摘要：审美教育，亦称美育，是人类全面教育的一个有机组成部分，是人类实现自我发展的需要的一个重要途径。新制定的《语文课程标准》指出：“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容之一。同时，审美教育形象化、愉悦性的特点，又将弥补语文课作为一门工具学科的枯燥性的一面，化抽象枯燥为生动形象，激发学生的兴趣和能动性，变消极被动为积极主动，有利于提高语文教学的质量。因此，语文教育与审美教育是相辅相成的共存关系，审美教育应贯穿在我们语文教学的始终。那么，如何在语文教学中创设审美情境，进行审美教育呢？就此，我谈谈我的几点浅薄之见：

摘要：审美教育，亦称美育，是人类全面教育的一个有机组成部分，是人类实现自我发展的需要的一个重要途径。新制定的《语文课程标准》指出：“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容之一。同时，审美教育形象化、愉悦性的特点，又将弥补语文课作为一门工具学科的枯燥性的一面，化抽象枯燥为生动形象，激发学生的兴趣和能动性，变消极被动为积极主动，有利于提高语文教学的质量。因此，语文教育与审美教育是相辅相成的共存关系，审美教育应贯穿在我们语文教学的始终。那么，如何在语文教学中创设审美情境，进行审美教育呢？就此，我谈谈我的几点浅薄之见：

摘要：审美教育，亦称美育，是人类全面教育的一个有机组成部分，是人类实现自我发展的需要的一个重要途径。新制定的《语文课程标准》指出：“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容之一。同时，审美教育形象化、愉悦性的特点，又将弥补语文课作为一门工具学科的枯燥性的一面，化抽象枯燥为生动形象，激发学生的兴趣和能动性，变消极被动为积极主动，有利于提高语文教学的质量。因此，语文教育与审美教育是相辅相成的共存关系，审美教育应贯穿在我们语文教学的始终。那么，如何在语文教学中创设审美情境，进行审美教育呢？就此，我谈谈我的几点浅薄之见：

摘要：培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，不仅要教数学知识，而且要教如何学习知识，从而培养学生良好的学习习惯a在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会知识而且会学知识，做学习的主人。

摘要：在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置。幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性,从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。

摘要：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”强调的是自读自悟。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。促进学生自主、主动地学习应采取以下几方面策略。

摘要：目的 :观察中成药治疗脑梗塞的疗效。方法 :用刺五加静脉点滴治疗 6 0例脑梗塞急性期病例。结果 :显示刺五加对脑梗塞的疗效与低分子右旋糖酐加丹参治疗组疗效相同。提示 :刺五加是一种治疗脑梗塞安全有效的药物 ,而且适用于一些对低分子右旋糖酐有禁忌症的病例 ,其机理可能是与降低血液粘度 ,促进血液循环 ,增强机体的免疫、应激功能有关

摘要：

摘要：目的 观察尼莫通在急性脑出血中的治疗价值。方法 将应用前瞻性随机单盲方法对92例经CT证实为急性脑出血患者,在起病72h内随机分为尼莫通和甘露醇组(尼莫通组)及单纯甘露醇组(对照组),采用神经功能缺损程度积分差及CT上血肿吸收率为指标,比较两组疗效。结果 尼莫通组在各个时点上神经功能缺损的平均减少分数以及CT上血肿吸收率均优于对照组。结论 尼莫通是治疗急性脑出血的一种安全有效的药物。