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  • 【期刊】 公共部门人力资源管理:价值理性与工具理性

    刊名:中国人事科学 作者:王炜 ; 刘西涛 关键词:公共部门人力资源 ; 绩效管理 ; 价值理性 ; 工具理性 机构:哈尔滨商业大学 ; 哈尔滨商业大学 年份:2018
    摘要:自科学管理理论产生以来,人力资源、人力资本、战略性人力资源管理等理论的发展和演进,特别是科学管理理论强调的工具优先、以效率为中心的管理理念,对我国公共部门人力资源管理的理论发展和方法运用产生了重要影响。但是,由于公共部门具有公共性、非营利性等特点,源于企业人力资源管理的理论与思想,特别是工具理性、效率至上的思想,并不完全适合公共部门人力资源发展的要求。本文提出从立法和制度建设上加强价值理性的约束、提高管理工具的科学性和适用性、建立以价值取向为基础的绩效管理架构,并充分发挥工具管理的实效,以实现公共部门人力资源管理中价值理性与工具理性的协同。
  • 【期刊】 行政管理由工具理性向价值理性转变的时代意义

    刊名:智库时代 作者:郝耕; 关键词:行政管理;;工具理性;;价值理性;;时代意义 机构:西安财经学院公共管理学院 ; 西安财经学院公共管理学院 年份:2017
    摘要:从新公共管理时期以来,伴随着行政管理体制的形成和成熟,工具理性主义一直处于主导地位。但随着工具理性弊端和局限的暴露,以及以人为本观念的不断传播,这个社会对人的价值、尊严、本质的重视重新被唤醒,从此价值理性强势回归。在扬弃工具理性自身特点的同时,价值理性利用自身优点,与工具理性相互竞争、相互合作,辩证的作用于现代公共价值的管理,打造出一个全新的现代政府的行政管理体制。本文主要研究了行政管理的理性转变以及转变带给自身的时代意义,分析了我国行政体制在此转变中存在的问题,对社会发展有着重大现实意义~([1])。
  • 【期刊】 程序理性与结果理性在绩效管理中的演进研究

    刊名:中国注册会计师 作者:高欣 关键词:绩效评价 ; 程序理性 ; 结果理性 ; 经济增速 ; 业绩管理 机构:山西大学商务学院 ; 山西大学商务学院 年份:2017
    摘要:我国经济增速由高速换挡到中高速增长,必然引发经济增长方式的转变,经济增速驱动力也将转变为创新驱动,进而影响我国企业的绩效评价目标和评价方式.本文阐述了企业绩效评价中程序理性与结果理性的定义、表现和成因,分析了经济下行时期对企业绩效管理的影响,进而探讨了企业绩效管理中程序理性与结果理性的有机融合,即突出创新驱动、理性解决业务转型、差异化评价绩效、业绩增长持续性等.
  • 【期刊】 中国转型期政策创新中理性与非理性作用研究

    刊名:阅江学刊 作者:张晓峰 关键词:转型期政策创新 ; 理性因素 ; 非理性因素 ; 理性僵化 ; 非理智 机构:黑龙江大学 ; 黑龙江大学 年份:2016
    摘要:中国的改革是一个从无序向有序过渡的渐进发展过程。在这个过程中,理性因素和非理性因素是彼此交织在一起推动政策创新和发展的,不存在纯粹的理性因素或纯粹的非理性因素的作用。推进决策的科学化,必须始终将改革政策的运行置于理性掌控之下,同时尽量避免将理性绝对化的"理性僵化"现象。在理性指导下充分发挥非理性因素的作用,同时尽量避免将非理性因素绝对化的"非理智"现象。
  • 【期刊】 大学生诚信教育中工具理性与价值理性的博弈

    刊名:《产业与科技论坛》 作者:乔力广 ; 谭忠毅 ; 刘海军 关键词:工具理性 ; 价值理性 ; 诚信教育 ; 回归 机构:中国民航飞行学院 ; 中国民航飞行学院 年份:2016
    摘要:改革开放以来,经济的快速发展带来了工具理性的不断膨胀,在工具理性的刺激下,大量的社会财富不断地被创造出来,价值理性不断被弱化,功利性主义不断抬头,社会信任危机不断加深,大学生诚信教育面临挑战,急切需要呼唤价值理性的回归。
  • 【期刊】 高等教育质量应追求工具理性与价值理性的耦合

    刊名:大学教育科学 作者:薛彦华 关键词:高等教育质量 ; 教育评价 ; 绩效管理 ; 工分制 ; 教师考核 ; 本科教学 ; 以学生为中心 ; 大学排名 机构:河北师范大学教育学院 ; 河北师范大学教育学院 年份:2019
    摘要:重视本科教育、注重质量提升是世界高等教育改革发展的重要趋势。高校办学的质量与高校内部管理密不可分。我国高校的内部治理制度和机制,主要是采用"工分制"的绩效管理方式,这与学术文化、一流大学的学术价值以及推进内涵式发展的大学理念相背离。不同层次高校应该有更明确的办学定位和人才培养目标;要进一步加强本科教育质量保障体系建设,采取有力举措促进本科教育特色发展。专业教育质量是大学办学质量的重要组成部分,基于"学生为本、成果导向、持续改进"的OBE理念可以成为推动高校专业教育质量提升的思想、制度和文化力量。高校办学质量应体现在教师和学生的发展上。教师评价模式的选择应基于教师不同的专业水平,发展性功能才是教师评价的首要目标。"以学生为中心"的本科教学质量标准应该从学生对学习的投入度、教师对学生的学习影响度、学校对学生学习的支持度和学生的学习获得度等四个维度去设定。应密切关注学生课堂行为,学生在课堂上的座位选择、提问与回答以及非听课行为等都会影响教学质量。大学排名备受全社会关注,也给大学造成了压力,但这种压力并不源自排名,其实质上来自于大学为了获取更多资源或者维持原有资源状况所面临的竞争压力。大学理所当然不应追求排名位次,但无疑应当关注办学绩效和竞争力的提升。
  • 【期刊】 浅析小学音乐教育中唯理性与非理性的审美意识

    刊名:北方音乐 作者:汪奇 关键词:音乐教育 ; 审美 ; 唯理性 ; 非唯理性 机构:[1]桂林市穿山小学 ; [1]桂林市穿山小学 年份:2018
    摘要:随着社会不断发展,人们对精神世界的追求也日趋强烈。在社会生活和艺术教育中,音乐教育都起着特别重要的作用和地位,其涵盖面还在不断地拓展和延伸。本文通过研究分析音乐教育中唯理性与非理性意识,从而探求小学音乐教育中的审美意识形态。
  • 【期刊】 企业管理需要将逻辑理性与实践理性有机结合

    刊名:中国中小企业 作者:茅忠群 年份:2018
    摘要:我1994年从上海交大硕士毕业,本科硕士都是学无线电的。毕业之后就开始了企业二次创业,从点火枪转型做油烟机,后来又切入整个厨具电器这个市场。可以说方太从创业开始,就开启了转型升级之路。创业的这22年,经历了全面改革开放和全球化的历史进程。我们打造了方太这样一个国际高端品牌,同时我们也探索总结了本
  • 【期刊】 工具理性和价值理性与教师角色关系问题探析

    刊名:通化师范学院学报 作者:孙莹 关键词:教师角色 ; 高职 ; 课程改革 ; 工具理性 ; 价值理性 机构:亳州职业技术学院管理学系 ; 亳州职业技术学院管理学系 年份:2015
    摘要:工具理性和价值理性在教师角色中表达了不同的诉求,从工具理性期待容易把教师角色异化为"物",从价值理性期待教师角色容易异化为"神"。从工具理性观出发,教师角色定位具有消极被动、机械实施、功利实用的典型特征;从价值理性观出发,教师角色定位具有积极主动、灵活运用、德高望重的典型特征。在应然状态下两种理性是共生的,但在实然中两种理性却是分割的,两种理性相互排斥、互相独立。在分析了两种理性分割的原因的基础上,进一步探讨了两种理性共生的必要性,并提出了实现教师角色中两种理性共生的途径。
  • 【期刊】 学生参与大学治理:理性检视与路径重构

    刊名:社会科学家 作者:冯遵永 ; 丁三青 关键词:大学治理 ; 学生参与 ; 治理结构 机构:中国矿业大学公共管理学院 ; 中国矿业大学公共管理学院 ; 江苏师范大学高等教育研究中心 ; 中国矿业大学公共管理学院 年份:2017
    摘要:作为大学组织的重要利益相关者,以及作为高等学校基本的构成要素和活动主体,学生参与是当前我国大学治理不可回避的话语,也是加快推进我国大学治理体系和治理能力现代化的行动议题.检视学生参与大学治理中的问题和困境,重思和探析科学理性的学生参与路径,不仅有助于维护大学生的合法权益,消弭大学内部权力间的僭越和失衡;更有助于大学治理结构的完善,现代大学制度的推进和大学的民主发展.
  • 【期刊】 对新一轮高考改革的理性诘思

    刊名:华人时刊·校长版 作者:李巨龙 关键词:理性 ; 改革 ; 高考 ; 普通高中 机构:四川省屏山县中学校 ; 四川省屏山县中学校 年份:2017
    摘要:改革不一定就会成功,但不改革一定没有出路,这是众所周知的共识。那么.为什么要推进新一轮高考改革?如何理性认知现行高考综合改革方案?普通高中又应当如何应对呢?
  • 【期刊】 网络文化教化理念的理性回归探析

    刊名:煤炭高等教育 作者:张元 ; 丁三青 关键词:网络文化;教化理念;教化对象;教化方法;教化内容;理性回归 年份:2017
    摘要:网络文化教化,力图在尊重网络主体个性的基础上,将外在于主体的和谐网络文化的精髓与价值理念内化为网络行为主体的精神存在,激发与提升其对网络生活和现实生活的批判反思精神、超越精神和创造精神;实现教化对象的转变,尊重教化对象的主体性,表明网络个体在教化活动中的主体地位和作用;强调在教化活动中主客体的交互性,实现网络主体的主体性生成和文化自觉。教化内容要实现从知识化到人性化、从政治化到生活化、从科学化到人文化的转变。在教化活动中,坚持教化应成为一种化知识为个性、理性和德性的教化实践活动,使网络文化教化转变成一种启迪、唤醒和引导的教化实践活动,促成主体的精神成长,使学习活动变为一种自我认知、自我管理、自我教育和自我实践的过程;并坚持教化是一种现实社会和网络社会相结合的多方面的行动。
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