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  • 【期刊】 加强本科医学实习生医患沟通技能的研究

    刊名:成都中医药大学学报(教育科学版) 作者:陈素 ; 郑峰 ; 施婧瑶 关键词:医学生 ; 医患沟通 ; 临床技能 机构:福建中医药大学附属人民医院 ; 福建中医药大学附属人民医院 年份:2015
    摘要:目的:测评本科医学实习生医患沟通能力现状,有针对性地培训医患沟通技能,提高学生医患沟通能力。方法:随机选取2013年6月至2014年5月于我院实习的医学本科生56名为研究对象,通过讲座、临床带教等形式培训医患沟通技巧、强化沟通意识,并统一测评标准,引用国际公认的SEGUE量表(中文版),分别于实习初、末期对医患沟通能力进行评价,观察实验效果。结果:培训前后的测评总得分、每题得分人数及考官总体印象分均有显著差异(P<0.001),得分人数较少的沟通项目主要有:与病人进行关于疾病的讨论、说明问诊理由和介绍过程、询问是否还有其他问题、说明下一步诊疗计划等。结论:在本科医学生临床实习期间,进行医患沟通技能的针对性培养,能提高学生的医患沟通水平。
  • 【期刊】 临床早期见习对口腔本科医学生培养的作用

    刊名:中国卫生产业 作者:刘航航 ; 李运峰 ; 叶斌 ; 张凌琳 ; 罗恩 关键词:临床早期见习 ; 口腔医学本科生培养 ; 本科生教育 机构:四川大学华西口腔医学院 ; 四川大学华西口腔医学院 年份:2016
    摘要:临床见习是医学生培养中重要的组成部分,对于处于由医学生转换为医生的过度期的医学生而言,无疑是不可或缺的环节,而在关注和加强口腔医学生临床前培训、实习的同时,对初入口腔专业的本科生开展临床早期见习,可增强口腔医学本科生对口腔专业的认识和兴趣,提供与导师更多的交流机会,开阔眼界,且能提高医患沟通和创新思维能力.
  • 【期刊】 地方本科医学院校向应用型转变的战略及思考

    刊名:中国卫生产业 作者:赵丽微 ; 辛程远 ; 冯波 ; 温春阳 ; 王柳行 关键词:地方医学院校 ; 本科教育 ; 转型发展 ; 应用型人才 机构:吉林医药学院 ; 吉林医药学院 年份:2018
    摘要:在国家政策导向和高等教育结构调整的大背景下,地方本科高校向应用型转变已是大势所趋。地方本科医学院校向应用型转变有利于培养地方需要的应用型医学人才,服务区域经济社会发展。地方本科医学院校唯秉承树立转型理念,调整专业结构布局,加强实践基地建设,深化创新创业教育改革,加强教师队伍建设,推进产学研合作,方能保证医学院校转型发展的顺利进行。
  • 【期刊】 山东省某医学院校本科医学生情绪智力现状分析

    刊名:卫生职业教育 作者:孙丽红 关键词:本科医学生 ; 情绪智力 ; 山东省 机构:滨州医学院 ; 滨州医学院 年份:2017
    摘要:目的 分析本科医学生情绪智力水平及其影响因素,为构建合理的情绪智力指导体系提供实证依据.方法 采用王晓娟编制的大学生情绪智力问卷作为调查工具,采用整群分层抽样法抽取山东省某医学院校401名本科医学生作为调查对象,应用SPSS 13.0统计软件进行数据处理.结果 本科医学生情绪智力总分(110.91±13.27)分,自我维度条目均分高于他人维度条目均分(P<0.05),自我与他人两个维度中表达情绪得分均最低.单因素分析结果显示,本科医学生情绪智力总分及自我和他人维度得分在不同年级、是否是学生干部、不同生源地间比较,存在显著性差异(P<0.05),情绪智力自我维度得分在不同家庭经济状况间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 本科医学生情绪智力处在中等偏上水平,结构发展不平衡,且年级、是否是学生干部、生源地及家庭经济状况都会影响其情绪智力的发展.学校应重视情绪智力教育,对不同学生群体提供精细化、个体化、定制性服务,提高本科医学生的情绪智力水平.
  • 【期刊】 PBL应用于临床医学本科医学免疫学课程的探索

    刊名:基础医学教育 作者:周嘉 ; 蒋小滔 ; 左大明 ; 刘北一 ; 刘艳君 关键词:医学免疫学 ; PBL教学 ; 教学改革 ; 教学方法 机构:南方医科大学基础医学院免疫学教研室 ; 南方医科大学基础医学院免疫学教研室 年份:2015
    摘要:医学免疫学是现代医学高等教育的重要基础课程。在PBL成为时代发展的客观要求背景下,结合学校和学科特点,探索了如何利用PBL教学模式的优势,解决存在的问题,在临床医学本科医学免疫学课程中引入PBL教学模式,提高医学免疫学的教学质量。
  • 【期刊】 同伴互助学习模式在本科医学教育中的应用前景

    刊名:继续医学教育 作者:张明 ; 王秋静 ; 李晶 ; 关凤英 ; 陈立 关键词:同伴互助学习模式 ; 医学本科生 ; 理论教学 ; 决定因素 机构:吉林大学基础医学院药理学系 ; 吉林大学基础医学院药理学系 ; 吉林大学基础医学院机能实验中心 年份:2018
    摘要:同伴互助学习模式(PAL)具有悠久的传统,已在大多数医学院校的课程中实施。越来越多的部门和研究机构将PAL作为日常教学的一部分,本文探讨了关于PAL的特征和决定因素以及潜在学习理论和发展的概述。比较其优势和劣势,并总结了PAL如何应用于未来教学以及需要进一步研究的思路。
  • 【期刊】 本科医学教育患者安全课程建设实践与思考

    刊名:中华医学教育探索杂志 作者:吴宁 李娟 肖明朝 关键词:本科医学教育 患者安全 课程建设 机构:重庆医科大学附属第一医院教务处 ; 重庆医科大学附属第一医院教务处 年份:2015
    摘要:加强对医学生进行患者安全教育是有效防止医疗事故发生的第一步,但目前国内医学院校对患者安全教育均未给予足够重视。课题组查阅国内外有关患者安全课程文献,根据世界卫生组织患者安全联盟发表的医学院校患者安全课程指南,以提高医学生维护患者安全的意识、能力和方法为目标,在本科医学教育中开设了患者安全课程,并实施情景模拟教学和形成性评价,取得较好的教学效果,受到广大学生的好评。
  • 【期刊】 长沙市本科医学生器官捐献知信行现状调查

    刊名:医学美学美容:中旬刊 作者:艾婷 唐陆林 许玲玲 何美娟 刘莎 关键词:医学生 器官捐献 知信行 机构:长沙医学院 ; 长沙医学院 年份:2015
    摘要:目的:了解长沙市医学院校的大学生对器官移植及身后器官(遗体)捐献的认知状况、所持态度以及意愿,进而促进器官捐献的发展。方法采用医学生器官捐献知信行调查问卷对长沙市1110名在校本科生进行问卷调查。结果医学生器官捐献知识得分为(7.17±1.25)分,态度得分为(4.49±0.76)分,意愿得分为(3.75±0.93)分。不同年级、听说过器官捐献以及有无主动了解器官移植相关知识等在器官捐献知信行方面比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论医学生器官捐献知识得分处于中等偏上水平,态度呈正向,捐献意愿较高,学校可采取相关措施提高医学生对器官捐献知识水平,增强医学医学理念。
  • 【期刊】 长沙市本科医学生器官捐献知信行现状调查

    刊名:医学美学美容:中旬刊 作者:艾婷 唐陆林 许玲玲 何美娟 刘莎 关键词:医学生 器官捐献 知信行 机构:长沙医学院 ; 长沙医学院 年份:2015
    摘要:目的:了解长沙市医学院校的大学生对器官移植及身后器官(遗体)捐献的认知状况、所持态度以及意愿,进而促进器官捐献的发展。方法采用医学生器官捐献知信行调查问卷对长沙市1110名在校本科生进行问卷调查。结果医学生器官捐献知识得分为(7.17±1.25)分,态度得分为(4.49±0.76)分,意愿得分为(3.75±0.93)分。不同年级、听说过器官捐献以及有无主动了解器官移植相关知识等在器官捐献知信行方面比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论医学生器官捐献知识得分处于中等偏上水平,态度呈正向,捐献意愿较高,学校可采取相关措施提高医学生对器官捐献知识水平,增强医学医学理念。
  • 【期刊】 本科医学教育标准为导向的学业评定体系改革

    刊名:中国医学教育技术 作者:李燕妮 ; 黄飞 ; 张玉丽 ; 刘洪付 关键词:本科医学教育标准 ; 学业评定体系 ; 改革 机构:滨州医学院教务处 ; 滨州医学院教务处 年份:2016
    摘要:《中国本科医学教育标准》为我国医学教育改革及顺应国际医学教育发展趋势、提高水平、保证质量指明了方向。文章根据《中国本科医学教育标准》指标体系,结合滨州医学院的具体实际讨论了学业评定体系改革的一些做法及体会。
  • 【期刊】 班级导师对本科医学生学习阶段的有效指引作用

    刊名:全文版:医药卫生 作者:任爽 关键词:班级导师制度 ; 本科医学生 ; 学习阶段 ; 指引作用 机构:广西医科大学附属肿瘤医院,广西 ; 广西医科大学附属肿瘤医院,广西 年份:2016
    摘要:目的,探讨班级导师对本科医学生学习阶段的有效指引作用。方法,通过总结担任本科医学生学习阶段的班级导师的实践体会和经验,分析班级导师对本科医学生学习阶段的有效影响作用。结果,担任班级导师能够提高自身的亲和力、沟通能力和学术素养,与此同时帮助学生及时了解相关学科的发展动态、提前了解本专业的现状,并强化了学生的专业思想,有利于教学质量的提升。结论,班级导师制度有助于学生早期接触临床,将临床科学与基础课程有机整合,有效提升了教学质量,同时也是提高教师培养人才质量的有效途径,值得应用推广。
  • 【期刊】 本科医学人才培养质量的诊断性评价与对策研究

    刊名:中国医学教育技术 作者:黄国辉 关键词:人才培养质量 ; 诊断性评价 ; 提升对策 机构:福建中医药大学教师教学发展中心 ; 福建中医药大学教师教学发展中心 年份:2016
    摘要:高等教育质量的核心是所培养人的质量。借鉴布鲁姆提出的诊断性评价,按照以诊断促进发展的逻辑思路,以福建中医药大学近3届执业医师资格考试各学科通过情况和校内临床综合理论及技能考试通过情况为主要数据来源,对医学类人才培养质量进行诊断“号脉”,尽可能客观地反映学校医学人才培养质量的现状,分析学校本科医学人才培养质量存在的缺陷及产生的原因,并提出质量提升的对策。
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