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  • 【期刊】 设计深层理解活动,促进学生深入理解绘本

    刊名:英语学习(教师版) 作者:乔媛 关键词:绘本阅读 ; 设计活动 ; 深入理解 机构:北京市东城区景泰小学 ; 北京市东城区景泰小学 年份:2017
    摘要:本文聚焦在绘本阅读教学过程中,在深入解读文本的基础上,如何有针对性地设计理解、应用、分析、综合、评价等有深度的活动,提高学生的阅读理解能力,引导学生深入理解绘本.
  • 【期刊】 从虚功原理来理解卡氏定理的应用

    刊名:力学与实践 作者:胡伟平;孟庆春; 关键词:虚功原理;;卡氏定理;;支座反力;;静定;;静不定 机构:北京航空航天大学航空科学与工程学院固体力学研究所 ; 北京航空航天大学航空科学与工程学院固体力学研究所 年份:2019
    摘要:从虚功原理的角度讨论了在应用卡氏定理时支座反力的处理方法与原理。解释了在静定结构中,支座反力必须视为与外载荷相关的变量,而在静不定问题,多余支座反力既可以视为独立变量,也可以视为与外载荷相关的变量的根本原因。启发教师和学生在进行该部分内容的讲授与练习时,除了能够灵活运用卡氏定理外,还能够从本质上理解卡氏定理。
  • 【期刊】 浅谈微课对高中物理知识理解的作用

    刊名:赤子 作者:马睿 关键词:微课 ; 高中物理课堂 ; 应用 机构:甘肃省庆阳市环县第二中学 ; 甘肃省庆阳市环县第二中学 年份:2019
    摘要:因为高中物理本身有点难的特征;这就增加了学生理解的难度;但是在教学模式中又出来了一种新的方式叫微课;微课可以创建很高效的教学氛围;对一些比较重要又比较难的的知识点学生可以利用微课的学习来加深对知识点的理解与记忆;;对物理教学中无法针对每个学生的弱点进行讲解的知识点通过微课就可以有明显的辅助功能.以这个为基础;通过分析微课的优点以及特色;对高中物理课堂中怎样更全面的投入对微课的使用与实践进行研究分析.
  • 【期刊】 煤炭采制样均匀性理论的理解与实践

    刊名:化工设计通讯 作者:李通 关键词:煤质分析 ; 采制样 ; 均匀性理论 ; 实践应用 机构:山西省忻州市华电忻州广宇煤电有限公司 ; 山西省忻州市华电忻州广宇煤电有限公司 年份:2018
    摘要:煤炭采制样是煤质分析中的关键环节,采制样的均匀性可在一定程度上影响到煤质分析的结果。因此,对煤炭采制样均匀性理论进行分析,并结合相关的实践经验,探讨如何采制出具有代表性的样品,操作过程中如何保证采制样均匀性。
  • 【期刊】 论卦变是理解卦爻辞的总纲

    刊名:周易研究 作者:温海明 关键词:卦变 ; 卦辞 ; 彖传 ; 爻辞 ; 机构:中国人民大学哲学院 ; 中国人民大学哲学院 年份:2018
    摘要:卦变在易学史上争议很大,有人认为卦变存在,有人否定卦变存在。承认和否定卦变最大的区别在于对待《彖传》的态度,即《彖传》是否具有解释卦爻辞的权威性。如果认为解释卦爻辞不能离开《彖传》的提示,那么,不承认卦变就站不住脚。《彖传》有很多爻变的提示,纵观历代《易》注,不承认卦变者几乎都注得模棱两可,甚至作者自己都不知所云。不承认卦变的存在,就不符合《周易》卦爻辞成书的实际过程,因为只有通过卦变引发的象的变化,才能把卦爻辞每个字的来源讲明确。
  • 【期刊】 高中物理核心素养的理解与培养途径探究

    刊名:数理化解题研究 作者:唐松 关键词:理解 ; 高中物理 ; 核心素养 ; 培养途径 机构:江苏省镇江市丹徒高级中学 ; 江苏省镇江市丹徒高级中学 年份:2017
    摘要:高中物理教学中培养学生的核心素养,需要建立在对核心素养科学理解的基础上,需要基于科学的教学取向,在教学实践中寻找核心素养培养的空间与途径.事实证明,高中学生在物理学习中愿意接受理性的思维、态度与责任教育,物理核心素养培养有着很大的空间.
  • 【期刊】 最小角定理的理解与解题能力提升策略研究

    刊名:《价值工程》 作者:施洋 关键词:最小角定理 ; 变式训练 ; 高中数学 机构:本溪市高级中学 ; 本溪市高级中学 年份:2018
    摘要:高中数学新课标人教B版教材选修2-1中,最小角定理仅作为直线与平面成角定义的补充进行了阐述。深入延伸教材中关于最小角的相关内容,引导学生结合实际背景理解最小角概念,运用最小角定理进行变式训练,对学生熟练掌握直线与平面成角的知识点,提高空间思维能力、抽象概括能力、推理论证能力、数据处理能力有较大帮助,是高中数学教学过程中应引起重视的一个知识点。
  • 【期刊】 最小角定理的理解与解题能力提升策略研究

    刊名:价值工程 作者:施洋 关键词:最小角定理 ; 变式训练 ; 高中数学 机构:本溪市高级中学 ; 本溪市高级中学 年份:2018
    摘要:高中数学新课标人教B版教材选修2-1中,最小角定理仅作为直线与平面成角定义的补充进行了阐述。深入延伸教材中关于最小角的相关内容,引导学生结合实际背景理解最小角概念,运用最小角定理进行变式训练,对学生熟练掌握直线与平面成角的知识点,提高空间思维能力、抽象概括能力、推理论证能力、数据处理能力有较大帮助,是高中数学教学过程中应引起重视的一个知识点。
  • 【期刊】 最小角定理的理解与解题能力提升策略研究

    刊名:价值工程 作者:施洋 关键词:最小角定理 ; 变式训练 ; 高中数学 机构:本溪市高级中学 ; 本溪市高级中学 年份:2018
    摘要:高中数学新课标人教B版教材选修2-1中,最小角定理仅作为直线与平面成角定义的补充进行了阐述。深入延伸教材中关于最小角的相关内容,引导学生结合实际背景理解最小角概念,运用最小角定理进行变式训练,对学生熟练掌握直线与平面成角的知识点,提高空间思维能力、抽象概括能力、推理论证能力、数据处理能力有较大帮助,是高中数学教学过程中应引起重视的一个知识点。
  • 【期刊】 对网络学习空间的理解与应用探析

    刊名:新课程研究(上旬) 作者:车爱军 关键词:理解 ; 内涵 ; 发挥 ; 作用 机构:湖北省宜昌市远安县旧县镇中心小学 ; 湖北省宜昌市远安县旧县镇中心小学 年份:2018
    摘要:"网络学习空间人人通"是当前教育信息化工作的一项重要内容,但在实际工作中,有部分教师对"网络学习空间是什么"并没有一个准确的理解.只有准确理解"网络学习空间"内涵,才能正确定位"网络学习空间"在教学中的作用,进而充分发挥其服务育人的功能.本文从四个方面阐述了教师应该怎样认识和应用"网络学习空间".
  • 【期刊】 中考英语阅读理解之推理判断题解题指导

    刊名:考试与评价(英语中考专刊) 作者:庞振艳 关键词:推理判断题 ; 解题指导 ; 英语阅读理解 ; 中考 ; 综合能力 ; 文字信息 ; 逻辑推理 ; 隐含信息 年份:2018
    摘要:推理判断题着重考查考生归纳概括、逻辑推理等综合能力,要求考生根据文章表面的文字信息,推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或隐含信息。这类题目旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意的能力,推断作者的意向、人物动机、目的、性格特征、事件的前因后果、语言中的语态、语气等,属于深层理解题。考生在做此类题目时,应尽量考虑文中的全部信息或事实,在通篇理解文章的基础上,运用逻辑思维,借助一定的常识,做出正确的推理和判断。
  • 【期刊】 中国英语学习者的隐喻理解策略及理解模型建构

    刊名:外语教学与研究 作者:徐知媛 ; 王小潞 关键词:英语学习者 ; 隐喻理解 ; 理解策略 ; 分析型模型 机构:浙江大学 ; 浙江大学 年份:2014
    摘要:目前针对英语本族语者的隐喻理解研究主要有以下一些理解模型,如标准语用模型、概念隐喻模型、关联理论模型、隐喻生涯模型、等级凸显模型等。本文以问卷测试的形式,从学习者思维过程与思维产出的视角探讨中国英语学习者的隐喻理解策略及模型。研究发现:中国英语学习者主要利用句子语境和字面意义翻译法进行隐喻理解;其次是利用英语背景知识和母语背景知识;此外,学习者还利用猜测、心理意象以及句法分析等策略进行隐喻理解。因此,适用于英语本族语者的隐喻理解模型不完全适用于中国英语学习者。中国英语学习者隐喻理解过程有其特异性,更多地呈现出分析型模型来推导英语常规性隐喻的意义。
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