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  • 【期刊】 不应忽视的朗朗读书声--浅谈英语朗读的重要性

    刊名:都市家教(上半月) 作者:李兴妍 关键词:朗读 ; 提升综合素质 ; 培养语感 ; 放松心情 ; 坚持不懈 机构:073100河北省曲阳县路庄子中学河北曲阳 ; 073100河北省曲阳县路庄子中学河北曲阳 年份:2014
    摘要:针对师生忽略英语朗读的现象,阐述了朗读在英语课堂中是的重要性,并倡议要坚持英语朗读
  • 【期刊】 活用媒体及朗读资源培养学生朗读能力的探索

    刊名:中国现代教育装备 作者:董昌秀 关键词:小学语文 ; 媒体资源 ; 朗读能力 机构:安徽省六安市霍山县新城小学 ; 安徽省六安市霍山县新城小学 年份:2019
    摘要:合理利用班班通设备和互联网、电视、手机等既有和自创的朗读资源,对引导学生在仿读、自创朗读中达到"正确、流利、有感情"的朗读目标有着重要的意义。
  • 【期刊】 立足文本,提高朗读实效--观课堂朗读现象有感

    刊名:《现代语文:中旬.教学研究》 作者:黄三荣 关键词:朗读 ; 语文课堂 ; 文本 ; 语文教学 ; 阅读教学 ; 学段 ; 读书 ; 老师 机构:福建省三明市列东中学 ; 福建省三明市列东中学 年份:2014
    摘要:朗读,一直是语文教学中的重要角色,《课标》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读。最近在语文课堂中,我们欣喜地看到课堂上朗朗的读书声多了,朗读又受到老师们的重视了,朗读现象蔚为大观。
  • 【期刊】 注重朗读方法的指导有效提高农村小学生朗读水平

    刊名:考试周刊 作者:苏华娟 关键词:朗读方法 ; 朗读水平 ; 农村 ; 小学 机构:广西壮族自治区南宁市 ; 广西壮族自治区南宁市 ; 广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 年份:2018
    摘要:在农村小学生的语文教学过程中,教师必须要基于既定的教学目标,创新教学模式与手段,主动朗读方法的指导,通过科学的方式,让学生可以"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文".对此,笔者主要对提升农村小学生朗读水平的方式与手段进行简单的论述分析.
  • 【期刊】 立足文本,提高朗读实效--观课堂朗读现象有感

    刊名:现代语文(教学研究) 作者:黄三荣 机构:福建省三明市列东中学 ; 福建省三明市列东中学 年份:2014
    摘要:朗读,一直是语文教学中的重要角色,《课标》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读。最近在语文课堂中,我们欣喜地看到课堂上朗朗的读书声多了,朗读又受到老师们的重视了,朗读现象蔚为大观。
  • 【期刊】 朗读亭亮相省图书馆·贵阳市民争当朗读

    刊名:贵图学苑 关键词:朗读 ; 图书馆 ; 读者 ; 市民 ; 贵阳 ; 贵州省 ; 大厅 年份:2017
    摘要:12月12日,天气尽管寒冷,贵州省图书馆门口,人们排着长队,等候体验设在贵州省图书馆大厅里的朗读亭。当天朗读亭亮相省图书馆,场面热闹,共计300余人对朗读亭进行了解,40余人使用。
  • 【期刊】 注重朗读方法的指导 有效提高农村小学生朗读水平

    刊名:《考试周刊》 作者:苏华娟 关键词:朗读方法 ; 朗读水平 ; 农村 ; 小学 机构:广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 ; 广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 年份:2018
    摘要:在农村小学生的语文教学过程中,教师必须要基于既定的教学目标,创新教学模式与手段,主动朗读方法的指导,通过科学的方式,让学生可以“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.对此,笔者主要对提升农村小学生朗读水平的方式与手段进行简单的论述分析.
  • 【期刊】 注重朗读方法的指导 有效提高农村小学生朗读水平

    刊名:考试周刊 作者:苏华娟 关键词:朗读方法 ; 朗读水平 ; 农村 ; 小学 机构:广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 ; 广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 ; 广西壮族自治区南宁市 年份:2018
    摘要:在农村小学生的语文教学过程中,教师必须要基于既定的教学目标,创新教学模式与手段,主动朗读方法的指导,通过科学的方式,让学生可以“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.对此,笔者主要对提升农村小学生朗读水平的方式与手段进行简单的论述分析.
  • 【期刊】 浅谈小学低段语文朗读能力的培养

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:陈世珊 关键词:朗读 ; 范读 ; 以背促读 机构:雅安市名山区中峰乡中心小学 ; 雅安市名山区中峰乡中心小学 年份:2017
    摘要:借助汉语拼音采用多种形式朗读。借助读物中的图画去朗读。重视范读,领读。反复朗读,以背促读。创设情景朗读。搭建展示交流的平台,激发朗读自信心。
  • 【期刊】 巧借添词助朗读 读出文言三境界

    刊名:中学语文教学参考:中旬刊 作者:高行亮 关键词:朗读 文言 文本解读 语文教学 作者 文章 心声 字词 机构:宿迁市宿城区王官集初级中学 ; 宿迁市宿城区王官集初级中学 年份:2017
    摘要:朗读,是语文教学不可缺少的组成部分,是通向文本解读的桥梁,是读深读透文本的重要途径。读的环节重要,读的方式多样,但不能忽视读的深度。深入文本,读深读透文章,自然要从把准词句开始。因为每一个字词都是作者的心声,都是作者的情愫。
  • 【论文】 朗读时长对初中生英语学习成绩的影响

    作者:张本超 关键词:朗读 ; 时长 ; 朗读训练 ; 初中生 ; 英语学习成绩 机构:湖南师范大学 ; 湖南师范大学 年份:2015
    摘要:目的:本研究通过分析英语朗读及其不同时间长度对初中生英语学习成绩的影响,探究朗读时长对英语学习成绩的促进作用,从而为初中英语教学提供参考。方法:本研究就朗读时长对提高初中生英语成绩的作用,通过以湖南省石门县磐石中学八年级上学期学生为研究对象进行干预研究,根据统计数据,并运用描述统计分析、配对样本t检验、方差分析等统计方法对朗读的作用进行研究,并比较三种时长的朗读干预对于提高学生英语成绩的作用大小。结果:本研究发现对照组无朗读干预的情况下前后测成绩没有显著差异,而实验组有朗读干预的前后测成绩差异均为极显著;且朗读干预效果大小依次为朗读时长20分钟、30分钟、10分钟,进一步通过方差分析得出朗读时长20分钟和朗读时长10分钟的干预效果有显著差异,而朗读时长30分钟与朗读时长10分钟以及与朗读时长20分钟之间的差异均不显著。同时研究发现差生对朗读时长的需求相比优生相对较长。结论:研究说明坚持每天朗读对英语学习成绩有促进作用,每天坚持20分钟到30分钟对初中生的英语水平促进作用比较明显,特别是对差生。因此英语教师应该重视教学中的英语朗读,转变学生“朗读不重要”的观点。教育主管部门积极提倡英语的朗读教学,给出行政指导意见,设立专门的朗读课。
  • 【期刊】 沉浸书香 畅享朗读--浅谈小学语文朗读指导

    刊名:学生之友:小学版 作者:曾凡妍 关键词:朗读 ; 语文课 ; 小学 ; 阅读教学 ; 显示器 ; 能力 ; 学生 机构:江西省赣县城关第三小学 ; 江西省赣县城关第三小学 年份:2012
    摘要:语文课,要有浓浓的语文味。阅读是语文之本,阅读教学要以读为本。朗读能力是最能显示学生语文能力高低的“晴雨表”,而朗读指导的成功与否是衡量一堂语文课品质高低的“显示器”。阅读教学要落到实处,就必须从最根本的朗读上多下工夫。如何有效的指导学生人情入境地烁享受朗读呢?我主要从以下几方面入手:
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