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  • 【期刊】 找准教育行政部门的发力点

    刊名:教育家 作者:许杰 机构:国家教育行政学院 ; 国家教育行政学院 年份:2017
    摘要:<正>长期以来,全能型政府挤占了学校、社会自主运行的独立空间,无能型学校和失语型社会面对政府的强势控制,丧失了在教育现代化进程中的话语权和参与权。因此,政校关系的重建是区域推进现代学校制度建设的基础和关键。政府必须简政放权、政事分开,还学校以自主发展的权利。同时,改变政府对学校的命令式管理,积极探索运用立法、执法、规划、政策、督导等手段,引导、支持学校建立可持续发展的新模式,为学校依法自主办学创
  • 【期刊】 学校、教育行政部门谈:教师负担如何减

    刊名:教育家 作者:周彩丽 关键词:教育行政部门 ; 教育局 ; 浙江省金华市金东区 年份:2019
    摘要:教师负担重是不争的事实;为教师减负;让教师回归到教育教学工作中;用更多的精力去面向学生也已成共识;教师减负是个系统工程;主体是教师;但直接牵涉学校、教育行政部门;校长如何给老师减负?教育部门又如何给学校减负?学校、教育部门要做好为教师减负的工作;需要哪些支持?学校:为校园设置'防火墙'浙江省金华市金东区实验小学校长方青:需要为中小学校园设一道'防火墙';让它起到阻隔和过滤的作用;把所有非课程化的、借教育名义给学校带来干扰的活动和任务挡在校园之外;
  • 【期刊】 终身教育体系构建中教育行政部门的职能探讨

    刊名:文存阅刊 作者:孙桂英 关键词:教育行政部门 ; 终身教育 ; 体系构建 ; 职能 机构:苏州市社会教育服务指导中心 ; 苏州市社会教育服务指导中心 年份:2018
    摘要:终身教育体系构建的目标是使社会成员都能具有终身学习的条件和机会."建立终身教育体系是一项庞大的社会系统工程,必须有相应的专门机构行使统一规划和管理协调的职责"[1],而教育行政部门是这个机构最合适的牵头部门.笔者将结合苏州终身教育体系构建,探讨教育行政部门在终身教育体系中的职能.
  • 【期刊】 我国教育行政部门政务微信发展对策研究

    刊名:电脑迷 作者:王佳月 ; 郭晓乐 ; 张嘉晨 ; 钱锦 关键词:微信 ; 政务微信 ; 教育部 机构:武汉大学政治与公共管理学院 ; 武汉大学政治与公共管理学院 年份:2017
    摘要:随意网络的普及,我国政府门户网站体系初步建立,政务新媒体的发展也是突飞猛进.政务微信作为一个信息发布平台,同时也肩负着监督实施的作用,已成为政府部门联系广大人民群众的重要手段.然而,我国政务微信在发布内容,关注度等方面仍存在较大问题.本文以教育部门政务微信为例,通过对"教育政务微信"和"微言教育"两个公众号的监测以及对网民的问卷调查,找出教育部门政务微信存在的问题,并提出建议.
  • 【期刊】 教育行政部门工作人员绩效考核问题研究

    刊名:经贸实践 作者:张新 关键词:教育行政部门 ; 绩效考核 ; 财务 机构:河北省教育厅机关服务中心 ; 河北省教育厅机关服务中心 年份:2015
    摘要:建立科学的绩效考核体系是促进教育公平,提高教育行政部门工作人员积极性的重要措施保障,本文结合笔者的工作经验,对当前教育行政部门的财务绩效考核制度所存在的问题进行分析的分析,以此提出进一步完善的具体对策。
  • 【期刊】 地市级教育行政部门的职能定位及其法治化运行

    刊名:辽宁教育 作者:王成 关键词:教育行政部门 ; 地市级 ; 职能定位 ; 法治化 机构:朝阳市教育局 ; 朝阳市教育局 年份:2018
    摘要:地市级教育行政部门具有承上启下作用,其职能定位应是应有职责、法定职责和实有职责的有机统一.应按照合法、合理、合情的原则,科学设定地市级教育行政管理职能.地市级教育行政部门应强化主体意识,依法行使职权,充分发挥中转优势和辐射示范作用,着力推进全市教育事业科学发展、优质发展和特色发展.
  • 【期刊】 教育行政部门在UDS合作共同体中的作用

    刊名:北京教育:普教版 作者:刘会民 韩晓峰 关键词:UDS 角色作用 教育行政 区域教育 District 治理主体 行动研究 文化变革 联络人 沉浸式 机构:北京市通州区教育委员会 ; 北京市通州区教育委员会 年份:2015
    摘要:我国大中小学校合作的探索与实践兴起于20世纪90年代。近年来,随着发展形势的需求,合作的主体与方式由初始的"U(University,指大学)-S(School,指中小学校)"合作到"U-D(District,特指区域教育行政部门)-S"合作。这一转变不只是教育治理主体的变化,更意味着主体责任与角色作用的变化。
  • 【期刊】 教育行政部门在UDS合作共同体中的作用

    刊名:北京教育:普教版 作者:刘会民 韩晓峰 关键词:UDS 角色作用 教育行政 区域教育 District 治理主体 行动研究 文化变革 联络人 沉浸式 机构:北京市通州区教育委员会 ; 北京市通州区教育委员会 年份:2015
    摘要:我国大中小学校合作的探索与实践兴起于20世纪90年代。近年来,随着发展形势的需求,合作的主体与方式由初始的"U(University,指大学)-S(School,指中小学校)"合作到"U-D(District,特指区域教育行政部门)-S"合作。这一转变不只是教育治理主体的变化,更意味着主体责任与角色作用的变化。
  • 【期刊】 广东开展教育行政部门继续教育管理干部省外培训

    刊名:《广东教育:综合版》 作者:刘瑜 关键词:教育行政部门 ; 管理干部 ; 继续教育 ; 广东省 ; 培训班 ; 中国教师 ; 教育指导 ; 省教育厅 机构:中国教师教育网 ; 中国教师教育网 年份:2018
    摘要:6月24日,广东省教育行政部门继续教育管理干部省外培训班在杭州开班。出席开班仪式的有广东省教育厅教师继续教育指导中心副主任杨澎、科长秦玲,中国教师教育网总编方建星、副总编林振华,以及来自全省各地市、县区的50位学员。
  • 【期刊】 浅谈石家庄市教育行政部门的信息化建设

    刊名:石家庄职业技术学院学报 作者:崔成 关键词:教育行政部门 ; 石家庄市 ; 信息化建设 机构:石家庄职业技术学院财务与资产管理处 ; 石家庄职业技术学院财务与资产管理处 年份:2014
    摘要:石家庄市教育行政部门信息化建设存在的主要问题是:教育行政工作人员对信息化认识不足,整体素质有待提高;教育行政信息化建设存在着重建设、轻维护的误区;工作人员思想观念落后,传统的办公模式有待改变.相应的解决策略为:加强教育行政人员对信息化建设的认识及专业知识学习;做好教育行政信息化建设的前期规划,注重软硬件及后期管理的平衡发展;转变传统的办公理念,加强教育行政信息的安全性建设.
  • 【论文】 教育行政部门工作人员绩效管理的实施研究

    作者:王振芳 关键词:教育行政部门 ; 绩效管理 ; 法律法规 机构:苏州大学 ; 苏州大学 年份:2016
    摘要:当今时代,我国改革开放的红利在经济、政治、文化、教育等方面得到展现,广大民众对政府的为民服务意识也越来越关切,各级政府在当前大时代背景下,通过各项政治体制的改革,紧紧围绕为民服务宗旨,推进行政体制由官本位向民本位转变。教育部门作为一个与民众生活密切相关的行政部门,如何更好的调动教育行政部门工作人员的工作积极性,提高工作效率,增强为民服务意识,使得教育能始终适应时代社会发展的变革,培育出各行各业的优秀人才,诸如此类的问题已经成为教育行政部门在行政体制改革中亟待解决的问题,这也成为一个具有理论和实践意义的课题。笔者力求通过对目前我国教育行政部门工作人员绩效管理进行研究分析,找出问题根源所在,通过对一些先进经验的学习和借鉴,结合我国基本国情和社会变革的特点,制定行之有效的教育行政部门工作人员的绩效管理办法。本文采用个案研究的方法,以S市W区教育行政部门工作人员的绩效管理为剖析样本,从理念、技术和制度等角度分析了教育行政部门工作人员绩效管理体系实施中存在的问题。并在此基础上,论文提出了改善的对策建议:增强教育行政部门对绩效管理及其战略性的认知,理清绩效管理的主客体、建立科学的绩效指标体系,并从建立教育行政部门绩效管理的文化、法律环境等角度,提出了要加强绩效管理的动态监管。
  • 【论文】 我国省级教育行政部门权力清单制度比较研究

    作者:石雅丽 关键词:权力清单制度 ; 教育行政权力 ; 指标体系 ; 比较分析 ; 对策建议 机构:山西大学 ; 山西大学 年份:2017
    摘要:推行权力清单制度是政府行政部门针对职能缺位、错位和越位现象进行的一项制度创新。通过清权、确权、制权和晒权的制度运行逻辑,借助互联网技术打造行政权力公开运行平台,对行政权力进行全方位监督,是契合当前“互联网+”的理念的有益探索和重要实践。对于实现将权力关进制度的笼子和提高我国政府治理能力现代化水平意义非凡。教育行政权力是行政权力的一种。用权力清单制度监督和约束教育行政部门权力的运行,对于推进教育行政权力配置的合理化、运作的规范化与理性化,推动教育行政改革,从而实现教育领域的善治具有关键作用。各省教育厅作为省级教育行政工作的主管部门,在推进权力清单制度方面的作用和影响不容置疑。当前,各省教育厅都已经编制完备并公布了权力清单和责任清单,但是通过梳理和分析发现,权力清单质量良莠不齐,推行和落实进度不同。各项指标都存在明显不同,集中体现在权力内容、权力依据、权力运行和权力监督方面,这导致教育行政部门权力清单制度中权力内容不规范,权力自身合法性受质疑,同时还会影响教育行政部门的权力运行和监督。因此,需要对省级教育行政部门权力清单制度展开比较研究,从规范权力清单内容、提高权力清单制度法制化、优化权力运行和强化权力监督方面进一步规范省级教育行政部门权力清单制度。本文首先阐述和界定了权力清单制度的理论背景、概念和内涵。在此基础上把省级教育行政部门权力清单制度作为研究对象,梳理并比较各省份权力清单制度的权力内容、权力依据、权力运行和权力监督四个指标,分析导致它们产生差异的原因,并针对这些原因提出规范省级教育行政部门权力清单制度的对策建议,希望能够为我国教育行政部门权力清单制度的规范和科学运行提供一些帮助。
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