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  • 【期刊】 论儒家生态思想对当代大学生生态教育的启示

    刊名:柳州职业技术学院学报 作者:戴波 ; 张明军 关键词:儒家思想 ; 生态教育 ; 大学生 ; 思想政治教育 机构:渤海大学马克思主义学院 ; 渤海大学马克思主义学院 年份:2018
    摘要:在实现"中国梦"的征途中,对当代大学生开展生态教育,是当今高校思想政治教育工作中的重要一环。在大学生的意识培养中,生态意识尤为重要,让大学生学会与自然和谐相处,可以使大学生得到全面的发展。我国古代儒家学派的代表——孔子、孟子和荀子,其丰富多彩的生态思想,为当代大学生进行生态教育留下了宝贵的资源,应该吸取其思想精华,加以继承,从而使当代大学生树立正确的生态观。
  • 【期刊】 生态文明建设与大学生生态责任意识培育研究

    刊名:高等农业教育 作者:李尚蒲 ; 罗必良 ; 李琴 关键词:生态文明 ; 政策文本 ; 高等教育 ; 生态责任意识 ; 课程设置 机构:华南农业大学 ; 华南农业大学 年份:2018
    摘要:生态文明建设是"五位一体"总体布局的重要组成部分,将生态文明理念融入到高等教育办学理念,有助于培养生态文明建设的主力军。以各地区的生态文明实施方案为例,指出地方政府需要统筹高等教育等多部门的协作与配合。通过对大学生生态责任意识展开问卷调查,发现强化生态文明教育能够有效提升大学生生态责任意识。建议强化高等院校生态文明理论研究;发挥地方政府在生态文明建设中的积极性;完善高等教育生态文明教育体系等。
  • 【期刊】 闽北古村落生态文化对大学生生态伦理的作用

    刊名:武夷学院学报 作者:田丹 关键词:闽北古村落 ; 生态文化 ; 大学生 ; 生态伦理 机构:武夷学院艺术学院 ; 武夷学院艺术学院 年份:2018
    摘要:生态文明建设的核心是实现人与自然的和谐发展。闽北古村落生态文化集中了儒释道三教的生态智慧和闽北先民的生存哲学。从闽北古村落选址规划、布局陈设、材料装饰、宗教信仰、祭祀礼仪五个方面研究其中蕴含的古人的生态和谐理念,挖掘其对培养当代大学生身心修养、人际交往能力、家国情怀和生态保护观的指引和启发作用。
  • 【期刊】 生态文明视域下大学生生态消费观培育路径探析

    刊名:渤海大学学报(哲学社会科学版) 作者:张龙 ; 陈士勇 关键词:生态文明建设 ; 大学生 ; 生态意识 ; 消费观 ; 培育路径 机构:辽宁师范大学马克思主义学院 ; 辽宁师范大学马克思主义学院 ; 四川医科大学思政部 年份:2019
    摘要:大学生生态消费观的形成是一个逐步积累、形成共识的过程,体现了大学生的个人品德和消费理念。加强大学生生态消费观培育,不仅在一定程度上影响着生态文明建设的发展水平,而且对于促进大学生道德修养的全面提高也具有重要意义。在推进生态文明建设进程中,大学生生态消费观培育机制面临着诸多挑战,应当从政府层面、学校层面和大学生自我层面着手,深入剖析大学生生态消费观的现状及特征,克服单一的灌输式培育机制的不足,积极探索新的生态消费观培育路径,促成科学合理的消费理念内化为大学生自身的生态消费意识,促使大学生更好地运用生态消费观指导自身的消费行为。
  • 【期刊】 先秦儒家生态思想对大学生生态道德教育的启示

    刊名:太原城市职业技术学院学报 作者:杨莱; 关键词:先秦儒家生态思想;;大学生;;生态道德教育;;启示 机构:长春大学马克思主义学院行政学院 ; 长春大学马克思主义学院行政学院 年份:2017
    摘要:生态环境问题目前已经成为制约经济发展、威胁人类生存的主要难题之一。先秦儒家思想可谓是中国传统美德的源头,其中还隐含了大量生态思想。其生态思想主要包含朴素深刻的自然观、对天人关系的思考、崇尚节制和节用的修身理念、天人和谐的终极追求几大方面的内容。与此同时,还蕴含着中庸之道,礼义与刑、法并重的实践指导原则,对当今大学生的生态道德教育具有十分重要的启发意义。
  • 【期刊】 先秦儒家生态思想对大学生生态道德教育的启示

    刊名:太原城市职业技术学院学报 作者:杨莱 关键词:先秦儒家生态思想 ; 大学生 ; 生态道德教育 ; 启示 机构:长春大学马克思主义学院行政学院 ; 长春大学马克思主义学院行政学院 年份:2017
    摘要:生态环境问题目前已经成为制约经济发展、威胁人类生存的主要难题之一。先秦儒家思想可谓是中国传统美德的源头,其中还隐含了大量生态思想。其生态思想主要包含朴素深刻的自然观、对天人关系的思考、崇尚节制和节用的修身理念、天人和谐的终极追求几大方面的内容。与此同时,还蕴含着中庸之道,礼义与刑、法并重的实践指导原则,对当今大学生的生态道德教育具有十分重要的启发意义。
  • 【期刊】 综合开发生态校园课程资源?培育高中生生态素养

    刊名:地理教学 作者:刘育蓓 ; 刘伟 关键词:生态校园 ; 课程资源 ; 生态素养 机构:同济大学第一附属中学 ; 同济大学第一附属中学 年份:2017
    摘要:生态素养是现代公民必备的基本素养。开展跨学科研究,充分挖掘生态校园的课程资源,是发挥学科综合育人功能、培育高中学生生态素养的重要途径。本文结合项目团队所开展的丰富而有效的探索与实践,阐述了综合开发生态校园课程资源、提升学生生态素养的必要性、基本原则和主要途径。研究表明,生态校园课程资源的综合开发与利用,不仅提高了学生的生态素养和创新能力,还有力地推动了生态教育课程体系的建设,促进了跨学科教师团队的发展,以及校园生态的优化。
  • 【期刊】 增设生态文学专题培养大学生的生态忧患意识

    刊名:黑龙江教育(高教研究与评估) 作者:刘吟舟 关键词:读者理论 ; 文学教学 ; 生态文学 ; 生态意识 机构:哈尔滨理工大学 ; 哈尔滨理工大学 年份:2019
    摘要:大学承载着培养青年一代的重任。大学文学教学对培养大学生的生态忧患意识也责无旁贷。因此,文章以读者理论的"审美经验具有交流功能"为依据,倡导在大学文学教学中增设生态文学专题,培养大学生的生态忧患意识,并详细论述了增设生态文学专题的必要性、生态文学专题对培养大学生忧患意识的可行性、以及如何在文学教学中实现生态文学对大学生忧患意识的培养。
  • 【期刊】 生态文明视域下大学生生态美德培育的路径探微

    刊名:湖南科技学院学报 作者:李钟麟 关键词:大学生 ; 生态美德 ; 培育 机构:湖南科技学院马克思主义学院 ; 湖南科技学院马克思主义学院 年份:2016
    摘要:生态美德培养的路径是一个生态意识的觉醒向生态文明深化的进程。大学生生态美德包含丰富的内容,如和谐人伦、天人合一的美德;保护环境、维护生态的美德;节制物欲、生态消费的美德;崇尚自然、热爱生活的美德等。大学生生态美德的养成是当前高校德育的时代主题,是促进大学生全面发展和实现社会和谐的需要。生态文明视域下大学生生态美德培育要从教育者的生态美德言教、奖惩、身教及榜样等道德教育的外在途径上着手,同时引导受教育者生态美德学习、立志、躬行及自省等道德修养的内在方法上共同推进深化。
  • 【期刊】 江淮生态经济区乡土性空间生态产业优势梳理

    刊名:大众文艺 作者:李雯雯 关键词:生态 ; 乡土性 ; 农耕潜力 ; 产业优势 机构:淮阴工学院设计艺术学院 ; 淮阴工学院设计艺术学院 年份:2018
    摘要:本文通过对现有生态乡土空间的产业优势梳理,将引入式的农村发展建设误区转变为自发的本土性循序发展方式,强调农村建设的区域,文化和民间性质。然后从田园审美、理想社会、农耕乡土等边缘角度辨析乡土性的内涵,从而带动生态农村自身经济循环发展,做到"低度干扰、高度融合"。尝试探索出一条适用于江苏生态经济区本土特有文化气质的地方性维度空间发展模式,让生态农业在多元建设中保留地域底色。生态乡土环境建设不是盲目新建,而要把"生态"放在"经济"前面,在保持地域底色的同时构建经济发展战略下的乡土性环境适应性框架,并寻求带动生态乡土场域功能空间自身经济循环建设路径方法。
  • 【期刊】 生态危机根源及我国生态文明建设主要任务

    刊名:理论探讨 作者:吴明红 关键词:生态 ; 环境 ; 资源 ; 危机 ; 生态文明 机构:北京林业大学人文社会科学学院 ; 北京林业大学人文社会科学学院 年份:2017
    摘要:生态系统与环境、资源之间既相互联系又各有区别,是"一体两用"的关系。生态系统为"体",具有基础性的地位和作用,环境、资源是人类出于生存发展需要对生态系统的两种用途。生态、环境、资源危机发生的直接原因,是由于人类对资源开发利用方式不合理,过度开发,导致的生态环境退化,利用粗放、效率不高,不仅加速资源耗竭,还造成资源过早转变为废弃物形成污染源,污染生态环境。生态文明建设实现生态健康、环境良好、资源可永续利用的目标,关键需要"强体善用",加强生态保护与建设,完善环境污染防治体系,合理开发利用资源,此外,还离不开完备的制度体系保障和全社会生态文明观念的牢固树立。
  • 【期刊】 文化生态学视野下的藏族生境与生态意识研究

    刊名:西北民族研究 作者:杨冬燕 关键词:文化生态学 ; 藏族 ; 生境 ; 生态意识 机构:四川师范大学文学院 ; 四川师范大学文学院 年份:2017
    摘要:青藏高原被视为世界上最后一片净土。在这高海拔、气候条件恶劣的青藏高原上,千百年来藏族人民以顽强、乐观而善良的生活态度,用各种文化手段与行为保护着这片他们赖以生存的土地,呵护着这片土地上的生灵。今天我们深入了解藏族文化,不难发现从生计方式到各种文化禁忌,无不渗透着藏族人民与自然生态和谐相处,并使万物生生不息的环保理念。本文用文化生态学的视角,试图对藏族文化中生态保护的意识理念及文化实践作一梳理,以探讨传统文化与生态环境之间的关系。
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