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  • 【期刊】 探析聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育

    刊名:赤子(上中旬) 作者:孙旭 关键词:特殊教育 ; 聋哑儿童 ; 人格行为 ; 特点 机构:沈阳市儿童福利院 ; 沈阳市儿童福利院 年份:2016
    摘要:在我国人口基数如此庞大的今天,聋哑儿童数量在中国总量占将近2%,并且数量还在逐年增加,为了保证这些特殊的儿童接收到与正常儿童同样的教育力度,我国一直在针对聋哑儿童的特殊教育方面进行研究,从聋哑儿童的特殊性方面考虑,因为聋哑儿童的生理方面存在缺陷,所以普遍聋哑儿童都有自我封闭或者较为特殊的人格表现,这些都是需要人们去特别关注的,针对聋哑儿童的人格行为特点出现对特殊教育进行讨论
  • 【期刊】 聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育研究

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:杨青云 关键词:聋哑儿童 特殊教育 人格 行为特点 机构:温州市苍南县特殊教育学校 ; 温州市苍南县特殊教育学校 年份:2015
    摘要:聋哑儿童作为特殊的人群,在社会生活中处于弱势地位。聋哑儿童因为生理上存在缺陷,所以和正常的孩子有一定差异,在进行教育的时候,教师要认真的分析聋哑儿童人格行为特点,并且采用合适的教学方法进行教育。教师认真地分析聋哑儿童的人格行为特点,对于开展特殊教育有很量要的意义。
  • 【期刊】 聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育研究

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:杨青云 关键词:聋哑儿童 特殊教育 人格 行为特点 机构:温州市苍南县特殊教育学校 ; 温州市苍南县特殊教育学校 年份:2015
    摘要:聋哑儿童作为特殊的人群,在社会生活中处于弱势地位。聋哑儿童因为生理上存在缺陷,所以和正常的孩子有一定差异,在进行教育的时候,教师要认真的分析聋哑儿童人格行为特点,并且采用合适的教学方法进行教育。教师认真地分析聋哑儿童的人格行为特点,对于开展特殊教育有很量要的意义。
  • 【期刊】 关于聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育分析

    刊名:赢未来 作者:高海清 关键词:特殊教育 ; 聋哑儿童 ; 人格行为特点 机构:定边县特殊教育学校 ; 定边县特殊教育学校 年份:2017
    摘要:聋哑儿童作为我国青少年儿童人群构成中不可忽视的一部分,在人口基数较大的我国来说占据着2%的比例,并且其数量仍然处于逐年递加的趋势,由此,关注聋哑儿童的受教育情况在当下也得到了越来越多的关注。本文便从聋哑儿童的人格行为特点出发,并提出与其相适应的特殊教育方法,以期为各位读者提供参考。
  • 【期刊】 特教生源变化及特殊教育专业教师培养的思考

    刊名:现代特殊教育 作者:谈秀菁 关键词:特殊教育 ; 生源 ; 人才培养 机构:南京特殊教育师范学院特殊教育学院 ; 南京特殊教育师范学院特殊教育学院 年份:2017
    摘要:为了解残障学生教育安置现状,为特殊教育专业教师培养提供依据,在分析江苏省特殊教育发展的统计数据中发现,近年来特教学校中视障和听障学生的招生数在逐步减少,而智障学生的招生数在大幅增加;在普通学校随班就读的视障和听障学生数量在增加,智障学生却逐步减少。为此,高校特殊教育专业既要培养专业方向更加明确的特殊教育专业教师,也要培养特殊教育知识面较宽泛的专业人才,以应对融合教育发展的需要。
  • 【期刊】 为你撑起一片蓝天--一个特殊教育案例

    刊名:中学课程辅导:教学研究 作者:张静 关键词:关爱 交流 自信 成功 机构:北京市朝阳区日坛中学 ; 北京市朝阳区日坛中学 年份:2015
    摘要:教师坚持三年无偿为一位身残志坚的孩子补课,体现了教师的大爱。
  • 【期刊】 为你撑起一片蓝天--一个特殊教育案例

    刊名:中学课程辅导:教学研究 作者:张静 关键词:关爱 交流 自信 成功 机构:北京市朝阳区日坛中学 ; 北京市朝阳区日坛中学 年份:2015
    摘要:教师坚持三年无偿为一位身残志坚的孩子补课,体现了教师的大爱。
  • 【期刊】 基于智障学生特征的特殊教育需求空间设计策略

    刊名:建筑学报 作者:张钰曌 ; 陈洋 关键词:智障学生 ; 障碍特征 ; 启智学校 ; 特殊教育需求及特殊需求空间 ; 设计策略 机构:西安交通大学人居环境与建筑工程学院 ; 西安交通大学人居环境与建筑工程学院 年份:2017
    摘要:基于智障学生障碍特征及类型分析,研究适应不同障碍特征的特殊教育方式及功能空间,借鉴国内外启智教育的先进经验,从空间构成、空间模式、空间要求三方面归纳出启智学校满足不同障碍类型学生特殊教育需求的室内功能空间、室外活动空间和无障碍空间的设计策略.
  • 【期刊】 上海建立从学前到高教普特融合的特殊教育体系

    摘要:记者日前从上海市教委获悉,上海已建立从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系,包括特殊教育学校29所、特殊幼儿园1所、高等教育点4个,现有基础教育阶段在校学生9033名。值得一提的是,自2001年起将自闭症儿童教育纳入特殊教育体系,通过15年的实践和摸索,上海特殊教育对象从盲、聋、弱智三类残疾儿童扩大到自闭症、脑瘫、多重残疾儿童等,在“自闭症儿童”教育上形成了一套有效经验。
  • 【期刊】 上海建立从学前到高教普特融合的特殊教育体系

    摘要:记者日前从上海市教委获悉,上海已建立从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系,包括特殊教育学校29所、特殊幼儿园1所、高等教育点4个,现有基础教育阶段在校学生9033名。值得一提的是,自2001年起将自闭症儿童教育纳入特殊教育体系,通过15年的实践和摸索,上海特殊教育对象从盲、聋、弱智三类残疾儿童扩大到自闭症、脑瘫、多重残疾儿童等,在“自闭症儿童”教育上形成了一套有效经验。
  • 【期刊】 我国特殊教育教师职后培训研究现状与趋势

    刊名:教师教育论坛 作者:胡少华 关键词:特殊教育 ; 教师 ; 职后培训 机构:南京特殊教育师范学院继续教育学院 ; 南京特殊教育师范学院继续教育学院 年份:2018
    摘要:加强特殊教育教师培训是促进特殊教育师资队伍专业化的重要方式。在国家主导和特殊教育教师自身需求的双重推动下,我国特殊教育教师职后培训工作得到有效提升。纵观现有的研究,特殊教育教师职后培训还存在培训机会不均衡、培训形式单一、培训内容缺乏针对性、培训管理不规范等问题,研究普遍认为需要建立完善的培训机制、创新培训模式、注重培训内容的针对性和实用性、注重对教师专业思想的培训以及充分运用信息技术。随着国家对特殊教育质量提升的重视,特殊教育教师职后培训的研究将在研究对象、研究内容、研究方法等方面向更深层次发展。
  • 【期刊】 特殊教育学校师生心理互融度的调查与思考

    刊名:《成功:中下》 作者:刘智慧 关键词:特殊教育 ; 心理 ; 互融度 ; 调查 机构:西安市启智学校教研处 ; 西安市启智学校教研处 年份:2018
    摘要:师生心理互融度是教师与学生之间彼此情感的接受和容纳程度,以及对同一问题和行为认识的一致程度。特殊教育学校师生在情感接受(喜爱)度、学习困难的解决、课业负担、表扬与批评、教学活动认可度、校园文化生活几个维度上心理互融度是比较高的;在信任与帮助维度上,师生间出现了较大反差,显示出师生心理融合中出现的问题。
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