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  • 【期刊】 中学历史学与学生价值观培养

    刊名:中学历史教学参考 作者:董健 关键词:中学历史教学 ; 学生人生观 ; 基础背景 ; 思想意识 ; 学生心理特点 ; 世界观教育 ; 配图片 ; 齐民要术 ; 学生意识 ; 民族自尊心 机构:江苏省丹阳市第五中学 ; 江苏省丹阳市第五中学 年份:2015
    摘要:<正>历史学与其他学科存在一定的差异,历史教学重视的是思想意识的把握,以史为鉴。换言之,历史教学对学生人生观、世界观、价值观的塑造非常重要。正确价值观的树立不仅不利于个人价值的实现,同时也会为社会发展提供动力,因此有必要树立正确的价值观。本文以课程改革为基础背景,探讨中学历史学中价值观培养的融入策略。一、历史教学培养价值观的基础与原则1.以把握中学生心理特点为基
  • 【期刊】 追寻生命价值历史图景

    刊名:教育教学论坛 作者:王慧琳 关键词:生命 ; 文化 ; 西方哲学 机构:中央民族大学马克思主义学院 ; 中央民族大学马克思主义学院 年份:2015
    摘要:关注生命、理解生命、探索生命意义,在中西方文化和哲学都是其核心理念,这一理念关注和肯定了人的生命意识和精神力量。中西方思想家们对生命以及生命教育的研究视角各有不同,西方思想家们多是基于人生命的理性与非理性之间的对立统一,从中去研讨生命的意义与价值,而中国古代思想家则更加强调人的道德、精神、灵魂方面的人格陶冶与升华。
  • 【期刊】 历史学中渗透生命价值教育

    刊名:现代教育科学(中学教师) 作者:耿新颖 ; 邢志文 机构:吉林省扶余市弓棚子镇第一中学 ; 吉林省扶余市弓棚子镇第一中学 年份:2013
    摘要: 生命价值是指个人的生命在个人、他人、社会、自然发展中所占的地位和所起的作用,以及个人对他人、对社会和对环境所负的责任与所做的贡献。它既包括物质价值,也包括精神价值;既包括生前所做的贡献,也包括身后的影响。历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生生命价值教育有着重要的意义。<br> 一、通过人与人之间和谐关系的创设,进行生命价值教育<br> 当前社会,独生子女家庭占据了社会家庭中的绝大部分,他们从小就被视为“小公主”、“小皇帝”。特别是由于年轻人的生活节奏快,绝大部分孩子由祖父、祖母带大。所以,往往在家庭中说一不二。而学校教育是一种集体教育,如何在集体中与人相处、与人合作、与人沟通,是学校教育必须解决的问题,也是独生子女们必须学会的生活技能。
  • 【期刊】 史学价值与历史教育

    刊名:中国史研究 作者:尤学工 关键词:史学价值观 ; 书法不隐 ; 求真 ; 致用 ; 历史教育 机构:华中师范大学历史文化学院 ; 华中师范大学历史文化学院 年份:2017
    摘要:史学价值观是人们对史学价值及其实现方式的认识。中国古代的史学价值观以资治、教化、畜德、明智为主要内容,以"经世致用"为主要目标,并形成了以"不隐"为原则、以"书法"为追求、以史经世的史学价值实现模式。这使古代史家普遍具有历史教育的自觉意识,并成为历史教育主体。从清末开始,中国史家从内容、目标、方式等方面对古代史学价值观进行了更新与改造,逐渐形成了多元化的现代史学价值观。新历史考据学派重考据轻致用,以"求是"为目标,以学用分割为特点;马克思主义学派注重"科学性"与"革命性"的统一,战国策派等重视史学的社会效用,以学用统一为特点。史学价值观的分歧反映出史家对求真与致用的不同价值取向,并决定了他们对历史教育的态度。主求真者对历史教育态度消极,坚持历史学与历史教育的二分法,造成了史学小众化,使史家在历史教育中缺位;主致用者为各自目的积极投入历史教育,推动了史学大众化和通俗化,但也存在以用害史的弊端。为推动历史教育健康发展,史家应成为历史教育主体,坚持求真与致用的统一,并摒弃精英意识,树立大众意识。
  • 【期刊】 历史哲学的当代命运与价值

    刊名:剑南文学:经典阅读 作者:曾丽虹 关键词:发展演变 ; 马克思主义历史哲学 ; 命运 ; 价值 机构:云南大学人文学院历史系 ; 云南大学人文学院历史系 年份:2011
    摘要:本文对历史哲学的发展演变作了粗浅的考察和评析,个人认为:历史哲学的当代命运同现代性密切相关,历史哲学能治疗技术时代的人们的病痛。同时,把历史哲学及其命运置于现代性所构筑的历史背景下,可以深入了解历史哲学所遭遇的种种问题和它的实质;历史哲学在当代的最高形态是马克思主义历史哲学,马克思主义历史哲学是历史哲学在当代的命运归宿和价值体现。
  • 【期刊】 活化历史课堂放大生命价值

    刊名:四川教育 作者:邓永雷 机构:富顺县中学 ; 富顺县中学 年份:2017
    摘要:“历史学科是生命教育的显性课程之一.历史学科要通过学习中外优秀历史人物的主要事迹,使学生认识人类在求生存、求发展的文明历史进程中的创造活动,感悟历史人物对真理和正义的执着追求和精神风貌,进而了解生命的意义和价值.”如《中小学生生命教育指导纲要》所强调,珍爱生命,即学生能重视、珍惜自己及他人的生命,甚至能够主动地去关爱生命.这样,我们就不会再看到孩子一遇到困难与打击就自暴自弃,甚至产生轻生的念头和行动.
  • 【期刊】 学校剧的历史与价值

    刊名:基础教育 作者:张礼永 关键词:学校剧 ; 教育戏剧 ; 艺术教育 机构:华东师范大学教育学系 ; 华东师范大学教育学系 年份:2014
    摘要:学校剧除了对中国戏剧的发展有重要影响以外,其实在教育上亦有独特的价值,但它的发展受制于社会传统,故而有点曲折,特别是在东方社会。在制度化教育以前,古希腊人已经注意到教育与戏剧有着极为重要的关联;夸美纽斯将演剧带入了学校教育,并在课程上给它一定的地位;杜威则赋予了它更新的内涵,由此学校剧经历了从宗教手段之一到艺术教育最高级形式的转变;如今更发展为教育戏剧,用以辅助普通学科的教学。
  • 【期刊】 中学生历史价值观培养初探

    刊名:科教导刊(电子版) 作者:李明晨 关键词:核心素养 ; 历史价值观 ; 培养 机构:[1]荆州市北门中学 ; [1]荆州市北门中学 年份:2018
    摘要:学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上。历史教学不仅仅是知识的积累,答题能力的训练,更是培养具有一定思维能力,能够适应未来社会需要的,有责任感和使命感的现代公民。
  • 【期刊】 例谈历史命题中的价值取向

    刊名:《历史教学:中学版》 作者:陈杰 关键词:历史命题 ; 价值取向 ; 史学观念 ; 专业素养 机构:杭州市余杭区教育局教研室 ; 杭州市余杭区教育局教研室 年份:2015
    摘要:2015年1月,我参与了一次市级的高中历史期末试题的磨卷,发现有部分试题在结论上过于陈旧或偏颇,其实现行教材早就摒弃了这些说法,但是这些试题在各类考试中或是老师们的教学中还屡次出现,这说明在我们的历史学中,这些过时或陈旧的结论还根深蒂固,实际上反映了一个时代的价值判断,当然也反映了命题者的价值取向。现试举三例予以说明。
  • 【期刊】 中学生历史材料命题的相异构想及价值

    刊名:基础教育课程 作者:楼卫琴 关键词:相异构想 ; 中学生 ; 历史材料 ; 价值 ; 命题 ; 思维能力培养 ; 认知结构 ; 教学信息 机构:广东省中山市教育局教研室 ; 广东省中山市教育局教研室 年份:2012
    摘要:在命制试题时,学生由于认知结构的差异对同一个问题或现象往往会有差异性的认识或表述,这种"相异构想"是教师获取教学信息的重要来源,在学生思维能力培养、评价及提升纸笔测试效度等方面具有一定的价值
  • 【期刊】 中历史学中学生价值观的培养

    刊名:新课程 作者:邓红梅 关键词:初中历史 ; 历史教学 ; 价值观 机构:甘肃省临夏县三角初级中学 ; 甘肃省临夏县三角初级中学 年份:2017
    摘要:在新课程理念下,学生价值观教育是初中历史教学的重要内容。结合初中历史教学实践,探讨了培养学生正确价值观的一些方法和策略。
  • 【期刊】 生命价值观的历史演变

    刊名:卫生软科学 作者:刘萍 关键词:生命神圣 ; 生命质量 ; 生命价值 ; 生命价值观 机构:苏州大学政治与公共管理学院 ; 苏州大学政治与公共管理学院 年份:2010
    摘要:生命价值观,作为人们对生命存在形态的总的价值判断,是历史的、具体的。生命价值观的不断发展,有利于我们建立科学正确的生命价值评判体系,提高对生命的理性认识。
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