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  • 【期刊】 莱索托特殊教育师资现状研究

    刊名:铜仁学院学报 作者:彭霓 ; 张翻翻 关键词:特殊教育师资 ; 莱索托 ; 现状 机构:铜仁学院教育学院 ; 铜仁学院教育学院 年份:2018
    摘要:特殊教育师资直接影响整个国家特殊教育的发展质量。文章通过对莱索托特殊教育发展的概述,明晰了特殊教育师资在特殊教育发展中的重要作用,进而分析了莱索托特教师资发展面临的主要困境:观念落后、特教师资数量缺乏、特教师资质量偏低、特教师资培训机制欠缺等,继而根据其困境针对性地提出了几点有待探讨的建议:以推动全纳教育打通观念障碍、以拓宽培养途径解决数量障碍、以深化课程改革破解质量障碍、以加强多方联动清除机制障碍。
  • 【期刊】 我国特殊教育师资发展途径探析

    刊名:西部素质教育 作者:郭燕 关键词:教育模式 ; 特殊教育 ; 校本培训 机构:广西壮族自治区南宁市南宁儿童康复中心 ; 广西壮族自治区南宁市南宁儿童康复中心 年份:2017
    摘要:在我国特殊教育师资培训步入正规化的过程中,特殊教育教师的培养模式面临新的挑战。文章分析了我国特殊教育师资发展的现状,并以我国现有的特殊师范教师教育培养模式为基础,提出了我国特殊教育师资发展的途径。
  • 【期刊】 广州特殊教育师资培训现状分析

    刊名:继续教育 作者:熊小艳 关键词:特殊教育 继续教育 师资培训 机构:广州市教育评估和教师继续教育指导中心 ; 广州市教育评估和教师继续教育指导中心 年份:2017
    摘要:近年来,我国特殊教育发展受关注程度日益提高,广州市中小学特殊教育师资培训也取得了较大进展。本文结合广州市中小学特殊教育师资培训的实施情况,从广州市中小学教师继续教育网管理平台提取数据进行分析,力图找到存在的问题和改进的方向。
  • 【期刊】 特殊教育师资培养的思考与建议  

    刊名:《佳木斯职业学院学报》 作者:刘芳 关键词:特殊教育 ; 教师 ; 思考 ; 对策 机构:营口职业技术学院 ; 营口职业技术学院 年份:2016
    摘要:当前,我国特殊教育的发展却远远落后于经济发展。教师队伍建设是特殊教育发展的根本,我们要加强特殊教育师资的培养,努力提高特殊教师的基本素质,建立起一支高质量的特殊教育师资队伍。本文对当前我国特殊教育师资培养存在的问题进行了分析,并根据存在问题进行了思考,提出了解决问题的对策建议。
  • 【期刊】 特殊教育师资培训:中外比较及启示

    刊名:教育教学论坛 作者:苟晓玲[1] ; 付军明[1] 关键词:特殊教育 ; 师资培训 ; 中外比较 机构:宁夏大学 ; 宁夏大学 年份:2016
    摘要:特殊教育是一个国家经济实力与文明程度的综合体现。本文分析比较了国内外特殊教育师资培训的若干方面,以期解决我国特殊教育师资培训存在的问题,在此基础上探索出一条中国特色的特殊教育之路。
  • 【期刊】 特殊教育师资培养的思考与建议

    刊名:佳木斯职业学院学报 作者:刘芳 关键词:特殊教育 ; 教师 ; 思考 ; 对策 机构:营口职业技术学院 ; 营口职业技术学院 年份:2016
    摘要:当前,我国特殊教育的发展却远远落后于经济发展。教师队伍建设是特殊教育发展的根本,我们要加强特殊教育师资的培养,努力提高特殊教师的基本素质,建立起一支高质量的特殊教育师资队伍。本文对当前我国特殊教育师资培养存在的问题进行了分析,并根据存在问题进行了思考,提出了解决问题的对策建议。
  • 【论文】 中国特殊教育师资培养研究(1978-2016)

    作者:郑晓坤 关键词:特殊教育师资培养 ; 培养体系 ; 培养模式 ; 课程设置 机构:东北师范大学 ; 东北师范大学 年份:2017
    摘要:十七大以来,特殊教育发展越来越受到党和国家的重视。党的“十七大”提出“关心特殊教育”,十八大报告提出“支持特殊教育”,2015年,党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“办好特殊教育”,特殊教育发展的目标要求进一步提高。教师是特殊教育发展的核心要素,特殊教育师资培养是促进特殊教育发展水平提高的重要保障和支撑。然而,已有研究表明,当前我国特殊教育的师资还面临数量缺乏、教学能力与经验匮乏、教师资质偏低以及自我效能感不足的发展瓶颈。2012年《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、2014年《特殊教育提升计划(2014-2016)》等重大政策,把特殊教育师资培养作为支持特殊教育发展的重要环节,对特殊教育教师队伍建设和师资培养提出了新要求。笔者选择“中国特殊教育师资培养”的题目,旨在通过对我国特殊教育师资培养的历程梳理和反思,同时借鉴西方发达国家的经验,来揭示我国特殊教育师资培养存在的问题,提出完善特殊教育师资培养的路径构想。本研究借助大量第一手资料,包括档案资料、政策法规文件、教育统计年鉴、各高校师资培养内部资料等,通过对我国特殊教育师资培养的史料和文献的梳理,对我国改革开放以来,特殊教育师资培养的历史,全面考察并进行了系统分析,研究内容包括以下几个部分。导论部分。说明研究的目的与意义,明确我国特殊教育师资培养的基本内涵和具体研究对象,在总结已有研究成果的基础上,构筑本论文的整体写作框架和基本思路,介绍了基本的研究方法。第一章,中国特殊教育师资培养的兴起与发展。主要探讨了自西学东渐以来至改革开放前期,我国特殊教育师资培养体系的建立,经历了早期的曲折发展,到文革期间的断裂,寻求复兴和稳步发展的进程,我国特殊教育师资培养是如何从早期发展的困窘状况,发展到形成了一些师资培养经验,对特殊教育教师专业化培养,开始了初步的探索。系统分析了我国特殊教育师资发展受自身能力和外界环境等多种因素的影响,揭示了背后推动和制约的原动力。第二章,中国特色的特殊教育师资培养体系的初步形成(1978—1997)。分别从我国特殊教育教育师资培养的政策、法律法规的制定,培养模式的变迁,课程设置的发展等不同维度,分析我国改革开放至上个世纪90年代末,特殊教育师资培养的不同表现形式及成因,阐述这一时期所呈现出的共同特点和基本发展趋向。第三章,中国特殊教育师资培养的深化改革(1998—2016)。本章主要从教师专业发展的角度,探讨从20世纪九十年代末至今,在教育一体化、融合教育、全纳教育开展的背景下,尤其是党的十七大、十八大召开后,特殊教育教师专业化发展的意蕴、所应具备的专业素质以及培养、培训模式和相应的政策建设和实施。本文同时选取了2所部属和2所省属院校为案例,通过对上述学校的培养目标和特殊教育师资培养体系进行文本分析,目的是更加直观地呈现我国这一时期特殊教育师资培养的发展演变过程和基本特点。第四章,中国特殊教育师资培养的历程反思与国外借鉴。对我国特殊教育师资培养历程进行反思,揭示我国特殊教育师资培养的经验和问题,采用比较研究的视角,以美国特殊教育师资培养为镜鉴,分析美国特殊教育师资培养的资格准入制度、质量保障和评价体系,并以美国N大学特殊教育学院为例,从培养目标、培养模式、课程设置等方面进行阐释和分析,总结其对我国特殊教育师资培养改革的借鉴和参考价值。第五章,中国特殊教育师资培养的路径建构。本章具体分析和详细阐述了我国在中西文化交融背景下,特殊教育师资培养从移植走向本土化,吸收与自我发展的结合,中西文化冲突背景下的本土化生长,提出我国特殊教育师资培养发展的新构想:文化觉醒和关怀是中国特教育师资发展的必由之路,特殊教育教师专业水平提高是重点,特殊教育教师职前培养与职后培训一体化是趋势,特殊教育教师资格证书制度构建是基本手段,特殊教育教师教学能力从个体“他主——自主”建构是重要方式。
  • 【期刊】 论均衡发展下特殊教育师资培养模式

    刊名:祖国 作者:张艺蒙 关键词:均衡发展 ; 特殊教育 ; 师资培训 ; 方法 机构:辽宁特殊教育师范高等专科学校 ; 辽宁特殊教育师范高等专科学校 年份:2017
    摘要:在素质教育全面推进的今天,社会各界对特殊教育事业的重视度也逐渐增强,优化特殊教育师资培训是提升特殊教育教学质量的重要前提,基于均衡发展的原则,新时期各地区应逐步加大和健全对特殊教育师资培训的支持,为特殊教育的快速发展注入更多新鲜血液.以下本文将就均衡发展下特殊教育师资培训模式展开详细论述.
  • 【期刊】 翻转特殊教育师资培训模式的构建

    刊名:成人教育 作者:张欣 关键词:特殊教师培训 ; 翻转课堂 ; 信息技术 机构:黑龙江大学教育科学研究院 ; 黑龙江大学教育科学研究院 年份:2015
    摘要:特殊教育的健康发展离不开优良的特殊教育师资队伍,特殊教育师资却普遍存在着学历层次偏低、专业技能不足、教学素养不高等问题。原有特殊教育师资培训具有培训对象的离散性、培训的非连续性、培训内容的同质化及培训缺乏实效性等特点,翻转课堂模式则为特殊教育师资培训提供了一种新的路径,有着传统培训没有的优势。
  • 【期刊】 乌鲁木齐市特殊教育师资现状与分析

    刊名:现代特殊教育 作者:许帆 关键词:特殊教育 ; 师资建设 ; 现状调查 机构:新疆乌鲁木齐市第五小学 ; 新疆乌鲁木齐市第五小学 年份:2017
    摘要:随着社会文明程度的不断提高,特殊教育得到了普遍的重视和关注.但是目前我国特殊教育的发展还远远落后于发达国家,为了加快特殊教育的发展,建设数量充足、业务精良、结构合理的教师队伍刻不容缓.本文以乌鲁木齐市为例,主要采用问卷调查法,就特教教师的专业技能、科研意识、在职培训、心理状况等问题展开调查,分析特殊教育师资建设的现状及师资建设中存在的问题与成因,并针对分析结果提出相应的建议.
  • 【期刊】 关于江苏省特殊教育师资培训的思考

    刊名:现代特殊教育 作者:陈蓓琴 关键词:特殊教育 ; 师资培训 ; 思考 ; 江苏 机构:南京特殊教育师范学院 ; 南京特殊教育师范学院 年份:2016
    摘要:加强特殊教育在职教师培训工作,提高教师专业化水平,是教师队伍建设的一项重要任务.文章以江苏省特殊教育师资培训为例,在总结现有特殊教育师资培训经验,分析其存在问题,展望其未来发展需求的基础上,对我国特殊教育教师培训、校长培训、培训内容和形式创新、培训支持保障体系等方面提出了建议.
  • 【论文】 广西特殊教育师资队伍发展研究

    作者:黄美娟 关键词:广西 ; 特殊教育 ; 师资队伍 ; 发展研究 机构:天津大学 ; 天津大学 年份:2017
    摘要:特殊教育是现代教育体系的重要组成部分,没有特殊教育的现代化,就不可能实现整体教育的现代化。中国国民经济和社会发展第十三个五年(2016-2020年)规划纲要提出“办好特殊教育”,“办好”两个字,不仅要求扩大规模,更强调提高质量。要实现“十三五”规划提出的“办好特殊教育”这一目标,加强特殊教育师资队伍建设是关键。广西特殊教育发展起步较晚,水平较低,与国内发达地区相比存在较大差距,“十三五”期间,广西要办好特殊教育,迎头赶上国内发达地区特殊教育发展水平,需要在特殊教育师资队伍建设上花大力气、下大工夫。审视广西特殊教育师资队伍现状发现,其特殊教育师资队伍面临着“增量”、“提质”的双重任务。如何实现“增量”、“提质”同步快速发展是本文研究的出发点和落脚点。本文首先界定了与特殊教育教师相关的概念,在综述国内外特殊教育教师方面的研究成果的基础上,提出了明确的研究思路与步骤,并指出研究的理论意义与实践意义。其次,以广西特殊特殊教育发展脉络为切入点,着重分析广西特殊教育基础设施、制度建设、经费投入、社会评价的基本情况,为研究特殊教育师资队伍建设提供参考依据。第三,从广西特殊教育教师的数量、结构、专业、职前教育、职后培训等方面多角度、全方位的剖析广西特殊教育师资队伍存在的问题,并分析问题产生的原因。最后,立足于广西的实际,以“问题”为导向,借鉴国内外特殊教育发展的先进经验与成果,从科学规划、合理布局、推进改革、建设基地、组建团队、建立机制等方面提出了具有针对性、实效性和可操作性的建议和对策,以期通过加强特殊教育师资队伍建设来推动广西特殊教育的全面发展。
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