搜索结果:找到“王小为”相关结果59条
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  • 【期刊】 构建示范性幼儿园示范活动的保障体系

    刊名:四川职业技术学院学报 作者:王小为 ; 罗超 关键词:示范性幼儿园 ; 示范活动 ; 保障体系 机构:贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2016
    摘要:构建制度保障、人才保障、政策保障、效果保障为一体的示范性幼儿园示范活动保障体系,通过优秀教师的参与与带动、"内外"双层监控督导机制等,保障示范活动的良性运作,确保示范辐射的思想统一,扫除活动过程中的屏障,以此保证双方幼儿园的共赢,促动区域内幼儿园整体水平的提升。
  • 【期刊】 现代信息技术在我国农产品质量安全监管中的应用

    刊名:农家科技(下旬刊) 作者:王小为 关键词:信息技术 ; 农产品 ; 质量安全 ; 监管 ; 应用 机构:信阳市农产品质量安全检测中心 ; 信阳市农产品质量安全检测中心 年份:2017
    摘要:当前,随着信息技术的发展与应用范围的提升,各行各业在新时期的发展过程中都逐渐开始重视起信息技术的应用,提高生产效率与管理水平.信息技术为提高我国农产品质量安全监管的水平带来了新的机遇.本文立足于当前我国农产品质量安全监管中存在的问题,阐述了信息技术在农产品质量安全监管中的具体应用对策,从而提高农产品的安全监管效率与水平贡献力量.
  • 【期刊】 细节护理在初产妇乳腺脓肿切开引流术后的临床效果分析

    刊名:生物技术世界 作者:王小为 关键词:细节护理 ; 初产妇 ; 乳腺脓肿 ; 切开引流术 ; 临床效果 机构:四川省德阳市人民医院乳腺外科 ; 四川省德阳市人民医院乳腺外科 年份:2016
    摘要:目的探讨细节护理在初产妇乳腺脓肿切开引流术后的临床效果。方法将我院进行初产乳腺脓肿治疗的60例患者随机分成对照组和观察组,给予对照组常规护理,观察组则在对照组基础上采取细节护理,比较两组患者的护理效果。结果观察组伤口愈合时间、紧张心理舒缓时间等指标改善程度均优于对照组,且P<0.05;观察组满意度为96.67%,明显高于对照组的73.33%,且P<0.05。结论细节护理在初产妇乳腺脓肿切开引流术后具有较高的临床效果,值得推广。
  • 【期刊】 执问题为导向的幼儿教学活动设计

    刊名:《基础教育参考》 作者:王小为 ; 罗超 关键词:教学活动设计 ; 幼儿园 ; 导向 ; 教材化 ; 学科教学 ; 法律法规 ; 教辅材料 ; 幼儿教学 机构:贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2016
    摘要:近几年来,“国家反对幼儿的学科教学,一些省市更以法律法规的形式‘严禁组织征订、统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料,否定以教材为本的教学,强调幼儿园的科学保教。”“去教材化”已是幼儿教学的趋势。然而幼儿教师失去了教学的“凭据”,无“本”可言,
  • 【期刊】 基于典型案例的大型区管中心应急备份研究

    刊名:空中交通 作者:王小为 ; 李丹 ; 阮敏 关键词:应急备份 典型案例 中国民航 年均增长率 同比增长 航班 保障 旅客 机构:民航西南空管局 ; 民航西南空管局 年份:2017
    摘要:引言 近年来,中国民航处于一个高速发展的阶段,全国航班量从2006年340万架次增长到2014年750万架次,年均增长率10.8%。2015年中国空管保障航班781万架次,同比增长5.7%,保障了4.3亿人次旅客出行。
  • 【期刊】 教师培训价值的“失真”与回归——基于问题解决的教师培训的思考

    刊名:教育文化论坛 作者:王小为 ; 罗超 关键词:教师培训 ; 培训内容 ; 问题解决 ; 教师专业发展 机构:贵州师范学院贵州教育发展研究中心 ; 贵州师范学院贵州教育发展研究中心 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2017
    摘要:当前教师培训以学科逻辑组建培训内容结构,忽视了培训对象真实需求,也脱离其知识背景,造成了教师培训的价值“失真”,影响了培训的有效性;回归教师培训的真正价值,必须遵循教师工作的逻辑结构,把他们工作中的“问题”作为培训的突破口,同时也作为培训内容,建立问题连续体课程模块,在动态生成的问题解决中渐次构建知识,并建立相应地“教育问题解决”的服务体系,保障问题链的有序衔接,推动培训对象专业素养提高.
  • 【期刊】 探索材料:幼儿视觉艺术创造活动的重要环节

    刊名:早期教育:美术版 作者:王小为 关键词:视觉艺术 ; 创造活动 ; 幼儿 ; 材料 ; 艺术的本质 ; 物质条件 ; 艺术创造 ; 艺术活动 机构:贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2018
    摘要:艺术的本质在于创造,材料是幼儿进行艺术创造的基本物质条件。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域目标明确提出:“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”因此,在实施幼儿视觉艺术(包括绘画、手工制作等)创造活动中,教师应赋予幼儿一种创造的天性,让其展现出“利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合,创造出对其来说新颖独特的艺术作品的能力”,在充分地呈现艺术结晶的同时,教师更要关注幼儿对艺术工具和材料的探索过程,以达到幼儿创造意识、创造个性的培养。
  • 【期刊】 基于发展性视角的学生评价

    刊名:现代中小学教育 作者:王小为 ; 罗超 关键词:操行评定 ; 学生评价 ; 学生发展 ; 发展性视角 机构:贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2015
    摘要:学生评价以促进学生的发展为目的,但现实中外显的形式化评价,限制了学生的真实发展。学生评价应回归学生发展的理念,多元审视学生的日常行为表现,强调学生作为"我与你"的存在,从学生特长、擅长方面为切入口,把握学生成长的记录,突出学生细节中宏观的价值取向,构建他们终身发展的脉络。
  • 【论文】 论我国图形用户界面外观设计专利保护

    作者:王小为 关键词:图形用户界面 ; 外观设计 ; 局部(部分)外观设计 ; 保护 机构:中国青年政治学院 ; 中国青年政治学院 年份:2015
    摘要:最近几十年,图形用户界面所属的通讯电子技术领域可以说是发展最为迅速的产业,而该行业发展速度相对领先的国家近几年发生的比较热门的知识产权诉讼多集中在图形用户界面领域。相比之下我国对图形用户界面的保护起步比较晚,但我国相关领域对电子产品图形用户界面的保护需求却日益增加。对于图形用户界面的保护,《著作权法》、《商标法》、《反不正当竞争法》、《专利法》等相关法律条文都曾为我国所利用。然而在曾经的保护过程中出现过相关法律条文不能生动、具体的应用导致相关司法实践无法直接引用的问题,也出现过相关法条只适用于保护图形用户界面中的部分构成要素而不能对图形用户界面进行全面的保护的问题。2014年5月1日,作为对《专利法》和《专利法实施细则》的细化标准——国家知识产权局的部门规章《专利审查指南》修改了一些内容,将“产品通电后的图案不授予专利权”和“产品的图案应当是固定、可见的,而不应是时有时无的或者需要在特定的条件下才能看到的”两项规定予以了删除,这标志着我国默认将图形用户界面纳入了我国《专利法》中外观设计的保护内容。然而,由于我国对图形用户界面刚刚开启授予外观设计专利权的大门,申请人在提交申请文件过程中还没有太多经验,笔者即以比较法研究的形式介绍了一些发达国家、地区在图形用户界面申请授权上的相关法律规定,进而提出进一步完善、明确《专利审查指南》相关规定的建议。另外,我国尚未引入局部(部分)外观设计制度,这对于日后图形用户界面的确权、侵权判定都会造成困扰和麻烦。前不久国家知识产权局发布了专利法第四次修改草案的征求意见稿,其中就提到了“建议将对产品局部做出的外观设计纳入专利法保护范围”,但此制度的具体建立还需时日。对于我国该不该引入以及如何引入局部(部分)外观设计制度,笔者提出了自己的看法。由于我国外观设计是在《专利法》中给予保护的,新增或修改关于外观设计的特色制度难免要等待《专利法》的统一修改,等候的时间冗长并且难以灵活操作,对此,笔者也试着提出将外观设计专门立法保护的建议。
  • 【期刊】 心理护理在乳腺癌切除手术中应用效果研究

    刊名:医学美学美容:中旬刊 作者:王小为 关键词:心理护理 乳腺癌切除术 应用效果 年份:2015
    摘要:目的:探讨心理护理在乳腺癌切除手术中的应用效果。方法:选取2014年4月-2015年4月在我院实施乳腺癌切除手术的患者96例,随机将其分为实验组和对照组,各48例,其中对照组采用常规的护理方式,实验组在此基础上实施心理护理干预,观察并比较两组患者在住院前后的负面心理状态和患者的满意度。结果:实验组负面心理状态的发生率为18.75%,对照组负面心理状态的发生率为52.08%,实验组明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05);实验组的总满意度为97.9l%,对照组的总满意度为89.58%,实验组的总满意度显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:心理护理干预能有效的改善患者乳腺癌切除术的焦虑、抑郁心理,提高患者的生活质量,提升患者满意度,值得临床推广。
  • 【期刊】 以问题为导向的教师备课研究

    刊名:课程教学研究 作者:王小为 关键词:问题 ; 问题解决 ; 教师备课 机构:贵州师范学院教育科学学院 ; 贵州师范学院教育科学学院 年份:2015
    摘要:以问题为导向的教师备课以学生的学习问题作为教学设计的出发点,秉承了教学主体性、"一揽子计划"思想、最近发展区等理论认识。具体实施中,可以尝试以"如何"引入问题,确定问题,围绕有助于学生问题解决设计教学,以及在合作之中寻求"问题解决"的策略等开展备课,帮助学生在课堂上获得对"问题"的启发,有效地建构知识和能力。
  • 【期刊】 心理护理在乳腺癌切除手术中应用效果研究

    刊名:医学美学美容:中旬刊 作者:王小为 关键词:心理护理 乳腺癌切除术 应用效果 年份:2015
    摘要:目的:探讨心理护理在乳腺癌切除手术中的应用效果。方法:选取2014年4月-2015年4月在我院实施乳腺癌切除手术的患者96例,随机将其分为实验组和对照组,各48例,其中对照组采用常规的护理方式,实验组在此基础上实施心理护理干预,观察并比较两组患者在住院前后的负面心理状态和患者的满意度。结果:实验组负面心理状态的发生率为18.75%,对照组负面心理状态的发生率为52.08%,实验组明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05);实验组的总满意度为97.9l%,对照组的总满意度为89.58%,实验组的总满意度显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:心理护理干预能有效的改善患者乳腺癌切除术的焦虑、抑郁心理,提高患者的生活质量,提升患者满意度,值得临床推广。