卫校 ; 学习兴趣 机构:临夏州卫生学校 ; 临夏州卫生学校 年份:2016
    摘要:针对卫校学生特点,讨论如何选用科学的教学方法和手段激发学生的学习兴趣与动力,使学生由被动学习转变为主动学习,轻松学好生物化学,提高教学效果。
  • 【期刊】 中职学生学习生物化学兴趣的影响因素与对策

    刊名:才智 作者:周传礼 关键词:生物化学 ; 中职 ; 兴趣 机构:安徽省淮北卫生学校 ; 安徽省淮北卫生学校 年份:2017
    摘要:中职作为我国职业教育的主体,每年为各行各业培养了大量的专业型人才。近年来,随着国家教育体制的改革,中职教育也在各领域进行了翻天覆地的变化,以更加适应纷繁变化的经济形势,生物化学作为中职医学专业的一门基础课程,对于中职学生的以后就业有着至关重要的作用。本文从目前学生学习生物化学的现状出发,提出如何提高学生对生物化学的兴趣,加强在实际生活中的应用。
  • 【期刊】 八年制学生生物化学实验课程的改革

    刊名:中国高等医学教育 作者:王丽影 ; 李增霞 ; 张英 ; 汤其群 ; 查锡良 关键词:实验改革 ; 生物化学实验 ; 综合性实验 ; 科研训练 机构:复旦大学上海医学院生物化学与分子生物学系 ; 复旦大学上海医学院生物化学与分子生物学系 年份:2013
    摘要:以往生物化学实验课存在针对性不强、生物学新技术新成果未能及时引入、内容割裂等弊端。我们在实践中摸索,建立起由基础性实验、综合性实验、科研早期训练三个层次共同组成的八年制生化实验教学体系。综合性实验突破了传统实验教学模式的束缚,充分调动了学生的实验积极性;科研训练有利于拓宽学生的科学视野、提高科研素质和动手能力,为培养全面发展的医学人才奠定基础。
  • 【期刊】 基于德尔菲法评价学生学习生物化学课程的能力

    刊名:安徽化工 作者:潘利华 ; 罗水忠 ; 钱鑫萍 ; 杨雪飞 ; 袁怀波 ; 樊婷婷 ; 余顺火 ; 罗建平 关键词:生物化学 ; 德尔菲法 ; 评价指标 ; 教学反馈 机构:合肥工业大学食品科学与工程学院 ; 合肥工业大学食品科学与工程学院 年份:2018
    摘要:为了科学地评价学生对生物化学理论课程知识和技能的掌握情况以及自主学习能力,采用德尔菲法筛选出7个特征性强的指标,即出勤率、课堂测试、作业撰写、课堂演讲、期中考试、论文撰述和期末考试,并确定7项指标的权重,再依据模糊综合评判定量模型,确定了适合我校生物化学理论课程评价模糊综合评判理论。
  • 【专利】 一种刺糖多孢菌生物化学反应器

    作者:樊小刚 ; 李大力 ; 张波 年份:2017
    摘要:本实用新型公开了一种刺糖多孢菌生物化学反应器,包括:取样口、上顶盖、上顶盖法兰;所述上顶盖法兰通过焊接方式连接在反应罐体的顶端,且上顶盖与上顶盖法兰通过螺栓相连接;所述取样口、出气口、进料口、温度计接口、压力表接口设置在上顶盖的外壁上,且冷却水入口与冷却水出口设置在罐体的外壁上;所述下顶盖法兰通过焊接昂视连接在反应罐体的底部,且下顶盖与下顶盖法兰通过螺栓相连接。本实用新型通过结构上的改进,具有取样方便、易营造良好的反应环境、易满足研究过程中单一变量对反应过程影响的前提条件优点,从而有效的解决了上述背景技术中提出的现有装置中存在的问题和不足。
  • 【会议】 论高等中医药院校文科生生物化学的教与学

    作者:余英才 ; 齐麟 关键词:生物化学 ; PBL 机构:江西中医药大学 ; 江西中医药大学 ; 铁道警察学院 年份:2014
    摘要:研究背景与目的:生物化学是一门重要的医学基础课程,中医药在新世纪面临现代化的要求就需要与现代生命科学的紧密结合,而生化与分子生物学是实现结合的核心。当前,大部分高等中医药院校为了适应社会对文理素养兼备型人才的需求,相关医学专业在招收对象上已经由原来的纯理科生逐渐向文理兼招方向过渡,采取文理科学生合班或文科生单独分班教学。由于生物化学学科知识点较为繁杂,概念抽象,对理科知识较薄弱的文科生来说,学起来较为吃力,是公认的一门较难学的学科。为了使学生在有限的时间内能够系统地掌握生化知识,就需从优化教学方法开始抓,最大限度地调动学生学习的主动性,化"繁"为"凡",化"难"为"易",实现教师传授知识和学生发展智能教与学上的双赢。研究方法:首先是教材选用应符合专业方向的,内容相对简洁明了。其实是教学方法的使用,PBL教学法的合理运用,以学生为主体,用问题情景引导学生主动思考、分析、获得需要的知识并最终解决问题。根据专业特征,病例式教学法可提高学生知识运用的灵活性,与生活中的案例结合,激发学生的学生兴趣。结果:针对学生的知识背景,灵活运用多种教学法,充分激发学生的学习热情,实现教与学上的双赢。
  • 【期刊】 关于提高高职医学生生物化学教学效果的探究

    刊名:才智 作者:刘明 关键词:生物化学 ; 教学方式 ; 教学效果 机构:湖南外国语职业学院护理学院 ; 湖南外国语职业学院护理学院 年份:2015
    摘要:针对生物化学教学中存在的问题,文章探讨了提高生物化学教学效果的几个有效途径:合理安排教学内容;激发学生学习兴趣;丰富课堂教学方法;引导学生自主学习。
  • 【期刊】 提高高职高专学生生物化学检验实践能力的探讨

    刊名:基层医学论坛 作者:李溥 ; 黄文强 ; 龙思方 ; 江家志 机构:黔南民族医学高等专科学校 ; 黔南民族医学高等专科学校 年份:2014
    摘要:生物化学检验是目前高职高专医学检验技术专业的核心课程之一,临床应用最为普遍,多学科交叉,实践性较强。为此,培养实践操作技能,提高学生实践能力,为今后工作打基础是临床生物化学实验课教学的重点[1]。根据我国现代教育教学需要,以适应"高素质、技能型"人才培养模式,需不断完善检验专业核心课程建设,积极探索现代教育教学模式下影响和制约教学的因素,寻求较好解决的途径。为此,笔者结合我校实际情况进行了教学改革尝试,并取得了一定效果,具体如下。
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