·
搜索结果:找到“杜时忠”相关结果171条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 杜时忠:德育走向对话应注意三种意向

    刊名:中小学德育 关键词:对话 ; 德育 ; 意向 ; 课堂教学 ; 教育活动 ; 学校管理 年份:2012
    摘要:杜时忠在《教育研究》2012年第2期撰文指出,学校德育在走向对话的过程中,存在一些值得注意的倾向。倾向之一是,仅把对话理解为“教学对话”“课堂对话”,似乎在课堂教学之外的其他教育活动中,如学校管理、班集体建设等,就不需要对话了。
  • 【期刊】 杜时忠:当前学校德育的三大认识误区及其超越

    刊名:小学德育 关键词:学校德育 ; 认识误区 ; 《教育研究》 ; 学校教育 ; 去中心化 ; 品德形成 ; 德育实效 ; 经济主义 年份:2010
    摘要:杜时忠在《教育研究》2009年第8期撰文指出:当前学校德育存在着“学校中心论”,“专门德育论”和“即时效果论”三大认识误区,从根本上制约了学校德育的深入发展。“去中心化”使学校教育的优势式微;专门化的学校德育,对学生的品德形成和发展并不一定是“福音”;经济主义导向的德育实效追求并不恰当。
  • 【期刊】 杜时忠:建构道德的制度来培育道德的人

    刊名:中小学德育 关键词:社会道德 ; 培育 ; 教育理论 ; 大学学报 ; 教育学 ; 三步曲 ; 传统 ; 师范 年份:2012
    摘要:杜时忠在《华中师范大学学报》2012年第4期撰文指出,面对经济与道德背离的时代难题,有必要超越传统的教育理论与德育理论,把落在传统教育学理论视野之外的制度纳入进来,把制度看作是教育的资源、教育的手段,甚至是教育的过程,倡导建构道德的制度来培育道德的人。制度育德有两种含义,一是指制度培育、维系、支持社会道德;二是指制度培育、促进和发展个人道德。实现制度育德有三步曲:第一,
  • 【期刊】 傅淳华、杜时忠:超越教师平庸之恶

    刊名:中小学德育 年份:2013
    摘要:傅淳华、杜时忠在《教师教育研究》第7期撰文指出,所谓教师平庸之恶,是指教师因为无思想,甚至无动机服从一定制度而导致的道德冷漠。教师平庸之恶是学校生活中的现实存在,其根源很大程度上在于学校制度对教师平庸的制造和向功利的倾斜,这种倾斜无疑源自于学校制度在功利与道德的张力中的迷失。超越教师平庸之恶必须从制度变革入手,使之重拾道德本意。首先,正确对待制度现实。学校理应按照道德的本意推进制度变革,但是切不可陷入道德理想主义的泥潭,将制度变
  • 【期刊】 正视中小学德育的复杂性——访全国著名德育专家、华中师范大学杜时忠教授

    刊名:教师教育论坛 作者:谢先成 关键词:中小学德育 ; 华中师范大学 ; 专家 ; 教授 ; 复杂性 ; 教师队伍建设 ; 师德师风建设 ; 正视 机构:《教师教育论坛》编辑部 ; 《教师教育论坛》编辑部 年份:2018
    摘要:百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。2018年1月31日,中共中央、国务院联合下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,指出要“实施师德师风建设工程”,并对新时代教师队伍建设做出了顶层设计。可以说,这一改革创新之举通过加强师德师风建设落实立德树人根本任务,为改进我国中小学德育现状提供了契机。步入新时代,中小学德育遇到了德育理念、任务、手段等多方面急需解决的新问题;而以往存在的德育难题也不容忽视,如知行脱节、评价科学性缺失等。新老问题交错叠加,中小学德育呈现出越来越复杂的局面。为此,本刊记者采访了全国著名德育专家、华中师范大学道德教育研究所所长杜时忠教授,希望能给广大中小学德育工作者在新时期做好育人工作带来有益启示。
  • 【期刊】 论学校制度情境中学生竞争性观念之生成

    刊名:湖南师范大学教育科学学报 作者:杜时忠 ; 傅淳华 关键词:制度 ; 竞争 ; 竞争性观念 机构:北京师范大学公民与道德教育研究中心 ; 北京师范大学公民与道德教育研究中心 ; 华中师范大学教育学院 年份:2015
    摘要:在当前学校教育中弥散的学生竞争性观念,其根源无疑在于当前学校制度实践的现实困境。具体而言,其是从构建学生竞争性观念范畴、取向及内容诸方面共同促成了学生竞争性观念的发生。显然,此一影响无论对于学校中的个体发展、人际构建还是群体进步而言都是不利的。为超越此一困境,无疑需从重塑学校制度的德性立场、发展学生整体的反思能力、构建制度变革的外在支持等方面入手。
  • 【期刊】 基于谱系学方法反思教师伦理观研究

    刊名:教育研究 作者:杜时忠 ; 傅淳华 关键词:谱系学 ; 谱系学方法 ; 教师伦理观 机构:中央民族大学教育学院 ; 中央民族大学教育学院 ; 华中师范大学教育学院 年份:2018
    摘要:谱系学方法作为当前哲学研究的方法之一,符应了教师伦理观研究的需要。谱系学方法的本体论、认识论与价值论主张,有助于彰显教师伦理观研究反思性的理论取向,凸显教师伦理观研究问题性的实践关怀。基于谱系学方法的教师伦理观研究构建旨在探询教师伦理观的本然面貌,揭示教师伦理观的权力底色,反思教师伦理观的价值架构。在教师伦理观研究中,应用谱系学方法应以特定论述为起点,以具体现象为始基。由于谱系学方法的固有特质,需要理性考量其对形而上追求的消解,悲观性意向的催生和历史性认知的损害。
  • 【期刊】 公民教育视角下的学校德育体系重构

    刊名:教育发展研究 作者:杜时忠 ; 孙银光 关键词:杜时忠 ; 孙银光 ; 公民教育 ; 德育体系 ; 重构 ; 公民教育视角下的学校德育体系重构 机构:华中师范大学道德教育研究所 ; 华中师范大学道德教育研究所 年份:2016
    摘要:当前学校传递的道德规范渐趋“式微”,难以指导学生的日常生活,导致德育自身的根基不稳。加之公民社会的日渐崛起,公民教育顺势勃兴,学校德育受到强烈的冲击,愈益陷入颓靡的窘境。不可否认的是,道德教育和公民教育之间存在相互重合的部分,这为二者的结合奠定了基础。然而,二者在教育实践中却存在诸多冲突。因此,为了减少这种冲突,实现彼此的交流结合,有必要在厘清现实问题的基础上,吸纳公民教育的有益思维,以完成学校德育体系的理论重构。
  • 【期刊】 论学校制度情境中的教师道德学习困境

    刊名:教师教育研究 作者:杜时忠 ; 傅淳华 关键词:制度 ; 道德学习 ; 教师道德学习 机构:中央民族大学教育学院 ; 中央民族大学教育学院 ; 华中师范大学教育学院 年份:2018
    摘要:在现代制度化教育体系中,学校制度成为权力运作的工具,对教师道德学习进程进行了全面的控制,并主要诉诸于学校制度对教师道德学习的主体建构、 目标建构、 方法建构等方面.显然,倚赖于权力的运作,学校制度正整体抹去教师在属己道德学习进程中的自主性,而其弊端无疑体现于教师道德学习等诸方面.为超越此一困境,势必应积极推进学校制度的改革等.
  • 【期刊】 论学校制度情境中的教师道德学习困境

    刊名:教师教育研究 作者:杜时忠 ; 傅淳华 关键词:制度 ; 道德学习 ; 教师道德学习 机构:中央民族大学教育学院 ; 中央民族大学教育学院 ; 华中师范大学教育学院 年份:2018
    摘要:在现代制度化教育体系中,学校制度成为权力运作的工具,对教师道德学习进程进行了全面的控制,并主要诉诸于学校制度对教师道德学习的主体建构、目标建构、方法建构等方面。显然,倚赖于权力的运作,学校制度正整体抹去教师在属己道德学习进程中的自主性,而其弊端无疑体现于教师道德学习等诸方面。为超越此一困境,势必应积极推进学校制度的改革等。
  • 【期刊】 我国学校德育体系将进入“五个德育”新境界

    刊名:人民教育 作者:杜时忠 关键词:学校德育体系 ; 结构调整 ; 矛盾冲突 ; 整体思维 ; 系统性 ; 变革 ; 复杂性 ; 系统观 机构:华中师范大学教育学院道德教育研究所 ; 华中师范大学教育学院道德教育研究所 年份:2018
    摘要:正因为我国现有的学校德育体系存在着诸多矛盾冲突,存在着现有框架内难以解决的突出问题,迫切需要重构学校德育新体系。体系,是若干相关系统的有机结合。关注学校德育体系的发展与变革,反映了对学校德育复杂性、系统性和长期性的认识。体系变革不同于因素变革、要素变革,甚至也不同于一般意义上的局部调整、结构调整,需要“以天下观天下”的系统观念、整体思维来谋划全局,需要超出现有学校德育体系来考察教育全局、国家全局和人类全局。
  • 【期刊】 转型期低学历农民工教育需求与供给调查报告

    刊名:教育与经济 作者:杜时忠 ; 刘长海 关键词:低学历农民工 ; 教育需求 ; 教育供给 ; 社会转型 机构:华中科技大学教育科学研究院 ; 华中科技大学教育科学研究院 ; 华中师范大学教育学院 年份:2009
    摘要:和谐社会建设、人力资源强国建设、学习化社会建设等社会发展主题将农民工的教育需求与供给问题摆在了人们眼前。课题组在广东两市进行的调查表明,初中毕业及以下学历的农民工有着旺盛的学习需求和复杂的教育期望,面向这一特殊群体的教育供给目前不够丰富、全面。本课题组主张从重视农民工培训逐步过渡到重视农民工教育,提供更加丰富多样的教育服务和学习机会,全面提升农民工素质。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转